Download ppt - Informationen zum bilingualen Zug am Schlossgymnasium Kirchheim unter Teck Lucia Heffner Schulleiterin am Schlossgymnasium SCHLOSSGYMNASIUM K IRCHHEIM

Informationen zum

bilingualen Zugam SchlossgymnasiumKirchheim unter Teck

Lucia HeffnerSchulleiterin am Schlossgymnasium

SCHLOSSGYMNASIUM KIRCHHEIM UNTER TECK

Informationen zum bilingualen Zug

Was ist das, ein bilingualer Zug?



Angebot im Rahmen der Begabtenförderung

Förderung der Kommunikations- und Präsentationsfähigkeit

Verstärkter Englischunterricht und Sachfächer in englischer Sprache

Adressaten sind motivierte und begabte Schülerin nen und Schüler

Fachwissen (Contents): Geographie, Geschichte,

Biologie, Gemein-

schaftskunde

Sprache (Language): Methoden (Study skills) Fachsprache Fachspezifisch:

Allgemeinsprache Beispiel Geographie

Fachspezifische (diagrams, population

classroom phrases pyramids, satellite photos)

Integration von fachwissenschaftlichem, methodischem und

fremdsprachlichem Lernen





Ziele

• Hohe Sprachkompetenz

• Angemessene Kommunikationsfähigkeit in englischer Sprache

• Verstärkte Einsichten in die Denk- und Sicht-weisen anderer Kulturen (englischsprachiger Raum)



Struktur: Unter- und MittelstufeKlasse 5 Verstärkter Englischunterricht (+ 2 Std.)

Klasse 6 Verstärkter Englischunterricht (+ 1 Std.)

Klasse 7 Bilingualer Geographieunterricht (+1 Std.)

Klasse 8 Bilingualer Geographieunterricht (+1 Std.)

Bilingualer Geschichtsunterricht (+ 1 Std.)

Klasse 9 Bilingualer Biologieunterricht (+1 Std.)

Klasse 10 Bilingualer Biologieunterricht (+ 1 Std.)

Bilingualer Unterricht in GWG oder G (+ 1 Std.)



Struktur: KursstufeKursstufe I und II Englisch

und

Ein zweistündiges Fach bilingual(2 Halbjahre)

oder

Bilingualer Seminarkurs

oder

Bilingualer Biologiekurs (4-stg.)(4 Halbjahre) mit Abiturprüfung

Internationales Abitur



Zertifizierung

• Bilinguales Zertifikat als Anlage zum Abiturzeugnis

• Internationales Abitur Baden-Württemberg als Anlage zum Abiturzeugnis

• Außerschulische Sprachprüfung(Cambridge Certificates: CAE, CPE; TOEFL)



Schülerinnen und Schüler im bilingualen Zug

• Erhöhte zeitliche BelastungErhöhte StundenzahlMehr Hausaufgaben

• Erhöhte LeistungsanforderungenInhalte und Methoden müssen in der Fremdsprache gelernt werdenFach- und Transportvokabular muss in zwei Sprachen gelernt und beherrscht werden

• Über was die Schülerinnen und Schüler verfügen solltenSichere Grundschulempfehlung: Mathematik und Deutsch 2,0Freude am Lesen und an KommunikationBelastbarkeit, Selbstständigkeit, Motivation Gut ausgeprägte KonzentrationsfähigkeitKeine Lese- und Rechtschreibschwäche



Der Weg zum bilingualen Sachfach (Kl. 5 u. 6)

• 1. Allgemeinsprachlicher Bereich

Festigung und Erweiterung der Basiskompetenzen

Wortschatz und Idiomatik Grammatik Sprechen, Hörverstehen, Leseverstehen

durch Vertiefung und Erweiterung der in den Lehrbüchern didaktisch aufbereiteten Bildungsstandards

Sprechen, Wortschatz, GrammatikSzenisches Spiel (Rollenspiele, kleine Theaterstücke, Radiosendung)MinipräsentationenProjektarbeit (our school, the town/city/village where I live; the summer

holidays, animals and their habitats etc. )

Lesen, Leseverstehen, WortschatzKlassenbibliothek

Schreiben, Wortschatz, GrammatikScrapbook oder Portfolio Creative writing

Hör-, Sehverstehen, SprechenBristol Radio Show, Zusatzmaterial der Lehrbücher, Videos und DVDs





Methodik und Sprache

Beschreibung

(Bilder, Dias etc.)

Analyse

(Diagramme,

Statistik)

Formen des

Lesens und der

Informations-

entnahme

Geography

Directions

Distances on maps

Oceans and continents

Weather

Relief rainfall

Climate graphs

Agriculture

Global grid

Präsentation und

Rhetorik

Free speaking

How to give a brief

talk

Formen der

Visualisierung

• 2. Vorbereitung des bilingualen Sachfachs

Vielen Dank

für Ihre

Aufmerksamkeit

