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PilotprojektLeseanimation für den Vorschulbereich
Barbara Jakob Mensch, lic. phil.Schweiz. Institut für Kinder und Jugendmedien SIKJM, Zürich
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Ausgangslage
• Frühe positive Erfahrungen mit Büchern und
Geschichten als gute Voraussetzung für
Schulstart
• Ausbildungen im Vorschulbereich tragen dem
noch wenig Rechnung, zudem fehlen häufig
eigene positive Erfahrungen
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Projektziele
• Sensibilisierung von Mitarbeitenden in Vorschul-
institutionen im Hinblick auf ein lesefreundliches
Klima
• Erreichen von 2-6jährigen Kindern in
familienexternen Zusammenhängen
• Entwicklung und Durchführung eines
Lehrganges zur „Leseanimation für den
Vorschulbereich“
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Projektverlauf
März 2006 – August 2006
Entwicklung des Pilotlehrgangs
September 2006 – Februar 2007
Durchführung des Pilotlehrgangs
März 2007 – Februar 2008
Praxisarbeit in den Institutionen
März 2008 – Juni 2008
Evaluation und Schlussbericht
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Evaluation
2 Ziele
Überprüfung Pilotlehrgang
Auswertung Praxisjahr
3 Stufen
Anfangserhebung Pilotlehrgang
Schlusserhebung Pilotlehrgang
Auswertung Praxisjahr
(inkl. Rückschluss auf Lehrgang)
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Pilotlehrgang
• 20 Kurstage
• 4 ModuleAnimationsarbeit mit Kindern
Medienangebot für Vorschulkinder
Entwicklungspsychologie (speziell Sprache und Lesenlernen)
Vorbereitung auf das Praxisjahr (Erwachsenenbildung)
• 18 Teilnehmerinnen
• 18 Lerninstitutionen (Praxiseinsätze)
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Evaluation 1: Anfangserhebung Pilotlehrgang
Teilnehmerinnen haben:• vielfältige Erzählerfahrungen mit Kindern• kaum/keine erwachsenenbildnerische Erfahrung• grosses Weiterbildungsbedürfnis auf
Animationsseite• grosses Bedürfnis nach theoretischer wie
praktischer Wissenserweiterung
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Evaluation 2: Schlusserhebung Pilotlehrgang
Absolventinnen haben:• Grosse Wissenserweiterung in Animation,
Kindermedien und Entwicklungspsychologie• Unsicherheit auf erwachsenenbildnerischer Seite• Grossen Nutzen aus Praxiseinsätzen in
Lerninstitutionen• Grosses Bedürfnis nach Austausch• Unsicherheit für Einstieg in die Praxis
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Praxisjahr
60 Institutionen in der Dt.schweiz
10 Monate mit total 420 Impulsen
4 Institutionen-TypenSpielgruppe/KindergartenKindertagesstätteBibliothekFamilienzentrum/Elternverein
7 Impulse pro Institution4-5 Animationen für die Kindergruppen2-3 Anlässe für die Teams vor Ort
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Impressionen: Einstiegsrituale
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Impressionen: Erzählsituationen
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Impressionen: Erzählsituationen
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Impressionen: Vertiefungen
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Impressionen: Vertiefungen
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Impressionen: Anschlusssituationen
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Impulse für Erwachsene
• Je nach Institutionentypus sehr
unterschiedliche Bedürfnisse
• Überall grosses Interesse an
Animationsarbeit mit Kindern
• Wichtig: Einbezug der
Eltern
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Evaluation 3: Auswertung Praxisjahr
• sehr gutes Echo der Institutionen durch
Eingehen auf individuelle Situationen
• Bewusstsein für frühe Leseanimation in
Institutionen entwickelt
• Erstaunen über Fähigkeiten von 2jährigen
• Veränderungen bereits während Einsatzzeit
• schwierig in offenen Teamstrukturen
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Fazit
• Grosse Resonanz sowohl bei ausgebildeten
Leseanimatorinnen als auch bei Institutionen
• Zweistufigkeit des pädagogischen Handelns
(Kinder und Erwachsene) zentral für die
Nachhaltigkeit
• Flexibilität der Einsatzweise aufwendig aber
entscheidend
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Ausblick
Anschlussprojekt Oktober 2008 bis März 2012
2. Lehrgang ab Frühjahr 2009
Einsätze in Institutionen
Neu: Medienkisten für die Arbeit
in Institutionen
Leitfaden für Institutionen
Öffentlichkeitsarbeit für Funktion „LeseanimatorIn“
Weiterbildungsangebote