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1. Sitzung - Inhalte
o Organisatorisches
o Seminarziele
o Seminarplan
o Seminarablauf
o Eine erste Einführung
WS 12/13: Meilensteine des Spracherwerbs
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Organisatorisches
o Sprechstunde
o mittwochs 15-16 Uhr, Zimmer 3.317 (Campus Westend)
o Sekretariat
o E-Mail: [email protected]
o Öffnungszeiten : ??
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Organisatorisches
o Informationen zum Lehrstuhl Deutsch als Zweitsprache
http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb10/inst_psychling/DaZ/index.html
o Aktuelle Informationen
http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb10/inst_psychling/DaZ/Aktuelles/index.html
o Informationen zum Seminar
http://www.uni-
frankfurt.de/fb/fb10/inst_psychling/DaZ/Studium/aktuelles_Semester/WiSe12-13/index.html
Benutzername: WiSe12-13
Passwort: Man13go
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Oragnisatorisches
o Ausleihe und Rückgabe
von Sprachstandsdiagnoseinstrumenten und Sprachfördermaterialien
o Raum 3.351
o Öffnungszeiten folgen
o Kontakt:
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Inhaltliche Ziele des Seminars
o Erarbeitung grundlegender Kenntnisse in zentralen Bereichen des kindlichen
Spracherwerbs (v.a. Lexikon, Syntax, Semantik)
o Auseinandersetzung mit verschiedenen Erklärungsansätzen in der
Spracherwerbsforschung
o Kennen lernen (und Erprobung) verschiedener Methoden der
Kindersprachanalyse
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Seminarplan
o Spracherwerbsforschung: Hintergrund
o Sprachwahrnehmung und früher Lauterwerb
o Wortschatz- und Konzepterwerb
o Morpho-Syntaxerwerb
o Erwerb von Wort- und Satzbedeutung
o Pragmatikerwerb
o Erklärungsansätze in der Spracherwerbsforschung
Semantik
Morphologie
Syntax
Pragmatik
Phonologie
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Seminarablauf
o Seminarorganisation
o Aktive Teilnahme
o Leistungsschein
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Seminarorganisation
o Modulzugehörigkeit
o L3: D-FW-1.2; L2&L5: D-FW-4.4; GER-MAG ab 3
o Voraussetzungen
o Einführung in die Sprachwissenschaft
o Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte
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Seminarorganisation
Anforderung
o Teilnahmeschein
o Regelmäßige und aktive Teilnahme UND
o Lesen der Basistexte (im Seminarplan unterstrichen – Reader Copyburg)
o Übernahme eines Referats bzw. einer schriftlichen Ausarbeitung
o Leistungsschein
o Zusätzlich Klausur am 14.2.2013
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Seminarorganisation
Anforderung Teilnahmeschein – Referat
o Ziel: Vorstellung eines Themas bzw. einer Forschungsmethode an einem konkreten
Phänomen
o 15 min Länge
o Nicht mehr als 15 Folien!!!
o Verbindlicher Seminartext (= unterstrichen im Seminarplan) + angegebene
Zusatzliteratur
o Visualisierung für die Seminarteilnehmer (z.B. PowerPoint- oder Overhead-Folien oder
Handout)
o Aufgabe oder Übung für die Studierenden vor/während/nach dem Referat
o Inhalte jeweils eine Sitzung vorher mit mir absprechen
o Folien bitte bis Sonntagabend vor dem Referat an mich schicken
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Seminarorganisation
Anforderung Teilnahmeschein – Referat – Herangehensweise
o Gliedern Sie Ihr Referat („Überblick“), BEVOR Sie anfangen, Folien zu füllen / Text zu
produzieren.
o Anfangsfragen:
o Was sind die Hauptpunkte, die Sie hervorheben möchten?
o Können Sie Ihre Hauptaussage in 2 Sätzen formulieren?
o Leitfragen:
o Wie hängen die einzelnen Teile Ihres Referates zusammen?
o Ist die Anordnung sachlogisch adäquat und für die Zuhörer nachvollziehbar?
o Fragen zum Schluss:
o Auf welche Punkte kann ich verzichten? Welche lenken ab?
o Kann ich jeden Begriff / jedes Ergebnis erklären?
