Zertifikat B1 – Deutschprüfung für Jugendliche ... · Zertifikat B1 – Deutschprüfung für Jugendliche Modellsatz 2 Lesen 65 Minuten Das Modul Lesen hat fünf Teile. Du liest

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Zertifikat B1 – Deutschprüfung für Jugendliche

Modellsatz 2

Lesen65 Minuten

Das Modul Lesen hat fünf Teile. Du liest mehrere Texte und löst Aufgaben dazu. Du kannst mit jeder Aufgabe beginnen.

Für jede Aufgabe gibt es nur eine richtige Lösung.

Bitte schreibe deutlich und verwende keinen Bleistift.

Hilfsmittel wie z.B. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

2 Idee per insegnare il tedesco conCatani, Greiner, Pedrelli, Wolffhardt KURZ UND GUT © Zanichelli 2014

La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini dell’utilizzonell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo.

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ZERTIFIKAT B1

Lesen – Teil 1 Arbeitszeit 10 Minuten Lies den Text und die Aufgaben 1 bis 6 dazu. Wähle: Sind die Aussagen Richtig oder Falsch ?

Uniform statt MarkenzwangMarkenzwang findet sich schon in der Schule, und wer weniger Geld hat, kann sich die teure Prestige-Kleidung nicht leisten und gilt als Außenseiter. Einige Politiker wollen deshalb, dass Schüler Schuluniformen tragen, so wie in Großbritannien oder in einigen asiatischen und mittelamerikanischen Ländern.

In Hamburg und Berlin haben es einige Schüler bereits ausprobiert. Die Fünftklässler einer Haupt- und Realschule aus Hamburg haben sich im vergangenen Winter grüne T-Shirts gekauft; damit kommen sie seit vergangenem Herbst jeden Tag zur Schule. Sie können selbst entscheiden, welche Hose und welche Schuhe sie anziehen wollen. Von einer „Uniform“ wollen sie daher nicht so gerne reden.Zwei Berliner Schulklassen haben in den letzten beiden Monaten vor den Sommerferien getestet, wie es ist, wenn alle gleich aussehen. „Wir konnten uns Farbe und Modell aussuchen“, erzählt die 17-jährige Antonia Wilson aus der zehnten Klasse. Weißes Poloshirt und schwarze Hose – dafür haben sich die 23 Schüler der Klasse 10 C entschieden. Lockerer geht es bei einer anderen Klasse zu: dunkelblaue, sportliche Freizeithose, hellblaues Polohemd.In den ersten Wochen war die Schuluniform die große Attraktion, zuerst einmal bei den Mitschülern. Denn von jeder Schule hatte nur eine Klasse die Uniform. In der Pause haben die anderen sich lustig über die neuen Uniformträger gemacht. „Wir waren auf dem Schulhof allein in einer Gruppe, die von den anderen Klassen wollten mit uns nichts zu tun haben“, sagt Paulina. Ihr ist aufgefallen, dass sie morgens früher mit dem Anziehen fertig war. Viel Auswahl hatten die Schüler mit der Uniform eben nicht mehr. „Ich habe mir dann überlegt, welche persönlichen Kleidungsstücke ich noch zusätzlich anziehe“, sagt sie. Armbänder in verschiedenen Farben mag sie ganz gerne, und an allen Fingern trägt sie Ringe.Auch Björn von der 10 C hat eine persönliche Note gewählt: Die beigefarbene Baseballmütze, die er sonst zu den von ihm so geliebten Surferhosen trägt.„Markenzwang hat es bei uns nicht gegeben“, meint Max, 14 Jahre alt. Deswegen hatte das Uniform-Projekt nicht so viel Sinn gemacht. „Am Anfang war es ziemlich spannend, am Ende aber waren die meisten Schüler eher genervt“, sagt Max von der 8 A.„Am Nachmittag war ich froh, wieder meine eigenen Klamotten anziehen zu dürfen“, sagt auch Björn.Auf jeden Fall sind die beiden Klassen ziemlich bekannt geworden, auch bei Zeitungen, Fernsehen und Radio. „Wir haben kaum noch Unterricht gehabt, weil ständig Journalisten in der Schule waren“, sagen die Schüler beider Klassen. Selbst japanische und amerikanische Fernsehsender haben das Projekt so ungewöhnlich für Deutschland gefunden, dass sie darüber berichtet haben.

