Download pdf - dokumenation wenn jemand eine reise tut

Allgemeines:

Ausstellung: „Wenn jemand eine Reise tut...“

Duchführende Studenten: Nicole Katz, Christin Nagel, Katrin RömerBA Lehramt/4. FS

Datum: 30.06.2011/ 8.00-9.30 Uhr

Beschreibung der Zielgruppe:

Einrichtung: Immanuel-Kant-Gymnasium Leipzig und GfZK Leipzig

Alter: 5. Klasse

Anzahl der Teilnehmenden: 28 Schüler

Universität Leipzig Dokumentation Theorie & Geschichte der KunstrezeptionInstitut für Kunstpädagogik SS 2011 Nicole Katz, Christin Nagel, Katrin Römer

1

Beschreibung des Vermittlungsprozesses:

Inhalt des Projektes: Stationsarbeit zum Ausstellungsrundgang durch die GfZK

Material: 1. Für die Schachteln:

Bastelbogen, mitgebrachter Gegenstand von den Schülern, Klebepistolen, Scheren, Papier, Postkarten, farbige Stifte

2. Für die Stationsarbeit: Atlas, Gegenstände zum Beobachten (Lupe, Kaleidoskop, Fernglas, Spiegel, Klopapierrolle, Plastikflaschen mit Loch, 3D- Brille, Brille mit hoher Sehstärke), mitgebrachte Gegenstände in einem Schuhkarton


2

Vermittlungsintentionen:

•Schüler sollen durch intensive Auseinandersetzung mit 3 Kunst- werken (jeweils verschiedene Rezeptionsstrategien) Erfahrungen und Eindrücke sammeln, wie unterschiedlich Zugänge zu Kunst geschaffen werden können

•VermittlungderGrundideederReiseausstellung

•PraktischeAuseinandersetzungunterdemReiseaspekt „Eindrücke sammeln und behalten“

kritische Reflexion durch die VermittlerInnen:

•aktiveTeilnahmederKinderamGeschehen;lebhafteAuseinandersetzungmitdenKunstwerken;Kinderkonntensichin die Werke hinein versetzen

•Zeitmanagementnichtimmeroptimal(Bastelnnahmsehrviel Zeit in Anspruch)


3

Grobablauf: Begrüßung,Einleitungsfragen;Ausstellungsbesuchin3Kleingruppen; Schwerpunktsetzung: 3 Künstler = 3 Stationen, deren Besuch im Rotationsprinzip erfolgt Station 1: Frank Berger „Black Man“ •betrachtenderdurchlaufendenDiaprojektion,Impulsfragen:Wasisteuchaufgefallen?BesondereBlickwinkel?

Erkenntnis: Berger setzt Fokus auf eine bestimmte Person, das Umfeld verändert sich •jedesKindwählteinHilfsmittelzumheimlichenBeobachteneineranderenGruppeaus

•ReflexionüberdasGefühlzuBeobachtenundBeobachtetzuwerden Station2:KatjaKlose„Homeland“ •Methode:„ReiseinsBild“,Impulsfragen:Wiewürdetihreuchanziehen,wennihrindasBildreisenkönntet? •positiveWirkungderBilder(„warm,schöneOrte“)wirddurchanschließendesTextlesen„zerstört“ •KindererkennendengeschichtlichenHintergrund,versetzensichindieLagederBetroffenen;

Überraschung/Schock darüber, dass der erste Eindruck täuschen kann und es auch negative Reiseeindrücke gibt


4

Ergebnisse: materielle Produkte: individuellgestalteteSchachtelnzumThemaReisen;dermit

gebrachte Gegenstand soll in die Gestaltung mit einbezogen werden ideelle Ergebnisse: •vieleKunstwerkegesehen, •NeugieraufAusstellungengeweckt, •Inspirationgefunden, •Neuesentdeckt(WiereisenKünstler?), •verschiedeneVermittlungsstrategienkennengelernt


Station 3: Karin Wieckhorst „Tunesien-Tagebuch“ •WerkderKünstlerinwirdgemeinsambetrachtet •dervondenKindernmitgebrachteGegenstandwird

einem Tagebucheintrag zugeordnet •Impulsfragen:Warumpasstergenauhierhin?Was könntepassiertsein? •KinderstellenihreIdeeninFormeinerkleinen Geschichte vor

5