Download pdf - In der Schule - Cornelsen Verlag€¦ · 9783060808359 S058-093_neu_Download.indd 58 08.09.11 10:00. 59 ... = Arbeitsheft S. 4, 5, 6 2 Basisbuch S. 6, 7, 8, 9 D Arbeitsordner S. 5,

In der Schule

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Themenkreise: – Schulanfang, Räume in der Schule (Was ist wo?) – Regeln in der Schule, im Klassenzimmer, auf dem Pausenhof – Personen in der Schule (Wer hilft mir?), Einführung des Patensystems – Konflikte und Konfliktlösungen (Strategien und Hilfe) – Schulweg (Wer geht mit wem wo lang?), Verkehrsregeln

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Ferienerlebnisse – Verantwortung für die eigenen Schulsachen tragen – Gefühle (Angst, Wut, Mut, Freude Trauer) und Mitgefühl für andere

1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau

2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau

3. Lernjahr Kapitel „Wir in der Schule“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

Les

en •

Hör

en – das Buchstabenhaus kennen lernen

– Anlaute erkennen – Anlautbilder mit Buch

staben verbinden – Wörter in Silben zerlegen – Bilder betrachten und Texte

lesen/hören

– Fragen zu einem Bild beantworten

– Fragen zum Text beantworten

– einen Text zu Ende erzählen – Fragen zum Text

beantworten – sich in eine Figur

hineinversetzen

wBild siehe Erst lesebuch blau S. 4/5 / Basisbuch 2 blau S. 4/5

wPoster „Schule“wAudioCD Tinto

blau, Lied Nr. 1, 2, 3, 4

wBildwörterbuch blau S. 4–7

Gemeinsamer Einstieg

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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr

w Erstlesebuch S. 6, 7, 8= Arbeitsheft S. 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12

2 Basisbuch S. 6, 7D Arbeitsordner S. 5ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 1, 2 = Arbeitsheft S. 4, 5, 6

2 Basisbuch S. 6, 7, 8, 9D Arbeitsordner S. 5, 6 Lesen • H

ören

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erst

lesebuch, KV 6–33 b

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 1

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 1, 2, 3,

4, 5

– über das Pausenfrühstück nachdenken

– Gegenstände (Fotos) betrachten und benennen

– ein Lied singen

Sprechen

– über Streit, Versöhnung und Gefühle sprechen

– Klassenregeln entwickeln und beachten

– Gesprächsregeln entwickeln

– Ich-Botschaften üben

w Erstlesebuch S. 7, 9, 10, 11= Arbeitsheft S. 14, 15

2 Basisbuch S. 8D Arbeitsordner S. 6ODER= Arbeitsheft S. 6

2 Basisbuch S. 10

mögliche Ergänzung: H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 46



– Bitten und Wünsche an die Klasse/Lehrerin aufschreiben

Texte verfassen

– Wörter schreiben – sich selbst malen

– Text nach einem Beispiel schreiben

– einen Text mithilfe von Stichwörtern schreiben

= Arbeitsheft S. 9, 10, 13, 15 2 Basisbuch S. 9D Arbeitsordner S. 7, 8ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 3, 4 = Arbeitsheft S. 6, 7

2 Basisbuch S. 11D Arbeitsordner S. 7, 8


lesebuch, KV 5, 44



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– am Buchstabenlehrgang arbeiten

– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 3–8

– am Schreiblehrgang arbeiten – Nomen, Einzahl/Mehrzahl

– Nomen, Adjektive

2 Basisbuch S. 10D Arbeitsordner S. 9, 10ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 5,

6, 7, 8 = Arbeitsheft S. 8, 9

2 Basisbuch S. 12, 13D Arbeitsordner S. 9, 10

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 4, 5, 6H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 50, 51

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3,

KV 7, 8, 9, 10

Rec

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2 Basisbuch S. 12, 13D Arbeitsordner S. 11, 12ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 6, 8 = Arbeitsheft S. 8, 10, 11


mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 8, 9,

10H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 48, 49

Fäch

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nd

Sachkunde – Regeln in der Schule – Regeln im Straßenverkehr, Schulweg, Kleidung auf dem Schulweg

Mathematik – Mengen und Zahlen in der Schule (Anzahl der Lehrkräfte, Tische, Stühle) – Größe der Schule (Ausmessen der Räume) – Gewicht des Schulranzens (Verhältnis Kind/Schulranzen)

Englisch – Schulsachen und Gegenstände im Klassenzimmer – das Alphabet auf Englisch (ABCLied)

Religion – Streit, Versöhnung, Vergeben

Musik – Gedichte rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen

Sport – Namenspiele/Kennlernspiele – Anlautspiele mit Namen („Alle, deren Name mit einem „X“ anfängt, hocken sich hin!“ usw.)