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Seminarorganisation
Anforderung Teilnahmeschein – Referat – Gliederung
o Überblick
Angabe der Haupt(gliederungs)punkte des Referats
o HAUPTTEIL – klassisch/empirisch
o Theoretischer Hintergrund
o Stand der Forschung zu diesem Thema
o Studie(n): Hypothesen, Probanden, Methode, Durchführung, Beispiele der Methode
(z.B. Testitems), Ergebnisse (deskriptiv, statistisch)
o Schlussfolgerungen
o Zusammenfassung
Prägnante Auflistung der Haupterkenntnisse
o Fragen / Aufgabe für die Zuhörer
WS 12/13: Meilensteine des Spracherwerbs
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Seminarorganisation
Anforderung Teilnahmeschein – Referat – Format in PowerPoint
o Generelles Prinzip
Die Folien sind nicht Ihre Notizen für das, was Sie alles sagen möchten, sondern eine
Strukturhilfe für die Zuhörer:
o Wichtiges zusammenfassen
o Ergebnisse/Beispiele/Designs etc. illustrieren
o Formales
o Jede Folie hat eine Überschrift (keine 1.1 Nummerierung)
o Keine ganzen Sätze
o Gestaltung: auf Lesbarkeit achten, Farben, Grafik etc. zur Unterstützung einsetzen,
Schrift nicht Times New Roman
o Bullets etc. nutzen, um Aspekte der gleichen
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Seminarorganisation
Anforderung Teilnahmeschein – schriftliche Ausarbeitung
o Aufgabe ab dem 13.12.2012
o Abgabe am 24.1.2013
o Ergebnisse in Kleingruppen berichten
o Beachtung wissenschaftlicher Standards
o Zitieren
o formale „Richtigkeit“
o Aufgabenorientierung
o Umfang: mind. 1500 Wörter
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Vorstellungsrunde
WS 12/13: Meilensteine des Spracherwerbs
• 1.: Vorname und warum heißt
du, wie du heißt?
• 2 Schritte weiter: woher
kommst du?
• 3 Schritte weiter: welches
Lehramt und welche
Fächerkombination?
• 2 Schritte weiter: bisherige
Erfahrungen aus dem DaZ-
Bereich?
• 3 Schritte weiter:
Erwartungen an das
Seminar?
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Eine erste Einführung…
Phänomene im Spracherwerb…
… Kinder sind kreativ…
… mit System
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Eine erste Einführung…
Phänomene im Spracherwerb…
Mutter: Was machst du da mit dem ganzen
Stoff?
Kind (3;08 Jahre): Stoffen.
Mutter: Was ist das?
Kind: Na, Stoff aufkleben.
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Eine erste Einführung…
Phänomene im Spracherwerb…
Mutter: Was macht der Hahn?
Kind (2J.): Aufkrähen.
Mutter: Was macht der?
Kind: Der kräht die Tiere auf.
Kind (3J.) zeigt auf etwas: Stiftplane.
Mutter: Was?
Kind: Das. (zeigt erneut)
Mutter: Ach, die Malschürze.
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Eine erste Einführung…
Phänomene im Spracherwerb…
Bild, auf dem Pippi Langstrumpf ein Haus in Flammen sieht.
Kind (6 Jahre): Komisch, die Pippi sieht so beruhigt aus.
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Eine erste Einführung…
Phänomene im Spracherwerb…
Mutter: Was ist das denn?
Kind: Weiß nich.
Mutter: Das ist ein Pfau. Hast du schon mal einen gesehen
Kind: Ja, im Zoo.
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Eine erste Einführung…
Phänomene im Spracherwerb…
Mutter: Was ist das denn?
Kind: Ein Airbag.
Mutter: Was ist denn ein Airbag?
Kind: Das ist so ein Luftkissen, das rauskommt an der Seite,
wenn man ein' Unfall hat, dass man sich nicht weh tut.
WS 12/13: Meilensteine des Spracherwerbs
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Spracherwerb
„Der Erwerb der Sprache ist ohne Zweifel die größte
intellektuelle Leistung, die von uns jemals verlangt wird.“
(Bloomfield, 1993)
WS 12/13: Meilensteine des Spracherwerbs
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Wissen über Sprache
Semantik
Morphologie
Syntax
Pragmatik
Phonologie
Metasprachliches Wissen
Du oder Sie ?
*Wer will guten Kuchen machen,
der muss haben sieben Sachen.
Ärgernis, *Freudnis
Wo ist denn die Bake?
MOtor oder MoTOR
*ungrammatisch
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Spracherwerbsforschung
Wie lernt ein Kind seine Muttersprache?
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Ausblick
Spracherwerbsforschung
o Was sind die Fragen und Ziele der Spracherwerbforschung?
o Welche Erwerbsaufgaben hat das Kind?
o Was ist der Unterschied zwischen induktiven und deduktiven Methoden?
Aufgabe bis zur nächsten Sitzung
1. Formulieren Sie schriftlich mind. 2 Fragen und 2 Ziele der Spracherwerbsforschung
Textgrundlage: Schulz, 2007 (zusätzlich Dittmann, 2002; Mills, 1985; Rothweiler,
2002;Tracy, 2000)
2. Induktive und deduktive Methoden
Definieren Sie dieses Begriffspaar schriftlich anhand eines Beispiels aus der
Sprachwissenschaft.
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