Transcript
Page 1: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Abt. Kindergärten

Mathematische Grunderfahrungen

Page 2: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Mathematische Grunderfahrungen bilden den Ausgangspunkt der mathematischen Bildung.

Die Alltags- und Spielaktivitäten der Kinder beinhalten vielfältige mathematische Lernsituationen, in denen sie solche Grunderfahrungen sammeln können.

Amt der NÖ Landesregierung/Abteilung Kindergärten

Page 3: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Kinder lernen Mathematik angeknüpft an konkrete Beobachtungen, Handlungen, Fragen und Themen, die ihnen in der Alltagswelt begegnen.

Amt der NÖ Landesregierung/Abteilung Kindergärten

Page 4: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Mengenerfahrungen

• Wiegen, messen, vergleichen (eins - viele / mehr - weniger / gleich viel / Länge / Gewicht,..)

• Mengenkonstanz (die Menge der Bohnen bleibt gleich, wenn ich sie von einem kleinen in ein großes Gefäß schütte)

Amt der NÖ Landesregierung/Abteilung Kindergärten

Page 5: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Sortieren und KlassifizierenGegenstände nach Merkmalen sortieren, zuordnenNach sprachlichen Begriffen klassifizieren (alle grünen, alle großen/ alle runden,...)

Amt der NÖ Landesregierung/Abteilung Kindergärten

Page 6: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Muster und Reihenfolgen• Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen• Reihenfolgen entdecken, herstellen• Reihenfolgen in einfachen Graphiken ablesen und

darstellen können

Amt der NÖ Landesregierung/Abteilung Kindergärten

Page 7: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

ZEIT

• Zeitdauer, zeitliche Abfolgen bewusst erleben, Zeitangaben verstehen und ansatzweise verwenden, Zeitmessung kennen lernen

• Zeitliche Abfolgen und Rhythmen erfahren und beschreiben

Amt der NÖ Landesregierung/Abteilung Kindergärten

Page 8: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Raum und Form• Verschiedene Positionen des eigenen Körpers im

Raum erfahren. (Wer Balance und Bewegung seines Körpers im Koordinatensystem von Raum und Zeit einschätzen kann, dem fällt auch die Orientierung in abstrakten Zahlengrößen und Rechenvorgängen leichter)

• Positionen, Richtungen und Wege erfahren• Formen und ihre Eigenschaften beschreiben• Entfernungen abschätzen

Amt der NÖ Landesregierung/Abteilung Kindergärten

Page 9: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Verknüpfung Mengen – Zahlwort - Ziffern

• Abzählen und sich in der Zahlwortreihe bewegen• Ziffern und Zahlen in der Umwelt entdecken und

„entschlüsseln“.

Amt der NÖ Landesregierung/Abteilung Kindergärten

Page 10: Abt. Kindergärten Mathematische Grunderfahrungen

Literaturhinweise:

Frühe mathematische Bildung.Natur-Wissen schaffen 2

Wassilios E. Fthenakis

Das Zahlenheft Herbert Österreicher

Mathe-Kings: Junge Kinder fassen Mathematik an

Nancy Hoenisch

erstellt: Eva Stundner, Amt der NÖ Landesregierung/Abt. Kindergärten/Jänner 2010


Recommended