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Auf der Straße

Themenkreise: – Verkehrsregeln, Verhalten im Straßenverkehr – Schulweg – Auto

Weitere Themen für JÜL 1–3: – der Computer (Geschichte, Technik, Funktionen) – EMails – freies Forschen über die Erfindung des Autos (Geschichte und Technik)



3. Lernjahr Kapitel „Morsen, plaudern, mailen“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

– Texte lesen/hören – Anlaute erkennen – Wörter in Silben zerlegen

– sinngestaltendes Lesen mit verteilten Rollen

– richtige und falsche Aussagen erkennen

– überfliegendes und genaues Lesen Lesen • H

ören

wBild siehe Erst le sebuch blau S. 12/13 / Basisbuch 2 blau S. 16, 17

wPoster „Verkehr“wAudioCD Tinto

blau, Lied Nr. 5wBildwörterbuch

blau S. 8–11



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Les

en •

Hör

en w Erstlesebuch S. 14, 15, 16= Arbeitsheft S. 16, 17

2 Basisbuch S. 18, 19D Arbeitsordner S. 15, 16, 17ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 9, 10 = Arbeitsheft S. 12, 13, 17

2 Basisbuch S. 66D Arbeitsordner S. 54, 55,

56, 57


lesebuch, KV 52, 53

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 11, 12


Spre

chen

– über Verkehrsregeln sprechen

– Abzählverse aufsagen – über Fotoausschnitte

sprechen

– ein Gedicht vortragen – ein Gespräch spielen

– Informationen sammeln und präsentieren

w Erstlesebuch S. 17, 18, 19 2 Basisbuch S. 19, 20D Arbeitsordner S. 16ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 10 = Arbeitsheft S. 12, 13

H Kopiervorlagen 3, KV 45

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 55, 56

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 13H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 57, 59

Tex

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ssen

– Wörter schreiben – rechts/links unterscheiden – zu Bildern schreiben oder

malen – einen Ablauf oder ein

Erlebnis beschreiben – Meinungen aufschreiben – eine EMail schreiben

= Arbeitsheft S. 17, 18, 19, 20, 21, 22

2 Basisbuch S. 21D Arbeitsordner S. 17, 18ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 11,

12 = Arbeitsheft S. 14, 15



lesebuch, KV 54




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– am Schreiblehrgang arbeiten – bestimmte Artikel, Groß

schreibung am Satzanfang

– Geheimschriften lesen

Sprache untersuchen

2 Basisbuch S. 22, 23D Arbeitsordner S. 19, 20ODER

5 Lernkartei 2 Deutsch S. 13, 14

= Arbeitsheft S. 16, 17

2 Basisbuch S. 68D Arbeitsordner S. 57



2 Basisbuch S. 24, 25D Arbeitsordner S. 21, 22ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 15,

16 = Arbeitsheft S. 16, 18, 19

2 Basisbuch S. 71D Arbeitsordner S. 60 R

echtschreibenmögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 17, 18, 19, 20

Sachkunde – Verkehrsregeln – Verkehrsschilder – Entwicklung der Technik (Rad, Auto, Straßenverkehr, Computer)

Mathematik – Verkehrsschilder – geometrische Formen – Bremswege – Lichtverhältnisse

Musik – Gedichte/Lieder/Abzählverse rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen

Kunst – den Schulweg von oben malen

Fächerübergreifend


Im Herbst

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Themenkreise: – Flora, Fauna und Wetter im Herbst – Igel – Drachen

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Fledermäuse – Forschen über Tiere nach freier Wahl



3. Lernjahr Kapitel „Fledermäuse“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

Les

en •

Hör

en – Texte, Rätsel und Gedichte lesen/hören

– ein Gedicht lesen und vortragen

– zu einem Bild passende Sätze aufschreiben

– sich Gelesenes vorstellen, ein Bild aufgrund eines Textes malen

– Stichwörter aus einem Sachtext heraussuchen und aufschreiben

wBild siehe Erstlesebuch blau S. 20/21 / Basisbuch 2 blau S. 28/29

wPoster „Herbst“wAudioCD Tinto

blau, Lied Nr. 8, 9, 10




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w Erstlesebuch S. 22, 23, 24, 25, 26

2 Basisbuch S. 30, 31D Arbeitsordner S. 25, 26, 27ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 17,


2 Basisbuch S. 34, 35, 36D Arbeitsordner S. 29, 30

Lesen • Hören

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum

Erst lesebuch, KV 61, 62, 63

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 21, 22H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 64, 65


– den Flug einer Wurfkastanie beschreiben

– ein Lied singen

– Meinungen äußern und diskutieren

– einen Vortrag halten

Sprechen

w Erstlesebuch S. 23, 27 2 Basisbuch S. 32 2 Basisbuch S. 37D Arbeitsordner S. 31