Beispiel0 In Hamburg tragen die Schüler in einigen Klassen die gleichen T-Shirts. Richtig Falsch

1. Die Lehrer bestimmen Farbe und Modell für die „Uniform“. Richtig Falsch2. Auch die anderen Schüler wollten sofort die Uniform. Richtig Falsch3. Mit Uniform geht das Anziehen schneller, weil man nicht wählen muss. Richtig Falsch4. Neben der Uniform kann jeder persönliche Sachen tragen. Richtig Falsch5. Viele Schüler tragen die Uniform auch am Nachmittag. Richtig Falsch6. Schuluniformen gibt es auch in anderen Ländern. Richtig Falsch

3Idee per insegnare il tedesco conCatani, Greiner, Pedrelli, Wolffhardt KURZ UND GUT © Zanichelli 2014


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ZERTIFIKAT B1

Lesen – Teil 2 Arbeitszeit 20 Minuten Lies den Text und die Aufgaben 7 bis 9 dazu. Wähle bei jeder Aufgabe die richtige Lösung a , b oder c .

Beispiel0 Mit 16 Jahren darf man in Deutschland a mit allen Motorrädern fahren. b mit einem Moped fahren. c nur mit einem Moped fahren.

7. Viele sind gegen den Autoführerschein mit 16, a weil die 16-jährigen Autofahrer zu viele Unfälle verursachen.

b weil sie die 16-Jährigen noch nicht für reif genug halten.

c weil sonst zu viele Autos auf den Straßen fahren.

8. Wer für den Autoführerschein mit 16 ist, meint, a dass manche Jugendliche schon die nötige Reife haben.

b dass die Jugendlichen sicher nicht zu schnell fahren.

c dass die Jugendlichen das Auto der Eltern nehmen können.

9. „Begleitetes Fahren“ bedeutet: a Man lernt Auto fahren, indem man neben dem Fahrer sitzt.

b Man darf nur zusammen mit bestimmten Personen Auto fahren.

c Man muss immer von Freunden begleitet sein.

In Deutschland besteht die Möglichkeit, mit 16 einen Führerschein für kleine Motorräder und Mopeds zu machen. Ob ein Autoführerschein in diesem Alter schon erlaubt werden sollte, darüber wird heftig diskutiert. Denn den Autoführerschein darf man erst machen, wenn man mit dem 18. Geburtstag die Volljährigkeit erreicht hat. Viele sind der Meinung, dass Jugendliche mit 16 Jahren einfach noch zu jung für den Autoführerschein sind.Regelmäßig fragt man sich in Deutschland, ob man Jugendlichen schon vor dem 18. Lebensjahr den Erwerb des Autoführerscheins ermöglichen soll. Einen Führerschein mit 16 für Autos halten viele Kritiker für unverantwortlich. Das Argument ist, dass den Jugendlichen die Erfahrung fehlt und dass sie mehr Unfälle verursachen als erwachsene Fahranfänger. Das Gegenargument ist, dass zum einen die Entwicklung nicht bei allen Jugendlichen gleich verläuft und einige durchaus schon in der Lage wären, sich verantwortungsvoll im

Straßenverkehr zu verhalten. Zum anderen könnte durch einen frühen Führerscheinerwerb ein sicherer Umgang mit dem Auto

erlernt werden, womit auch die Unfallhäufigkeit in den Folgejahren reduziert wird.Ein erster Schritt in diese Richtung ist die Möglichkeit des „Begleiteten Fahrens“: Hier kann der Jugendliche den Führerschein schon mit 17 Jahren machen. Für die Dauer von einem Jahr darf er allerdings nur zusammen mit erfahrenen Begleitpersonen fahren. Diese Begleitperson wird oft der Vater sein, denn sie muss mindestens 30 Jahre alt sein und den Führerschein schon seit mindestens fünf Jahren haben. Das heißt, der Jugendliche kann nicht allein oder mit seinen Freunden zur Disko fahren. Auf diese Weise will man durch die Anleitung zum sicheren Fahren die Unfallhäufigkeit junger Menschen senken, was nach ersten Studien auch gelungen zu sein scheint. Aber es geht auch anders: Andere Länder, wie beispielsweise die USA, erlauben den Führerschein schon mit 16.

