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Das pädagogische Konzept zum Das pädagogische Konzept zum Das pädagogische Konzept zum Das pädagogische Konzept zum
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Autorin: Evelyn Adams, Schulleiterin Bildungszentrum Bergisch Land
� E-Learning – Zeitgemäßes Lernen
� Das neue Online-Training zur Anatomie: Übersicht
� Didaktische Grundlagen des Online-Trainings
Übersicht über den InhaltÜbersicht über den InhaltÜbersicht über den InhaltÜbersicht über den Inhalt
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� Didaktische Grundlagen des Online-Trainings
� Die Elemente des Online-Trainings
� Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer
� Ein Anwendungsbeispiel
� Nutzungsmöglichkeiten für Schüler
� Wachsende, schnelle Verfügbarkeit des Internets durch PC, Laptop und Handy
� Zeitgemäße Ergänzung der bisherigen Lehrformen
� Verfügbarkeit des Lernstoffes unabhängig von
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� Verfügbarkeit des Lernstoffes unabhängig von Raum und Zeit
� Individuelle Bestimmung von Lerntempo und Lernrhythmus
� Entgegenwirken von Konzentrations-schwierigkeiten, dadurch Abbauen von Lernblockaden
� Erweiterung der Personal- und Methoden-kompetenz in Bezug auf selbstgesteuertes, lebensbegleitendes Lernen
� Online-Lernprogramm zur Anatomie, speziell für die Pflegeausbildung
� Das gesamte Prüfungswissen zur Anatomie und Physiologie, einfach erklärt und lerngerecht aufbereitet
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aufbereitet
� Zahlreiche Animationen und Bilder helfen beim Verständnis komplexer Zusammenhänge
� Interaktive Übungen prüfen und wiederholen das Gelernte
� Praxisechte Fallbeispiele aus dem Pflegealltag
� Aufgeteilt in 24 Lernmodule mit kleinen, überschaubaren Lerneinheiten
OnlineOnlineOnlineOnline----Training zu Training zu Training zu Training zu Biologie Anatomie Physiologie & Biologie Anatomie Physiologie & Biologie Anatomie Physiologie & Biologie Anatomie Physiologie & Mensch Körper Krankheit Mensch Körper Krankheit Mensch Körper Krankheit Mensch Körper Krankheit
� Der Aufbau des Online-Trainings entspricht dem didaktischen Prinzip des Lehr- und Lernprozesses
� Es geht auf die unterschiedlichen Lernfortschritte der Schüler ein
Das Online-Training hat eine unterstützende,
Didaktische Grundlagen Didaktische Grundlagen Didaktische Grundlagen Didaktische Grundlagen des Onlinedes Onlinedes Onlinedes Online----TrainingsTrainingsTrainingsTrainings
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� Das Online-Training hat eine unterstützende, ergänzende Funktion im Lernprozess
� Der Lernende hat keine passive, aufnehmende Rolle, sondern kann sein Wissen individuell und aktiv aufbauen, „konstruieren“ und erweitern – ein selbstgesteuerter Lernprozess
� Lernziele, Inhalte, Visualisierungen und Übungen orientieren sind an den beruflichen Heraus-forderungen der Lernenden
� Die Lernerwartung wird transparent dargestellt
� Die Lernziele werden übersichtlich zu Beginn der Lerneinheit aufgeführt
� Sie folgen der inhaltliche Struktur des Online-Trainings
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� Sie folgen der inhaltliche Struktur des Online-Trainings
� Die Lernziele sind eng an die Lernaufgaben gebunden
� Die Lernenden können leicht ihren Lernstand überprüfen
� Die Texte sind kompakt und leicht verständlich aufbereitet
� Sie ermöglichen ein gutes Verständnis für den Sachverhalt – auch ohne tutorielle Begleitung
Wichtige Fachbegriffe sind hervorgehoben
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� Wichtige Fachbegriffe sind hervorgehoben
� Eine Glossarfunktion ersetzt lästiges Nachschlagen im Lexikon, das vom Lernen ablenkt
� Bildergalerien oder einzelne Abbildungen visualisieren die Inhalte der Lerntexte
� Komplizierte Zusammenhänge werden leicht verständlich dargestellt
Abbildungen ermöglichen die visuelle