Erst lesebuch, KV 64



– Silbenbögen zeichnen – Wörter schreiben – Endlaute schreiben – ein Bild von einem Baum/

Igel beschriften – eine Geschichte schreiben

– eine Bildergeschichte schreiben

– Sachtexte planen – ein Themenplakat entwerfen – fakultativ: einen Tiersteck

brief schreiben

Texte verfassen

w Erstlesebuch S. 26, 27= Arbeitsheft S. 22, 23, 24, 25,

26, 27

2 Basisbuch S. 33D Arbeitsordner S. 28ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 19,


2 Basisbuch S. 38, 39D Arbeitsordner S. 44


mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 23,

24, 25, D, E, R


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Spra

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– am Schreiblehrgang arbeiten – Aussagesätze, Fragen,

Ausrufesätze

– Verben (Grund und Personalform), Wortstamm, Wortfamilien

2 Basisbuch S. 34, 35D Arbeitsordner S. 29, 30ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 21, 22 = Arbeitsheft S. 24, 25

2 Basisbuch S. 40, 41D Arbeitsordner S. 32, 33, 34


27


Rec

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2 Basisbuch S. 42, 43D Arbeitsordner S. 35, 36, 37,

38


30H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 66, 67


28, 29, 30

Fäch

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Sachkunde – der Herbst und seine Auswirkungen auf die Natur – das Leben des Igels – Besuch einer Igelstation – das Wetter beobachten und dokumentieren – einen Drachen bauen und fliegen lassen – Forschen über Tiere im Herbst (nach Wahl)

Religion – Streit und Versöhnung – Umgang miteinander

Englisch – Herbstwörter

Musik – Gedichte/Lieder rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen

Kunst – Drachenbilder, einen Drachen basteln und bemalen – Bilder mit gepressten Blättern gestalten – mit Blättern drucken – Figuren aus Kastanien und anderen Herbstfrüchten basteln


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Zu Hause

Themenkreise: – Familie, unterschiedliche Familienmodelle – Rollenverhalten in Familiengemeinschaften – Haushalt

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Leben heute und früher, am Beispiel der Wikinger untersucht – Archäologie: Forschung und Ergebnisse



3. Lernjahr Kapitel „Bei den Wikingern“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

– Dialoge lesen/hören – eine EMail lesen/hören – einen Text lesen und darü

ber sprechen

– Bilder und Inhalte einander zuordnen

– ein Lied singen und weiterdichten

– einen Text sinnentnehmend lesen und WFragen zum Text stellen

– Stellung nehmen zu Handlungen, zum (Familien)Leben der Wikinger

Lesen • Hören


wPoster „Familie“wAudioCD Tinto

blau, Lied Nr. 10, 11




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Les

en •

Hör

en

w Erstlesebuch S. 30, 31, 32, 34, 35


29, 30, 31 = Arbeitsheft S. 28, 29 30, 32




Spre

chen

– ein Lied singen – Witze erzählen – ein Gedicht spielen – ein Rollenspiel spielen

w Erstlesebuch S. 33 2 Basisbuch S. 44D Arbeitsordner S. 25

2 Basisbuch S. 78, 79



Tex

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– Silbenbögen zeichnen – Wörter schreiben – eine Einkaufsliste erstellen – Bilder zuordnen – eine EMail schreiben – Vokale in Lückenwörter

einsetzen – Sätze formulieren – zu Bildern schreiben

– einen Brief schreiben – eine Geschichte erfinden

und aufschreiben – eine Geschichte zu Ende

schreiben – Fragen zu einer Geschichte

beantworten

– treffende Adjektive sammeln – Personen beschreiben

= Arbeitsheft S. 28, 29, 30, 31, 32, 33






mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 33H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 72, 73, 74, 75


55, 56, 57


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– am Schreiblehrgang arbeiten – Verben, Ausrufesätze

– Pronomen, Satzglieder

Sprache untersuchen





35, 36


2 Basisbuch S. 48, 49D Arbeitsordner S. 42ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 31,


2 Basisbuch S. 84, 85D Arbeitsordner S. 71, 72 R

echtschreibenmögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 38, 39,

40


Sachkunde – Wohnen (Wie?, Wo?, Wer mit wem?), Familie und Wohnen in anderen Ländern – Haushalt, Rollenverständnis – Leben früher und heute – Bezeichnungen der Familienmitglieder/Verwandtschaftsverhältnisse

Mathematik – Rechengeschichten zum Wohnen (Maße einer Wohnung, Messen und Vergleichen: Größe und Gewicht

von Personen/Familienmitgliedern)

Englisch – Arbeiten im Haushalt auf Englisch (mit passenden Bewegungen dazu) – Bezeichnungen der Familienmitglieder/Verwandtschaftsverhältnisse

Kunst – ein Haus basteln – ein Bild von der eigenen Familie malen – ein Faltbuch zum Thema „Meine Familie“ malen