Führerschein mit 16 – pro und kontra



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ZERTIFIKAT B1

noch Lesen – Teil 2

Lies den Text aus dem Internet und die Aufgaben 10 bis 12 dazu. Wähle bei jeder Aufgabe die richtige Lösung a , b oder c .

Kinder und MedienTrotz neuer Medien schaut die junge Mediengeneration am liebsten fern. Die durchschnittliche Sehdauer pro Tag

bleibt erhalten, die neuen Medien werden hinzugerechnet.

Mainz – Auch im Computerzeitalter spielt das Fernsehen bei der Mediennutzung von Kindern eine überragende Rolle. Nach einer Studie von Leipziger Medienwissenschaftlern, die bei einer medienpädagogischen Tagung des ZDF vorgestellt wurde, gehört das Sitzen am Computer nur für 9 Prozent der Kinder zur liebsten Freizeitbeschäftigung. Das Fernsehen hingegen ist für 37 Prozent der Kinder weiterhin das Medium ihrer Wahl: „Trotz neuer Medien steht das Fernsehen immer noch an erster Stelle“. Täglich nutzen 16 Prozent der 6- bis 13-Jährigen den Computer vor allem für Spiele.Wie die Wissenschaftler ausführten, haben Kinder kein Problem, ständig neue Medien anzunehmen. Der Fernsehkonsum von durchschnittlich 97 Minuten Sehdauer pro Tag nimmt aber deshalb nicht ab. Vielmehr werden die neuen Medien hinzugerechnet. „Die Mediennutzung ist selbstverständlich in den Alltag integriert“, stellten sie fest.Die heutige Kindergeneration wird eine neue Mediengeneration sein. Neben der Unterhaltung suchen Kinder beim Fernsehen vor allem Hilfestellungen für die Bewältigung ihrer Probleme und Orientierungen. Es ist deshalb wichtig, weiter gutes Fernsehen für Kinder zu machen. „Kinder machen nichts anderes als die Erwachsenen, sie nutzen Fernsehen zur Information, Unterhaltung, zur Gestaltung sozialer Situationen oder um aus dem Alltag in die Welt der Phantasie abzutauchen.“ Eltern und Pädagogen müssen den Kindern aber die notwendige Fernseh- und Konsumkompetenz vermitteln. Gleichzeitig sind vielfältige Angebote von Information, Entertainment bis zu Kinderserien und Serien erforderlich. Die Kinderpsychiater appellierten an die Eltern, ihren Kindern auch beim Fernsehkonsum ein Vorbild zu sein. Eltern und Erzieher haben eine wichtige Selektionsaufgabe. „Kinder nehmen Brocken wahr, die aber oft unverdaut bleiben und Schwierigkeiten machen.“

10. In diesem Text a erfahren wir, wie Kinder die neuen Medien nutzen.

b erfahren wir, dass Kinder nicht mehr so oft fernsehen wie früher.

c erfahren wir, dass Kinder am liebsten vor dem Computer sitzen.

11. Die 6- bis 13-Jährigen a sehen durchschnittlich mehr als zwei Stunden pro Tag fern.

b benutzen den Computer gern für Spiele. c interessieren sich wenig für neue Medien.

12. Das Fernsehen a soll die Kinder informieren. b ist für die Kinder schädlich. c ist für die Kinder nicht wichtig.



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Lesen – Teil 3 Arbeitszeit 10 Minuten Lies die Situationen 13 bis 19 und die Anzeigen A bis J, die in verschiedenen Zeitungen zu finden sind. Wähle: Welche Anzeige passt zu welcher Situation? Du kannst jede Anzeige nur einmal verwenden. Die Anzeige aus dem Beispiel kannst du nicht mehr verwenden. Für eine Situation gibt es keine passende Anzeige. Schreibe in diesem Fall 0.

