Was ist d

azu nötig

?Ziel: gute Maturaprüfung (schriftlich &

mündlich)Fertigkeiten, z.B.

Zusammenfassen, Formulieren, Begründen, Belegen, Argumentieren, Strukturieren, Analysieren

Wissen Allgemein (sollte schon vorhanden sein), z.B.

Aufbau Tragödie, Merkmale offenes & geschlossenes DramaMetrik (Jambus, Trochäus, Daktylus, Anapäst) Reimschema (Paarreim, Kreuzreim, Umarmender Reim,...)Epochen der deutschen Literatur (Merkmale)

Spezifisch (Faust), z.B.Inhalt (Handlung, Struktur, Themen)Hintergründe (Goethe, Fauststoff, Historisches, Rezeption)Interpretationsansätze, Zusammenhänge

Wie kommen

Sie dort hin?

Ziel: gute Maturaprüfung (schriftlich &

mündlich)Fertigkeiten, z.B.

Zusammenfassen, Formulieren, Begründen, Belegen, Argumentieren, Strukturieren, Analysieren

Wissen Allgemein (sollte schon vorhanden sein), z.B.

Aufbau Tragödie, Merkmale offenes & geschlossenes DramaMetrik (Jambus, Trochäus, Daktylus, Anapäst) Reimschema (Paarreim, Kreuzreim, Umarmender Reim,...)Epochen der deutschen Literatur (Merkmale)

Spezifisch (Faust), z.B.Inhalt (Handlung, Struktur, Themen)Hintergründe (Goethe, Fauststoff, Historisches, Rezeption)Interpretationsansätze, Zusammenhänge

ÜBEN

LERNEN

Effizient lernenGLUB glub

PSIK psik

DRON dron

...

GLUB lgub

PSIK spik

DRON rdon

...

Gruppe A:

Gruppe B:

Depth of processing

Craik & Tulving, Journal of Experimental Psychology : General, 1975

Case: Is this word written in upper case letters?

Rhyme: Does this word rhyme with „log“?

Semantic: Does this word fit into the sentence: „The ___ was chasing the cat“ ?

Take home message:

1. Effizientes Lernen erfordert aktiven Umgang mit dem Sinngehalt des zu erwebenden Wissens

2. Das ist praktisch, weil man dabei auch gleich die nötigen Fertigkeiten übt

Kurzreferate (3 min)

Woher ist der Text?

Kurzzusammenfassung

Take home message

Persönliche Stellungnahme