Sport – Tätigkeiten im Haushalt pantomimisch darstellen und raten lassen



Gestern – heute – morgen

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Themenkreise: – Wochentage, Monatsnamen, Jahreszeiten – Geschwister, Babys – Geburtstag, Geburtstag feiern

Weitere Themen für JÜL 1–3: – das Telefon (Geschichte und Funktionsweise) – Morsen – Post – alternativ: freies Forschen über die Zeitmessung (Geschichte und Technik von Uh

ren, Geschichte des Kalenders, Kalender in anderen Kulturen)



3. Lernjahr Kapitel „Morsen, plaudern, mailen“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

Les

en •

Hör

en – Bildergeschichten anschauen – Texte lesen/hören

– Reimwörter finden – überfliegendes und genaues Lesen

– Medien Informationen entnehmen


wPoster „Zeit“wAudioCD Tinto


blau S. 20–23



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w Erstlesebuch S. 38, 39, 40, 41

2 Basisbuch S. 54, 55ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 33,

34 = Arbeitsheft S. 36, 37, 38, 39

2 Basisbuch S. 62, 63, 64D Arbeitsordner S. 53 Lesen • H

ören



– ein Lied singen – über ein Gespräch nachdenken

– eine Rolle gestalten und ausprobieren

Sprechen

w Erstlesebuch S. 42, 43 2 Basisbuch S. 56D Arbeitsordner S. 45, 46, 47ODER = Arbeitsheft S. 36, 37, 38

2 Basisbuch S. 65



– Wörter und Sätze schreiben – Jahreszeiten, Monate und

Wochentage

– eine Einladung schreiben – die Funktionsweise eines Handys beschreiben

Texte verfassen

= Arbeitsheft S. 34, 35, 36, 37, 38, 39



2 Basisbuch S. 64






– am Schreiblehrgang arbeiten – bestimmte und unbestimmte

Artikel, Vorsilben – Wortbausteine

– Verben (Gegenwarts und Vergangenheitsform)

Sprache untersuchen

2 Basisbuch S. 58, 59D Arbeitsordner S. 49, 50ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 37, 38 = Arbeitsheft S. 40, 41

2 Basisbuch S. 69D Arbeitsordner S. 58


46, 47H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 83


48, 49


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2 Basisbuch S. 70D Arbeitsordner S. 145, 146,

147, 148, 149




49, 50H Kopiervorlagen zum

Erst lesebuch, KV 81, 82

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV S

Fäch

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nd

Sachkunde – Kalender, Wochentage, Monate, Jahreszeiten, Uhrzeit, Tagesablauf – Geschwister, Geburt, Säuglingspflege – Geburtstag feiern (auch in anderen Kulturen) – technische Geräte im Wandel der Zeit (Telefon/Morsegeräte, Schreibmaschine/Computer)

Mathematik – Kalender – Uhrzeit, Zeitdauer (Rechengeschichten dazu) – einfache Uhren bauen (Sonnenuhr, Sanduhr)

Englisch – Zeitangaben auf Englisch


Kunst – einen Kalender gestalten – eine Sonnenuhr bauen


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Hokuspokus

Themenkreise: – Figuren (Hexen, Zauberer) aus Märchen und Kinderliteratur – Zaubern, Zaubersprüche, Hexenrezepte

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Märchen, geheimnisvolle Geschichten, Grusel, Fantasie oder Abenteuergeschichten

aus der Kinderliteratur



3. Lernjahr Kapitel „Geheimnisvolles“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

– ein Gedicht lesen/hören – Hexengestalten aus der Kin

derliteratur kennen lernen – ein Märchen lesen/hören – eine Hexentreppe basteln

– Textstellen richtig einsetzen – zum Text malen

– einen Text sinnbetont und lebendig vorlesen

– Märchen kennen – über einen Text nachdenken

Lesen • Hören

wBild siehe Erstlesebuch blau S. 44, 45 / Basisbuch 2 blau S. 64, 65

wPoster „Hexen“wAudioCD Tinto


blau S. 24–27



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Les

en •

Hör

en

w Erstlesebuch S. 46, 48, 49, 50, 51

= Arbeitsheft S. 45

2 Basisbuch S. 66, 67, 68D Arbeitsordner S. 55, 66ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 41,

42= Arbeitsheft S. 44, 45, 46

2 Basisbuch S. 48, 49, 50D Arbeitsordner S. 42


Erst lesebuch, KV 86, 87, 90, 93



32, 33, 34, 35

Spre

chen

– ein Gedicht vortragen/ein Lied singen

– ein Gedicht gemeinsam vorlesen

– ein Gedicht mit unter-schiedlicher Betonung sprechen

w Erstlesebuch S. 46 2 Basisbuch S. 69 2 Basisbuch S. 51= Arbeitsheft S. 17, 18



Tex

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– Rezepte notieren – Wörter und Sätze schreiben – Zaubersprüche aufschreiben

