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Die Einfhrung neuer Lexik
Fachdidaktik Englisch (Neudecker) 1
Grundstzliches Neue Lexik wird muss vor der Behandlung von
Texten eingefhrt werden.
In den Klassen 5 und 6 mssen neue Vokabeln semantisiert
werden.
In Klasse 7 beginnt allmhlich ein bergang von der Semantisierung
zur Prsentation neuer Lexik.
Ab Klasse 8 wird neue Lexik prsentiert bzw. von den Schlern bei
der Bearbeitung von Texten nachgefragt ( Words of the day).
Im Sinne des autonomen Lernens sollten zumindest Schler ab
Klasse 7 selbststndig festlegen knnen, wie sie ihre Vokabeln
fixieren (Vokabelheft, Karteikarten, etc.).
Macht es berhaupt Sinn, dass die Schler die Wrter vor dem Lernen
schreiben?
Die Wrter sollten aus Bchern bzw. Vokabeltaschenbchern gelernt
werden.
In einer Stunde sollten maximal 20 Wrter semantisiert
werden.
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Die Einfhrung neuer Lexik
Fachdidaktik Englisch (Neudecker) 2
Wortschatzvermittlung in der Praxis Vorbereitung Nicht alle
neuen Wrter, die in einem Text auftreten bzw. die im
Vokabelverzeichnis aufgelistet sind,
mssen semantisiert werden.
Es kann auf Wrter verzichtet werden, die in der deutschen
Sprache zu finden sind (z. B. hand, hamburger)
Bei der huslichen Vorbereitung mssen die einzufhrenden Wrter auf
mgliche Lernprobleme (learning load) analysiert werden. (Beispiele:
lose [spelling], exciting [spelling], be frightened of
[collocation], typical of [Kollokation])
Unbedingt einzufhren sind Wrter, die ...
o ... Lernprobleme bereiten (z. B. to advise the advice;
theatre; chips crisps; mobile phone handy).
o ... zum Verstndnis eines Textes unbedingt notwendig sind.
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Die Einfhrung neuer Lexik
Fachdidaktik Englisch (Neudecker) 3
Wortschatzarbeit im Unterricht nach Doy Grundsatz: Es wird nie
nach der Bedeutung von neu einzufhrenden Wrtern gefragt.
Phase 1: Darbietungsphase
Demonstration, Anschauen
Verbale Verfahren
bersetzung
Ttigkeit Gegenstand
Bild
Logischer Bezug
Typischer Kontext
Bereits bekannte Wrter
Doy, Peter: Systematische Wortschatzvermittlung im
Englischunterricht, Hannover/Dortmund 1982
Vermittlung von ... ... Bedeutung ... Aussprache ... Schreibung
(... Verwendung im Satz)
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Die Einfhrung neuer Lexik
Fachdidaktik Englisch (Neudecker) 4
Wortschatzarbeit im Unterricht nach Doy
Phase 2: Phase der bung und Festigung
Oft schon mit der ersten Phase verbunden
bung der Aussprache durch Drills, Chor- und
Individualsprechen
bung der korrekten Schreibung
Anwendung durch die Schler in einfachen Phrasen oder Stzen
Ggf. Fixierung ber Lernhilfen (Vokabelheft, Lernkartei,
Wordmaster, etc. Problematisierung siehe oben)
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Die Einfhrung neuer Lexik
Fachdidaktik Englisch (Neudecker) 5
Wortschatzarbeit im Unterricht nach Doy
Phase 3: Integrationsphase
Eintragen des Wortes in die Ganzheit des Sprachschatzes (=
mentales Lexikon)
Hinfhrung zum selbstndigen Gebrauch des Wortes
Mglichkeiten:
Halboffene und offene bungen (P-Teil)
Die Schler benutzen die neuen Wrter im Unterrichtsgesprch ber
die Texte die nach der Wortschatzeinfhrung prsentiert wurden.
Die Wrter werden am Ende der Stunde und am Anfang der
Folgestunde kurz (spielerisch) wiederholt.
Die Wrter werden am Ende einer Unit (spielerisch) wiederholt
Leistungsmessung (Tests, Abhren, Klassenarbeiten)