Junge und ältere Leute suchen die passende Anzeige für ihre Freizeit oder für ihr Hobby.

Beispiel0 Peter (16) liebt Sport und möchte immer fit bleiben. Anzeige B

13. Hannes (18) interessiert sich für Literaturverfilmungen. Anzeige J 14. Sabine (17) singt gern und möchte ihre Stimmtechnik verbessern. Anzeige J 15. Paula (13) liebt Pferde und möchte in einer Manege aushelfen. Anzeige J 16. Moritz (15) möchte seinem kleinen Bruder, der noch nicht

in die Schule geht, ein Spiel schenken. Anzeige J 17. Dein Opa möchte endlich mal lernen, wie man mit einem Computer umgeht. Anzeige J 18. Dein Onkel möchte mal andere Ferien verbringen, nicht nur Ruhe und Erholung! Anzeige J 19. Deine Tante sucht in den Ferien nur Ruhe und Erholung. Anzeige J

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Lesen – Teil 4 Arbeitszeit 15 Minuten Lies die Texte 20 bis 26. Wähle: Ist die Person für den Führerschein mit 16?

In einem Internetforum liest du Kommentare zum Thema „Führerschein mit 16“.

Beispiel0 Smartie3 Ja Nein

20. hopel Ja Nein21. Micky Ja Nein22. freak Ja Nein23. MissA Ja Nein

24. Nadel Ja Nein25. Ronja Ja Nein26. Tschuuud Ja Nein

Beispiel 17 ist schon früh, ich denke, man muss reif genug sein, um Auto fahren zu dürfen. Auch wenn sich das spießig anhört, aber es gibt genug Autounfälle und bei vielen jungen Verkehrsteilnehmern wird’s nur noch gefährlicher!!! Also lieber erst später und dann freut man sich auch umso mehr drauf! von Smartie3 22.10.2013 – 21.10

20. Also ich finde es schon in Ordnung, sonst hätten sie das in Amerika nicht auch erlaubt. Es ist doch toll, wenn man überall selbst hinfahren kann, auch wenn einige hier Angst haben wegen Verantwortungsbewusstsein. Die Eltern haben ja auch ein Wörtchen mitzureden; schließlich werden sie schon den größten Teil davon bezahlen, und wenn man einen Führerschein hat, muss man ja nicht unbedingt gleich ein eigenes Auto bekommen, sondern mit dem der Eltern fahren, wenn sie es erlauben.von hopel 07.11.2013 – 17.38

21. Warum nicht? In anderen Ländern darf man schon mit 14 Auto fahren und dort gibt es mit den Fahr-Anfängern auch nicht viele Probleme. Außerdem ist man mit 16 eigentlich nicht (viel) weniger verantwortungsbewusst als mit 17. von Micky 12.01.2014 – 13.05

22. Find’ ich persönlich nicht so gut. Was kommt als nächstes? Alle wollen viel zu schnell erwachsen werden ... und dann wünscht man sich die Kindheit zurück. Was ist denn daran so schlimm, wenn man bis 18 öffentlich fährt oder gefahren wird? Leutchen ... ihr seid noch nicht reif dafür! Trotzdem sollte jeder selbst entscheiden. PS: Mehr Autofahrer mehr Umweltverschmutzung! von freak 04.01.2014 – 17.03

23. Ganz ehrlich?! Ich brauche noch gar keinen Führerschein! Ich komme mit Bus und Oma ganz gut zurecht! Und außerdem, wenn man Pech hat, haben die Eltern eine Versicherung für das Auto, die nur bestimmte Leute einschließt, die damit fahren dürfen. Somit müsste man mehr bezahlen. Und ratet mal, wer das dann dazugeben dürfte?! von MissA 07.11.2013 – 09.56

24. Ich finde es gut, dass man wenn man sich reif genug und bereit dazu fühlt die Möglichkeit hat den Führerschein zu machen. Man kann ja immer noch mit 18 oder später anfangen, wenn man das will. von Nadel 29.01.2014 – 23.24