– eine Figur beschreiben – eine Zauberformel nach

einem Muster schreiben

– Wörter zu Wortfeldern sammeln

– eine Fantasiegeschichte zu einem Bild schreiben

w Erstlesebuch S. 47= Arbeitsheft S. 40, 42, 43, 44


44 = Arbeitsheft S. 44, 45, 46, 47

2 Basisbuch S. 52, 53D Arbeitsordner S. 44






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– am Schreiblehrgang arbeiten – Adjektive, Gegensatzpaare – zusammengesetzte Nomen

– wörtliche Rede, Begleitsätze

Sprache untersuchen





55, 56, 57H Kopiervorlagen zum





2 Basisbuch S. 56, 57D Arbeitsordner S. 48 R

echtschreibenmögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 58,

59, 60

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 38, 39, 40

Sachkunde – Märchen und Sagen – Hexen (Geschichte, Hexenverfolgung) – Zaubertricks einüben und vorführen – eigene Märchen schreiben und dazu malen

Mathematik – Größenvergleiche (größer als/kleiner als)


Kunst – Hexen, Zauberer oder Fantasiewesen malen oder aus Pappmaschee herstellen

Englisch – Wörter zum Thema



Mein Körper

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Themenkreise: – der menschliche Körper (Körperteile, Sinne) – Gesundheit, Krankheit, Behinderung – Gesundheitsvorsorge, Arztbesuch

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Gesundheit und Ernährung: Ernährungspyramide – Kartoffeln als gesundes Lebensmittel (Anbau, Verwertung, Geschichte) – gesund kochen



3. Lernjahr Kapitel „Kartoffeln, Kartoffeln“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

Les

en •

Hör

en – Texte lesen/hören – Texte lesen und Bildern

zuordnen – ein Gedicht lesen

– einen Text ordnen – Anzeigetafeln und Plakate

lesen – Fachbegriffe verstehen

– Stichwörter aufschreiben – einem Text Informationen

entnehmen – Sprichwörter deuten – eine Zeichnung „lesen“


wPoster „Körper“wAudioCD Tinto


blau S. 28–31



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= Arbeitsheft S. 50



2 Basisbuch S. 20, 21, 22, 23D Arbeitsordner S. 17, 18 Lesen • H

örenmögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum




12, 13

– ein Gedicht lesen – Versuche zu den Sinnes

organen durchführen

– Versuche zu den Sinnesorgane durchführen

– Lernergebnisse festhalten und präsentieren

– ein Gespräch darstellerisch wiedergeben

Sprechen

w Erstlesebuch S. 55 2 Basisbuch S. 83ODER= Arbeitsheft S. 55





– Erlebtes aufschreiben – Abbildungen von Körpern,

des Auges und des Gebisses beschriften

– Wörter schreiben und Bildern zuordnen

– eine Handlung nach Bildern beschreiben

– Erlebtes aufschreiben

– ein Rezept schreiben – eine Anleitung aufschreiben

Texte verfassen

w Erstlesebuch S. 57= Arbeitsheft S. 47, 48, 50


52= Arbeitsheft S. 53, 54







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Spra

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– Artikel, zusammengesetzte Nomen

– am Schreiblehrgang arbeiten – Verben (Grund und

Personalform), Wörter nachschlagen

– Einzahl und Mehrzahl

– Vorsilben, Satzarten







66, 67H Kopiervorlagen zum Erst

lesebuch, KV 100, 101, 102


17, 18

Rec

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ben 2 Basisbuch S. 88, 89

D Arbeitsordner S. 71, 72ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 55,




69, 70


Fäch

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nd

Sachkunde – Gesundheitsvorsorge, Körperpflege – Behinderung, Krankheit – Körperteile, Sinnesorgane und ihre Funktion

Mathematik – Milchzähne, bleibende Zähne (Anzahl, Alter)

Englisch – Körperteile auf Englisch – Lied „Head and shoulders, knees and toes“

Musik – Gedichte/Lieder rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen – Lied „Kopf und Schultern, Knie und Zeh“

Kunst – einen Körper/einzelne Körperteile zeichnen oder gestalten – ein Zahnbuch herstellen – eine Ernährungspyramide gestalten (z. B. aus Lebensmittelverpackungen)


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Im Frühling

Themenkreise: – Flora und Fauna im Frühling – Frühlingsblumen – Vögel im Garten (Arten, Aufzucht von Jungvögeln)