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� Abbildungen ermöglichen die visuelle Orientierung, z.B. die Lage einzelner Organe zueinander
� Animationen mit gesprochenen Kommentaren stellen dynamische Prozesse und komplexe Vorgänge dar, die im Alltag nicht oder nur schwer zu beobachten sind
� Lerntextinhalte werden verdeutlicht
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� Lerntextinhalte werden verdeutlicht
� Visuelle Lerntypen werden somit beim Lernen unterstützt und motiviert
� Übungen zur Lernzielkontrolle sind in die Lerneinheiten integriert
� Diese können vom Lernenden flexibel und individuell aufgerufen werden
Sie ermöglichen eine Orientierung für den
Die Elemente des OnlineDie Elemente des OnlineDie Elemente des OnlineDie Elemente des Online----Trainings:Trainings:Trainings:Trainings:Interaktive Übungen Interaktive Übungen Interaktive Übungen Interaktive Übungen
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� Sie ermöglichen eine Orientierung für den Lernenden im Lernprozess
� Verschiedene Aufgabentypen motivieren die Lernenden
� Die Rückmeldungen sind durchgängig positiv formuliert
� Direkte und umgehende Erfolgskontrolle
� Objektive und standardisierte Evaluierung der Lernleistung
� Kontinuierliches und informatives Feedback
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� Kontinuierliches und informatives Feedback
� Konsequente und regelmäßige Überprüfung von Lernfortschritten
Nutzungsmöglichkeiten für LehrerNutzungsmöglichkeiten für LehrerNutzungsmöglichkeiten für LehrerNutzungsmöglichkeiten für Lehrer
� Aufgabenstellungen zur Nachbereitung des Unterrichtes
� Wiederaufgreifen des Themas im Rahmen eines Spiralcurriculum
Nutzung des Online-Trainings für den Einsatz im
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� Nutzung des Online-Trainings für den Einsatz im Unterricht, z.B. als Ergänzung zum Lehrervortrag
� Material bei kurzfristigem Lehrerausfall
� Material zur Ergebnisfestigung
� Einsatz bei unterschiedlichen Lernkompetenzen der Schüler
� Online- Nutzung zum Anbahnen von selbstständigem Lernen
BeispielBeispielBeispielBeispiel:Im Rahmen von Pflege bei Herzinsuffizienz soll das Herz-Kreislauf-System noch einmal wiederholt werden oder es gibt aktuell ein Fallbeispiel, welches nach POL bearbeitet werden soll.
Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel –––– Ausgangssituation Ausgangssituation Ausgangssituation Ausgangssituation
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Das Herz-Kreislauf-System wurde in früheren Theorieeinheiten als anatomische und physiologische Grundlage schon einmal bearbeitet, nun soll Herzinsuffizienz als Krankheitsbild bearbeitet werden.
� Einsatz des Online-Trainings im Unterricht, hier Verwendung des Moduls „Das Herz“
� Eigenständige Wiederholung des Stoffes mit Hilfe des Online-Materials seitens der Schüler
Für eine ErgebnissicherungErgebnissicherungErgebnissicherungErgebnissicherung können Sie – als
Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Nutzungsmöglichkeiten für Lehrer:Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel Ein Anwendungsbeispiel –––– Einsatz des OnlineEinsatz des OnlineEinsatz des OnlineEinsatz des Online----TrainingsTrainingsTrainingsTrainings
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� Für eine ErgebnissicherungErgebnissicherungErgebnissicherungErgebnissicherung können Sie – als Lehrer – auch die Übungen des Online-Trainings verwenden!
Nutzungsmöglichkeiten für SchülerNutzungsmöglichkeiten für SchülerNutzungsmöglichkeiten für SchülerNutzungsmöglichkeiten für Schüler
� Überprüfen des Gelernten
� Vorbereitung auf den Praxiseinsatz
� Wiederholung nach langer Praxisphase
� Klausurvorbereitung
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� Klausurvorbereitung
� Material für Referate und Hausaufgaben
� Variierung des Lernprozesses durch Ansprechen verschiedener Sinnesorgane und Lernkanäle, z.B. der visuellen und auditiven Lernkanäle