25. Kann man nicht noch ein wenig Kind sein?? Erstens gibt es dann noch mehr Unfälle auf der Straße, weil die Jugendlichen dann sowieso meistens auf PARTYS gehen und dann Unfälle bauen wenn sie BETRUNKEN sind!!! Zweitens gibt es in den meisten Städten sowieso eine sehr gute Verkehrsanbindung, sodass man alles bequem mit dem Bus erreichen kann. (Fahrräder gibt es doch auch noch ODER?????) Mit 16 ist man meiner Meinung nach nicht reif genug, um Auto zu fahren! von Ronja 15.10.2013 – 19.15

26. Ich finde die Diskussion um den Führerschein mit 16 unnötig. Ich hatte mit 16 den Mopedführerschein, der mich im ländlichen Raum auch an alle benötigten Ziele brachte. Die Politiker sollen sich um wichtigere Themen kümmern und um die Ausbildungsplätze erstmal durch Förderung der benachteiligten SchülerInnen in Deutschland, welche aufgrund mangelnder Kompetenzen nicht genommen werden. von Tschuuud 19.04.2012 – 18.20



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Lesen – Teil 5 Arbeitszeit: 10 Minuten Lies die Aufgaben 27 bis 30 und den Text dazu. Wähle bei jeder Aufgabe die richtige Lösung a , b oder c .

Du bist in Göppingen und willst dir in der Stadtbibliothek ein Buch ausleihen. Im Eingang findest du ein Infoblatt mit der Hausordnung der Bibliothek.

27. In der Bibliothek a muss man die Handys im Sekretariat abgeben. b darf man Musik mit einem Mp3-Player oder einem IPod hören. c kann jeder machen, was er will.

28. In der Bibliothek a findet man auch Spielzeug. b dürfen alle den Aufzug benutzen. c soll man Geräte und Medien sorgfältig behandeln.

29. Die Benutzer der Bibliothek a sollen auf Sauberkeit achten. b können Zeitungen auf den Tischen liegen lassen. c können kleine Hunde mitbringen.

30 Im Lesecafé a kann man Kaffee trinken. b darf man rauchen. c kann man sich etwas zum Essen bestellen.

Stadtbibliothek Göppingen - HausordnungLiebe Besucherinnen und Besucher der Stadtbibliothek, die Stadtbibliothek möchte ein anregender und offener Ort

sein, an dem sich jeder eingeladen fühlt. Wir möchten Sie bitten, einige „Spielregeln“ zu beachten.

Sorgfalt• Bitte behandeln Sie unsere Geräte und Medien so,

als seien es Ihre eigenen.• Computer sind kein Spielzeug und Tastaturen

keine Trommeln.

Gegenseitige Rücksichtnahme• Im Interesse aller können in die Stadtbibliothek

keine Hunde mitgebracht werden. • Gerne können Sie während Ihres Aufenthalts bei

uns einen Mp3-Player oder iPod benutzen. Halten Sie bitte die Lautstärke so, dass andere Besucher nicht gestört werden.

• Bitte schalten Sie Ihre Handys aus oder reduzieren Sie die Lautstärke.

Fortbewegung im Haus• Der Aufzug steht Menschen mit

Gehbehinderungen, Eltern mit Kinderwagen und für Büchertransporte zur Verfügung.

Ordnung halten• Bitte hinterlassen Sie Ihren Arbeitsplatz so, wie Sie

ihn vorfinden möchten. In jedem Stockwerk finden Sie Papierkörbe.

• Bitte bringen Sie Zeitungen und Zeitschriften nach der Lektüre wieder zurück an ihren Platz.

Ihr Besitz• Während Ihres Besuches stehen für Ihre Taschen

unsere Schließschränke im EG zur Verfügung. • Für den Transport Ihrer Medien im Haus können

Sie jederzeit auf unsere Körbe zurückgreifen. Falls einmal keine vorhanden sein sollten, können Sie sich gerne an unsere Mitarbeiter wenden.

• Bitte achten Sie während ihres Aufenthalts auf Ihre persönlichen Gegenstände. Für gestohlenes Eigentum können wir keine Haftung übernehmen.

Essen und Trinken• Falls Sie etwas essen oder trinken möchten, nutzen

Sie bitte das Lesecafé im Erdgeschoss. Neben dem Kaffee-Automaten finden Sie eine Ablage, wo Sie Ihr benutztes Geschirr abstellen können.