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Wetter, jahreszeitlicher Wechsel – Wettervorhersage, beobachtung und messung (Regenmesser, Wetterhahn, Wind

rad) – Wasserkreislauf – Sonnenuhr



3. Lernjahr Kapitel „Unser Wetter“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

– Texte lesen/hören – ein Gedicht lesen – eine Versuchsbeschreibung

umsetzen – einen Sachtext lesen

– Bilder und Sachtexte einander zuordnen

– Textmuster erfassen und anwenden

– ein Bilddiktat umsetzen

– verschiedene Textsorten (Sachtext, Erzählung) lesen und voneinander unterscheiden

– einen Text in Handlung umsetzen

– den Inhalt eines Sachtextes wiedergeben

Lesen • Hören


wPoster „Frühling“wAudioCD Tinto


blau S. 32–35



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Les

en •

Hör

en

w Erstlesebuch S. 62, 63, 64, 66, 67

= Arbeitsheft S. 54

2 Basisbuch S. 94, 95, 96D Arbeitsordner S. 75, 76, 77ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 57,




Erst lesebuch, KV 104, 105, 106, 107


72, 73Kopiervorlagen zum Erstlesebuch, KV 108, 109


62, 67

Spre

-ch

en

– ein Lied lesen und singen – genau beschreiben – ein Gedicht lebendig und sinnbetont vortragen

w Erstlesebuch S. 65 2 Basisbuch S. 97= Arbeitsheft S. 65

2 Basisbuch S. 93

Tex

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ssen

– Vokale in Lückenwörter einsetzen

– Bilder von Blumen und Vögeln beschriften

– eine Reizwortgeschichte schreiben

– eine ZettelziehGeschichte schreiben

– eine Kettengeschichte schreiben

– poetisches Schreiben zu einem Bild

w Erstlesebuch S. 66, 67= Arbeitsheft S. 52, 53, 55,

56, 57






Spra

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hen



– am Schreiblehrgang arbeiten – Adjektive (Vergleichsstufen),

Sätze umstellen

– Adjektive: Vergleichsstufen, Adjektive mit den Endungen ig, lich





76, 77H Kopiervorlagen zum Erst

lesebuch, KV 110


69, 70


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2 Basisbuch S. 98, 99D Arbeitsordner S. 82, 83,

85, 86

Rechtschreibenmögliche Ergänzung:

H Kopiervorlagen 2, KV 78, 79, 80


Sachkunde – der Frühling und seine Auswirkungen auf Mensch und Tier – Tiere im Frühling – Blumen pflanzen und das Wachstum dokumentieren – das Wetter beobachten und dokumentieren – Vögel beobachten, eine vogelkundliche Wanderung machen, Vogelstimmen kennen lernen – einen Wetterhahn, ein Windrad, einen Regenmesser, eine Sonnenuhr bauen

Mathematik – das Wachstum einer Pflanze dokumentieren – Daten der Wettermessung schriftlich festhalten – Temperaturunterschiede, Niederschlagsmengen ausrechnen und miteinander vergleichen

Englisch – Namen von Blumen und Vögeln – Jahreszeiten auf Englisch – Lied „I like the flowers“

Musik – Vogelstimmen kennen lernen – Natur und Frühling in der Musik – Gedichte/Lieder rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen – „Wettergeräusche“ (Regen, Donner, Wind, …) mit Musikinstrumenten nachmachen

Kunst – Blumen pressen – Bilder aus gepressten Naturmaterialien herstellen – naturgerechtes Zeichnen im Freien – Herstellen von Papierblumen

Sport – Spiele im Freien „wiederentdecken“



Am Wasser

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Themenkreise: – Wasser als Lebensmittel und Transportmittel – Wasser als kostbares, knappes Gut, mit dem man sparsam umgehen muss – Kinderliteratur zum Thema: Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Lebensraum „Teich“ – Fabeln – Umweltschutz



3. Lernjahr Kapitel „Am Teich“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

Les

en •

Hör

en – eine Geschichte weiterschreiben

– Fabeln kennen lernen

– Texte sinnentnehmend lesen/hören

– ein Gedicht lesen

– einen Störsatz finden – genau lesen – unterschiedliche Textsorten

miteinander vergleichen


wPoster „Wasser“wAudioCD Tinto


blau S. 36–39



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= Arbeitsheft S. 60




Lesen • Hören



mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 81H Kopiervorlagen zum Erst

lesebuch, KV 119, 120


– Versuche mit Wasser durchführen

– Bilder beschreiben

– Argumente sammeln – zum Nachdenken anregen

Sprechen

w Erstlesebuch S. 71, 72= Arbeitsheft S. 61

2 Basisbuch S. 111 2 Basisbuch S. 121




lesebuch, KV 118


– ein Gedicht nach einem Muster schreiben (Haiku)

Texte verfassen

– zu einem Bild eine Geschichte schreiben

– zu einem Bild schreiben – einen Steckbrief schreiben – treffende Verben finden

w Erstlesebuch S. 72 2 Basisbuch S. 112, 113D Arbeitsordner S. 87, 88ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 67,






