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Sachanalysen im Mathematikunterricht Zur Sache Daniel Rehfeldt, Kevin Hönicke, Franz Zeh Schulpraktische Studien Mathematik (SS11)

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Sachanalysen im

Mathematikunterricht

Zur Sache

Daniel Rehfeldt, Kevin Hönicke, Franz Zeh

Schulpraktische Studien Mathematik (SS11)

Inhalt

2

Was ist eine Sachanalyse?

Was ist Sinn und Zweck einer Sachanalyse?

Welche Leitfragen und Tipps gibt es?

Literatur

A

B

C

D

Inhalt

3

Was ist eine Sachanalyse?

Was ist Sinn und Zweck einer Sachanalyse?

Welche Leitfragen und Tipps gibt es?

Literatur

A

B

C

D

Definition Sachanalyse

4

Dabei:

Niveau, das über das der Schüler der entsprechenden Klassenstufe hinausgeht

ohne didaktisch-methodische Erörterung, unterrichtsfrei

„ Die Gegenstandsanalyse ( = Sachanalyse; d.V.) umfaßt […] die Analyse

des Unterrichtsgegenstandes auf seine mathematischen

Zusammenhänge und Eigenschaften hin.“

Wagemann, E.

Quelle: Wagemann 1994, S. 230

Inhalt

5

Was ist eine Sachanalyse?

Was ist Sinn und Zweck einer Sachanalyse?

Welche Leitfragen und Tipps gibt es?

Literatur

A

B

C

D

Wozu Sachanalysen?

6

L kann beurteilen, was

notwendig ist, damit SuS

den Begriff verstehen

können

Mathematischer Gegenstand

Lehrer lernt Gegenstandsstruktur kennen

Quelle: Wagemann 1994, S. 230

Wozu Sachanalysen?

Lehrer erlangt fachwissenschaftlich fundiertes Sachwissen

Verantwortung gegenüber der Fachwissenschaft

Lehrer reaktiviert seine Kenntnisse um Begriffe, Strukturen und Zusammenhänge des

Gegenstandes in der Mathematik

Fachliche Sicherheit des Lehrkörpers

7

Inhalt

8

Was ist eine Sachanalyse?

Was ist Sinn und Zweck einer Sachanalyse?

Welche Leitfragen und Tipps gibt es?

Literatur

A

B

C

D

Leitfragen für die Sachanalyse

9

Leitfragen zum

Gegenstand

Fachliche

Schwierig-

keiten?

Benötigte

vorherige /

nachfolgende

Inhalte?

Wofür

repräsentativ /

exemplarisch

?

Komplexitäts-

grad?

Verschiedene

Zugänge?

Welches

Teilgebiet der

Mathematik?

Bedeutung in

der

Mathematik?

Quelle: Kretschmer & Stary 1998, S. 60

Tipps zur Sachanalyse

Do‘s & Dont‘s

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Do

Relevante Aspekte darstellen

Wichtige Komponenten definieren

Fachsprachlich formulieren

Roter Faden

Bei mehreren Zugängen zum

Gegenstand:

– Alle kurz nennen

– Sich begründet für einen

entscheiden (schulrelevant)

– Diesen weiter ausführen

Don‘t

Historisch ausufernd schreiben

Emotionale oder wertende Aussagen

Gedanken zur unterrichtlichen

Umsetzung

Quelle: HU Berlin

Inhalt

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Was ist eine Sachanalyse?

Was ist Sinn und Zweck einer Sachanalyse?

Welche Leitfragen und Tipps gibt es?

Literatur

A

B

C

D

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Literatur

KRETSCHMER, H. & STARY, J. (1998). Schulpraktikum. Eine Orientierungshilfe zum

Lernen und Lehren. Cornelsen Verlag Berlin.

WAGEMANN, E.-B. (1994). Bausteine zu einer Methodik des Mathematikunterrichts.

Institut für Didaktik der Mathematik Gießen.

WITTMANN, E.-C. (1981). Grundfragen des Mathematikunterrichts. Vieweg Verlag

Braunschweig Wiesbaden.