• Auf den übrigen Etagen bitten wir von Essen und Trinken abzusehen.

Falls Sie Anregungen, Kritik oder Lob haben, können Sie sich jederzeit an die Mitarbeiter der Stadtbibliothek wenden. Vielen Dank!

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Modellsatz 2

Hören 40 Minuten

Das Modul Hören besteht aus vier Teilen. Du hörst mehrere Texte und löst Aufgaben dazu.

Lies jeweils zuerst die Aufgaben und höre dann den Text dazu.

Für jede Aufgabe gibt es nur eine richtige Lösung.

Hilfsmittel wie z.B. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt.



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Hören – Teil 1 Du hörst nun fünf kurze Texte. Du hörst jeden Text zweimal. Zu jedem Text löst du zwei Aufgaben. Wähle bei jeder Aufgabe die richtige Lösung. Lies zuerst das Beispiel. Dazu hast du 10 Sekunden Zeit.

Beispiel [ MODELLSATZ2_TEIL1_BEISPIEL.MP3]01 Martin will seinen Geburtstag in einem Pub feiern. Richtig Falsch

02 Zu der Geburtstagsfeier a will Martin eine Freundin einladen. b kommt Phil ganz sicher. c treffen sich die Freunde bei Susanne.

Text 1 [ MODELLSATZ2_TEIL1_TEXT1.MP3]1. Das ist ein Bericht über einen Ausflug mit der Straßenbahn. Richtig Falsch2. Der Lkw-Fahrer a war 54 Jahre alt. b hat an einer Kreuzung nicht

aufgepasst. c kam direkt von seiner Firma.

Text 2 [ MODELLSATZ2_TEIL1_TEXT2.MP3]3. Die Durchsage bietet Informationen über das Abendprogramm. Richtig Falsch4. Auf dem Schiff a gibt es ein Problem mit der

Sicherheit. b darf man nicht rauchen. c sind Rettungsübungen

obligatorisch.

Text 3 [ MODELLSATZ2_TEIL1_TEXT3.MP3]

5. Der Wetterbericht gilt für ganz Deutschland. Richtig Falsch6. Im Westen Deutschlands a kann es im Verlauf des Tages

regnen. b ist es bis zu 12 Grad warm. c ist es länger sonnig.


7. Die Abendvorstellung im Theater beginnt um halb acht. Richtig Falsch8. Theaterkarten a kann man per E-Mail

reservieren. b kann man telefonisch reservieren. c muss man eine Stunde vor

Vorstellungsbeginn abholen.


9. Seit zwei Tagen wird ein Junge vermisst. Richtig Falsch10. Der Junge a stammt aus Norddeutschland. b trägt einen blauen Anorak. c sollte zur Schule gehen.



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Hören – Teil 2 [ MODELLSATZ2_TEIL2.MP3] Du hörst nun einen Text. Du hörst den Text einmal. Löse fünf Aufgaben dazu. Wähle bei jeder Aufgabe die richtige Lösung a , b oder c . Lies jetzt die Aufgaben 11 bis 15. Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.

Du hörst, was ein polnischer Freund von seinen Erfahrungen in einer deutschen Schule an der deutsch-polnischen Grenze erzählt.

11. Der Junge wohnt a etwa siebzehn Kilometer von der Grenze entfernt. b bei seinen Eltern. c sehr weit von der Grenze.

12. Zur Schule a fährt er mit dem Bus. b fährt er mit dem Auto über eine Brücke. c fährt er mit seinem Auto und geht dann zu Fuß.

13. In seiner Klasse sind a gleich viele Polen wie Deutsche. b mehr Deutsche als Polen. c keine Mädchen.

14. Der Lehrplan ist a wie an deutschen Schulen. b speziell für deutsch-polnische Schulen. c in einigen Fächern wie in polnischen Schulen.

15. Die polnischen Schüler a haben Schwierigkeiten, in Deutschland zu studieren. b studieren lieber in Polen. c machen an dieser Schule das deutsche Abitur.