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Spra

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– Nomen (Einzahl, Mehrzahl), Verben

– am Schreiblehrgang arbeiten – zusammengesetzte Nomen,

Wortfelder

– das Subjekt, Subjekt und Prädikat als Hauptbestandteile des Satzes

= Arbeitsheft S. 58, 59 2 Basisbuch S. 114, 115D Arbeitsordner S. 89, 90ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 69,

70= Arbeitsheft S. 72, 73

2 Basisbuch S. 124, 125D Arbeitsordner S. 105,

106, 109




86, 87, 88


86, 87, 88, 89, 90

Rec

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89, 90

Fäch

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Sachkunde – das Meer, Seen, Flüsse und Teiche und seine jeweiligen Bewohner – Abenteuergeschichten und Sagen zum Meer – Wasser als Transportmittel (Geografie und Geschichte) – Wasser als Lebensmittel (Umweltschutz) – Versuche mit Wasser – Flora und Fauna auf Wiesen und am/im Teich – ein Besuch im Hafen, am Fluss, See, Teich

Mathematik – Rechengeschichten rund ums Wasser (Wasserverbrauch einer Familie hier und in anderen Ländern)

Kunst – Schiffe aus Papier, Holz … bauen

Sport – Wassersportarten kennen lernen


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Auf der Baustelle

Themenkreise: – Baustellen, Baufahrzeuge – Hausbau – Häuser in aller Welt – Berufe rund um den Hausbau

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Vorgänge begreifen und beschreiben: Entstehung eines Buches – Berufe – Texte entwerfen, überarbeiten und veröffentlichen



3. Lernjahr Kapitel „Ein Buch entsteht“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

– Texte sinnentnehmend lesen/hören

– Textabschnitten passende Überschriften zuordnen

– Fragen zu Sachtexten beantworten

– Medien und Wirklichkeit miteinander vergleichen

– das Fernsehprogramm lesen

Lesen • Hören


wPoster „Baustelle“wAudioCD Tinto


blau S. 40–43



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Les

en •

Hör

en

w Erstlesebuch S. 78, 81, 82= Arbeitsheft S. 66

2 Basisbuch S. 122, 123, 124D Arbeitsordner S. 95, 96, 97ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 73,


2 Basisbuch S. 104, 105, 106D Arbeitsordner S. 89



mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 91, 92H Kopiervorlagen zum



Spre

chen

– über ein Problem sprechen – eine Mauer bauen – ein Lied singen – Zungenbrecher vortragen

– verständlich sprechen – beim Vortrag Stimme und Körper einsetzen

– ein Interview durchführen

w Erstlesebuch S. 79, 80, 81= Arbeitsheft S. 62mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum


2 Basisbuch S. 125 2 Basisbuch S. 107, 108= Arbeitsheft S. 90

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 93H Kopiervorlagen zum



Tex

te v

erfa

ssen

– ein Wunschhaus malen und dazu einen Text schreiben

– Wörter schreiben – einen Text zum Wunsch

beruf schreiben

– einen Gegenstand beschreiben

– einen Vorgang beschreiben

– einen informativen Text schreiben

w Erstlesebuch S. 82, 83= Arbeitsheft S. 64, 66, 69


76 = Arbeitsheft S. 78







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– am Schreiblehrgang arbeiten – Adjektive (Vergleichsstufen),

Wortfamilien

– das Prädikat, zusammengesetzte Nomen (Verben und Nomen)

Sprache untersuchen



2 Basisbuch S. 100, 111D Arbeitsordner S. 93, 94, 97


96, 97, 98, 99, 100H Kopiervorlagen zum



76, 77, 78

= Arbeitsheft S. 59 2 Basisbuch S. 130, 131D Arbeitsordner S. 101, 102ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 79,


2 Basisbuch S. 112, 113D Arbeitsordner S. 95, 96,

97, 98

Rechtschreibenmögliche Ergänzung:



Sachkunde – Besuch einer Baustelle, eines Verlags, einer Druckerei oder anderer Arbeitsorte – Baufahrzeuge – Vorstellen eines Buches

Mathematik – Größe der Gebäude, Mengen von Material zum Hausbau, Kosten – Rechengeschichten zu den Daten erfinden

Englisch – Berufe – ein Buch auf Englisch und in der Übersetzung auf Deutsch vorlesen und miteinander vergleichen

Kunst – ein Haus bauen – architektonische Zeichnung eines Hauses betrachten – Zeichnung eines Baufahrzeugs erklären – ein Buch selbst herstellen – einen Buchtitel formulieren – mit Farbe drucken



Unterwegs

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Themenkreise: – Reisen (in Gegenwart und Vergangenheit) – Ausflüge – Freizeitbeschäftigungen

