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Was meinen wir,wenn wir sagen, was wir denken?
Was denken andere, wenn sie hören, was wir sagen,
was wir denken?
Mal‘ sehn!
Lernsituation 1
Die Umwelt
Lernsituation 2
Meister und Lehrling
Schule – Lehrer – Schüler
Lernsituation 3
Lernsituation 4
Gruppe – Gemeinschaft - Gesellschaft
Lernsituation 5
Kulturerbe – Archive - Codesysteme
Motivation ist die Spannung zwischen Person und Umwelt
Lernen ist Veränderung im Spannungsfeld.
Da Capoaber
Adagiobitte
Die natürliche und artifizielle Umwelt
Lernsituation 1
Struktur: Macht Euch die Erde untertan! (Subjekt - Objekt)
Prozess: Entdecken, Bearbeiten, Anpassen (Investieren – Profitieren, Befrieden – Bekämpfen)
Meister und Lehrling
Lernsituation 2
Struktur: Nehmt Euren Stock und folget mir nach! (Gefälle: Wissen, Erfahrung, soziales Kapital)
Prozess: Führen - Folgen, Anleiten - Nacheifern (Identifikation)
Schule – Lehrer – Schüler
Lernsituation 3
Struktur: Gewogen, gemessen und für zu gering befunden! (Gefälle: Wissen, Macht, Normsetzung)
Prozess: Befolgen – Unterwerfen, Belehren – Erinnern (Pflichterfüllung)
Gruppe – Gemeinschaft - Gesellschaft
Lernsituation 4
Struktur: Pars inter pares. Gemeinsam sind wir stark. (Mitstreiter – Konkurrenten; Freunde – Feinde)
Prozess: Einigung – Unterscheidung, Anerkennung (Verhandeln)
Kulturerbe – Archive - Codesysteme
Lernsituation 5
Struktur: Was geschrieben steht, das steht geschrieben! (Das Fundament, auf das wir aufbauen.)
Prozess: Aneignung – Auslese, Ergänzen - Erneuern (Schätze heben – Schlüssel für das Schloss)
Sprache besteht aus Sätzen. Die Bedeutung der Sätze liegt in ihrer Funktion.Die Funktion der Sprache ist „Aufforderung“.
Erfüllt ein Satz seine Funktion, dann ist er sinnvoll.
Das Funktionieren von Codes zur sprachlichen Realisierung von Aufforderungen zeigt sich an deren Wirkungen im sozialen Raum.
Motivation ist die Spannung zwischen Person und Umwelt
Lernen ist Veränderung im Spannungsfeld.
Versprechungen erzeugen Erwartungen.Erwartungen öffnen ein Spannungsfeld.
Motivation ist die Kraft im Spannungsfeld. Wenn es um etwas geht, das Auswirkungen hat auf mich,
(Identität, soziale Positionierung, Ressourcen, Körper)dann kommen Emotionen ins Spiel.
Emotionen verankern das Gelernte im Körper.