Hören – Teil 3 [ MODELLSATZ2_TEIL3.MP3] Du hörst nun ein Gespräch. Du hörst das Gespräch einmal. Löse dazu sieben Aufgaben. Wähle: Sind die Aussagen Richtig oder Falsch ? Lies die Aufgaben 16 bis 22. Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.

In der Schule habt ihr über Umweltprobleme gesprochen und eure Lehrerin interviewt nun Herrn Beckmann, den Vertreter einer Umweltorganisation.

16. Herrn Beckmanns Organisation ist seit genau fünf Jahren aktiv. Richtig Falsch17. Seine Organisation kann man mit Greenpeace vergleichen. Richtig Falsch18. Die Mitglieder der Organisation halten vor allem die städtischen Parks sauber. Richtig Falsch19. Sie wollen die Leute sensibilisieren, den Abfall nicht einfach wegzuwerfen. Richtig Falsch20. Die Mitglieder sind professionelle Umweltaktivisten. Richtig Falsch21. An den Aktikonen beteiligen sich auch junge Leute. Richtig Falsch22. Die Mitglieder zahlen selbst die Kosten für Büromiete usw. Richtig Falsch

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ZERTIFIKAT B1

Hören – Teil 4 [ • MODELLSATZ2_TEIL4.MP3] Du hörst nun eine Diskussion. Du hörst die Diskussion zweimal. Löse dazu acht Aufgaben. Ordne die Aussagen zu: Wer sagt was? Lies jetzt die Aufgaben 23 bis 30. Dazu hast du 60 Sekunden Zeit.

Die Moderatorin einer Radiosendung für Jugendliche diskutiert mit Schülern eines Gymnasiums über den Fernsehkonsum von Kindern und Jugendlichen.

Luka

s

Sara

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Lena

Beispiel0 Ich interessiere mich nur für Sport. X

23. Gleich nach der Schule sehe ich fern.

24. Fernsehen gibt’s bei mir nur nach den Hausaufgaben.

25. Meine Oma erlaubt mir, länger fernzusehen.

26. In den Sommermonaten sehe ich sehr wenig fern.

27. Ich muss wegen der Schule früh aufstehen.

28. Ich zappe mich durch die Kanäle, bis ich etwas Interessantes finde.

29. Wenn es im Fernsehen nichts Interessantes gibt, schalte ich den Fernseher aus.

30. Der Fernseher hat für mich eine große Anziehungskraft.

13


Modellsatz 2

Schreiben60 Minuten

Das Modul Schreiben besteht aus drei Teilen. In den Aufgaben 1 und 3 schreibst du E-Mails.

In Aufgabe 2 schreibst du einen Diskussionsbeitrag.

Du kannst mit jeder Aufgabe beginnen.

Bitte schreibe deutlich und verwende keinen Bleistift.

Hilfsmittel, wie z.B. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt.



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ZERTIFIKAT B1

Schreiben – Aufgabe 1

Arbeitszeit: 20 Minuten

Du hast in den Ferien zwei Wochen bei deinem Onkel in seiner Pizzeria gearbeitet und schreibst nun deinem Brieffreund / deiner Brieffreundin, wie die Arbeit dort war.

– Beschreibe: Was musstest du konkret machen?– Begründe: Was war für dich besonders interessant?– Frage ihn / sie, ober er / sie auch schon eine ähnliche Erfahrung gemacht hat.

Schreibe eine E-Mail (circa 80 Wörter). Schreibe etwas zu allen drei Punkten. Achte auf den Textaufbau (Anrede, Einleitung, Reihenfolge der Inhaltspunkte, Schluss).



Du hast in einer Online-Jugendzeitschrift einen Artikel zum Thema „Urlaub im Ausland?“ gelesen. Im Diskussionsforum der Zeitschrift findest du folgende Mitteilung:

Eben kommen wir aus dem Urlaub zurück. Drei Wochen im Schwarzwald – gute Luft, schöne Natur, erholsame Ferien! Da erzählen uns unsere Freunde, wo sie den Urlaub verbracht haben: in der Türkei, auf den Malediven, in Thailand, Südamerika und und und. Die kennen die halbe Welt, und wenn man sie nach dem Mummelsee fragt, wissen sie nicht, dass das ein kleiner, romantischer See mitten im Schwarzwald ist. Muss denn das sein, dass man in den Ferien immer ins Ausland fährt? Es gibt doch bei uns so viele schöne Urlaubsorte, und man schont auch die Umwelt, wenn man nicht so weit mit dem Flugzeug fliegt.