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Freizeitgestaltung – Freizeitbeschäftigungen (Computer, Fernsehen, Fußball, Schwimmen, Lesen, …)



3. Lernjahr Kapitel „Freizeit“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

Les

en •

Hör

en – richtige Aussagen erkennen – Fabeln kennen lernen – Postkarten lesen – eine Geschichte lesen/hören – Texte über andere Länder

lesen/hören

– einen Fahrplan lesen – genau lesen – unterschiedliche Textsorten

miteinander vergleichen

wBild siehe Erstlesebuch blau S. 84, 85 / Basisbuch 2 blau S.134, 135

wPoster „Unterwegs“wAudioCD Tinto





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w Erstlesebuch S. 87, 88, 89, 90, 91


82 = Arbeitsheft S. 84, 85, 87, 88


Lesen • Hören





– ein Lied singen – ein Lied singen – zum Nachdenken anregen

Sprechen

w Erstlesebuch S. 86 2 Basisbuch S. 139 2 Basisbuch S. 121





– Ansichtskarten schreiben – über die Ferien berichten – Wörter und Sätze schreiben

– einen Fantasietext schreiben – ein Erlebnis schriftlich

erzählen

– einen Steckbrief schreiben – treffende Verben finden

Texte verfassen

w Erstlesebuch S. 89= Arbeitsheft S. 71, 75







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– Verben

– am Schreiblehrgang arbeiten – Wortarten, Satzanfang,

Satzzeichen – Wörter trennen

– das Subjekt, Subjekt und Prädikat als Hauptbestandteile der Sätze

= Arbeitsheft S. 70, 74 2 Basisbuch S. 142, 143D Arbeitsordner S. 109, 110ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 85,


2 Basisbuch S. 124, 125D Arbeitsordner S. 105,

106, 109

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV

104, 105, 106H Kopiervorlagen zum



86, 87, 88, 89, 90

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108, 109, 110


89, 90

Fäch

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Sachkunde – Reisen früher und heute (Reisemittel, Reiseziele, Reisegründe, Reisevorbereitungen) – Ausflüge, Ausflugsziele, Planung und Durchführung eines Ausflugs – Reisebeschreibungen in der Kinderliteratur – Freizeitgestaltung

Mathematik – Reisemittel (Wege, Zeiten)

Kunst – Reisebilder, Landkarten malen – Ansichtskarten gestalten

Sport – Reise nach Jerusalem

Englisch – Namen der Länder und ihrer Bewohner


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Feste im Jahr

Themenkreise: – Gedichte und Lieder zu Jahreszeiten und Festen in Deutschland und anderen Ländern

Weitere Themen für JÜL 1–3: – Jahreszeiten und Feste



3. Lernjahr Kapitel „Jahreszeiten und Feste“Basisbuch 3Arbeitsordner 3

– Feste kennen – sich über das Jahr austauschen

= Arbeitsheft S. 81 2 Basisbuch S. 144, 145



wPoster „Feste“wAudioCD Tinto




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– Ostern – Ostern – Frühling

w Erstlesebuch S. 98= Arbeitsheft S. 80

2 Basisbuch S. 148, 149ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 90, 92

2 Basisbuch S. 146

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erstlese

buch, KV 146


112, 113H Kopiervorlagen zum Erstlese

buch, KV 147


– Sommer – Sommer – Sommer

w Erstlesebuch S. 43 H Kopiervorlagen 2, KV 114 2 Basisbuch S. 147


– St. Martin – St. Martin – Herbst




buch, KV 140

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 115H Kopiervorlagen zum Erstlese

buch, KV 141


108, 109

– Nikolaus, Advent – Nikolaus, Advent – Winter




buch, KV 142


lesebuch, KV 143



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– Weihnachten – Weihnachten, Silvester – Weihnachten

w Erstlesebuch S. 96, 97= Arbeitsheft S. 78, 79

2 Basisbuch S. 152, 153ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 89, 91

2 Basisbuch S. 150, 151

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erstlese buch, KV 144, 145

mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 117, 118H Kopiervorlagen zum Erst

lesebuch, KV 145

– Feste der Welt – Neujahr

2 Basisbuch S. 99w Erstlesebuch S. 99


Sachkunde – Themenhefte oder Plakate zu den Jahreszeiten oder zu einem ausgewählten Fest – ein Fest in verschiedenen Kulturen kennen lernen – Jahreszeitenuhr, Geburtstagskalender

Musik – Lieder zu den Jahreszeiten und zu jahreszeitlichen Festen – Lieder aus verschiedenen Kulturen – Gedichte und Lieder mit Rhythmusinstrumenten oder mit Bewegungen begleiten

Kunst – jahreszeitliche Collagen, Bilder, Installationen

Mathematik – mathematische Betrachtung des Kalenders (auch der Kalender anderer Kulturen) – Ausrechnen der beweglichen Feste