Schreibe nun deine Meinung zum Thema (circa 80 Wörter).



Ein Bekannter deiner Eltern, Herr Platzeck, der am anderen Ende der Stadt wohnt, hat dich gebeten, während seiner Krankheit seinen Hund jeden Tag einmal spazieren zu führen. Das würdest du gerne machen, aber in der nächsten Woche ist es dir nicht möglich.

Schreibe an Herrn Platzeck (die Adresse ist hier nicht nötig) und erkläre, warum es dir in der nächsten Woche nicht möglich ist.

Schreibe eine E-Mail (circa 40 Wörter). Vergiss nicht die Anrede und den Gruß am Schluss.

15


Modellsatz 2

Sprechen15 Minuten für zwei Teilnehmende

Das Modul Sprechen besteht aus drei Teilen.

In Aufgabe 1 planst du etwas gemeinsam mit deinem Partner / deiner Partnerin (circa 3 Minuten). In Aufgabe 2 präsentierst du ein Thema (circa 3 Minuten).

In Aufgabe 3 sprichst du über dein Thema und das deines Partners / deiner Partnerin (circa 2 Minuten).

Deine Vorbereitungszeit beträgt 15 Minuten. Du bereitest dich allein vor.

Du darfst dir zu jeder Aufgabe Notizen machen. In der Prüfung sollst du frei sprechen.

Hilfsmittel, wie z.B. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt.



NOME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ZERTIFIKAT B1

Sprechen – Teil 1

Gemeinsam etwas planen

Du willst während der Schulzeit mit einem Freund / einer Freundin etwas Geld für eine Reise in den Sommerferien verdienen.

Sprich über die Punkte unten, mach Vorschläge und reagiere auf die Vorschläge deines Gesprächspartners / deiner Gesprächspartnerin. Plant und entscheidet gemeinsam, was ihr tun möchtet.

Arbeit während der Schule– Was für eine Arbeit?– Wo kann man sie finden?– Wie viele Stunden pro Tag / Woche?– Was muss man eventuell wissen / können?

Sprechen – Teil 2

Ein Thema präsentieren

Du sollst deinen Zuhörern ein aktuelles Thema präsentieren. Dazu findest du hier fünf Folien. Folge den Anweisungen links und schreibe deine Notizen und Ideen rechts daneben.

Stell dein Thema vor.Erkläre den Inhalt und die Struktur deiner Präsentation.

Führerschein mit 16„Das wäre interessant!“

Berichte von deiner Situation oder einem Erlebnis im Zusammenhang mit dem Thema.

Führerschein mit 16Meine persönlichen

Erfahrungen

Berichte von der Situation in deinem Heimatland und gib Beispiele.

Führerschein mit 16Die Situation in meinem

Heimatland

Nenne die Vor- und Nachteile und sag dazu deine Meinung. Gib auch Beispiele.

Führerschein mit 16Vor- und Nachteile & meine Meinung

Beende deine Präsentation und bedanke dich bei den Zuhörern. Führerschein mit 16

Abschluss und Dank

Sprechen – Teil 3

Über ein Thema sprechen

Nach deiner Präsentation:Reagiere auf die Rückmeldung und auf Fragen der Prüfer/-innen und des Gesprächspartners / der Gesprächspartnerin.

Nach der Präsentation deines Partners / deiner Partnerin:a) Gib eine Rückmeldung zur Präsentation deines Partners / deiner Partnerin (z.B. wie dir die Präsentation

gefallen hat, was für dich neu oder besonders interessant war usw.).b) Stelle auch eine Frage zur Präsentation deines Partners / deiner Partnerin.

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Zertifikat B1 – Deutschprüfung für Jugendliche ... · Zertifikat B1 – Deutschprüfung für Jugendliche Modellsatz 2 Lesen 65 Minuten Das Modul Lesen hat fünf Teile. Du liest