Mobile  Blended  Learning    mit    Mobler  Cards        

Dr.  Chris)an  Glahn  Interna)onal  Rela)ons  and  Security  Network  ETH  Zürich  

•  Mobile  Lernangebote  mit  Online  oder  Präsenzunterricht  verbinden.  

•  Überblick  zu  erweiterten  didak)schen  Konzepten  für  die  Mobler  Cards  App.  

•  Verstehen  wie  Lernmaterialien  für  die  Mobler  Cards  App  erstellt  werden.    

Überblick  Ziele  

•  Mobler  Cards  App  -­‐  Basics  •  Inhalte  für  die  Mobler  Cards  App.  •  Mobile  Blended  Learning    in  Theorie  und  Praxis  

Überblick  Drei  Teile  

Bevor  wir  starten  ein  paar  Worte  zum  ISN  Zürich  und  TACC  

Content and Analysis Digital Library

Communities Training and ADL (TACC)

ISN  Zürich  –  seit  1994  C ISN Zürich and CC http://www.flickr.com/photos/floridanationalguardonflickr/7096123921/

TACC  Mission  

Entwicklung  und  Verbreitung  von  Tools  und  Strategien  zur    Einführung  und  Nutzung  von  technologischer  InnovaEon    in  der  Aus-­‐  und  Weiterbildung  im    Sicherheits-­‐  und  Verteidigungssektor  

Technology

Interopera-bilität

Mobility

Content

mobileInstructional

Design

TACC    Arbeitsfelder  

Technology

Interopera-bilität

Mobility

Content

mobileInstructional

Design

TACC    Arbeitsfelder  

Open  Source  

Open  Access  

Ope

n  Stan

dards   Any  Device  

TACC    Produkte  &  Lösungen  

Learning Management Systems

SCORMInteropera-

bilityM-Learning

Content

mobileInstructionalDesign

&ADL TLA

blended learning

Mobler Cards

Augm. Reality

Location-based learning

ADL WG/ PfP LMS

ISN digital library

SCORM Editor

Slideshow generator

Ilias moodle

multi device support

e-books

mobile serious games

PowerTLA

PersonalDossiers

Mobler  Cards  

Teil  Eins  

Mobler  Cards  –  Micro  Learning  

Mobler  Cards  –  Badges  und  Sta)s)ken  

•  Direkte  Anbindung  an  ein  LMS    •  Gerätesynchronisa)on  •  Offline  Funk)onalität  •  Mul)-­‐LMS  Unterstützung  

Erste  Kurse  

•  Military  English  (mit  Bal)c  Defense  College)    •  Building  defense  organiza)ons  (PfPC  Online  Kurs)  

•  ABC  of  Diplomacy  (mit  EDA)  •  Introduc)on  to  NATO  (mit  NATO  School)    In  Vorbereitung  •  Cultural  Awareness    

Sie  können  es  selbst  ausprobieren!  

PfP  LMS  am  ISN  Zürich  auf  Basis  von  ILIAS  •  Autorensystem  (zum  Ausprobieren)  – h`p://hornet.ethz.ch/scorm_editor/  

•  Lernmanagement  (für  die  Lerner)  – h`p://pfp.ethz.ch/  

 Richten  Sie  sich  einen  Test  Account  selbst  ein!  

Teil  Zwei      

Inhalte  für  Mobler  Cards  

Woher  kommen  die  Inhalte?  Direkt  aus  den  Kursen    im  LMS  

Wie  werden  die  Mobler  Cards  Inhalte  in  Ilias  erstellt?  

Drei  Zutaten:  1.  Einen  Kurs  2.  Im  Kurs  mindestens  eine  Fragensammlung    Für  die  meisten  Blended  Learning  Konzepte  braucht  man    mehrere  Fragensammlungen  

3.  Fragen  in  den  Fragensammlungen  

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a Cours

e here

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Schri`  1:  Kurserstellung  

Schri`  2:  Fragensammlungen  

Schri`  2:  Fragensammlungen  

Question pool down here!

Schri`  2:  Fragensammlungen  

Schri`  3:  Fragen  erstellen  

Single  choice    Mul)ple  choice    

Anordnungsfrage  Numerische  Frage  

Lückentext  

Unterstützte  Fragetypen  

Schri`  3:  Fragen  erstellen    

Kurz)tel  für  Organiza)on  

Frage  für  die  Lernenden  

Teil  Drei    

Mobile  Blended  Learning    

Blended  Learning  

Mobile  Blended  Learning  

6  Zugänge  mit  Mobler  Cards  

1.  Kursvorbereitung  2.  Ver)efungen  für  online  Angebote  3.  Regelmässige  Übungsaufgaben  nach  

Präsenzveranstaltungen  4.  Flipped  Classroom  5.  Gruppenübungen  6.  Intensivierungen  

Kursvorbereitung   Lorem ipsum …

Lorem  ipsum  …  

Ver)efungen  für  online  Angebote  

Übungsaufgaben  nach  Präsenzveranstaltungen  

Lorem ipsum … Lorem ipsum … Lorem ipsum …

Flipped  Classroom    

Lorem ipsum … Lorem ipsum … Lorem ipsum …

Gruppenübungen  

Intensivierungen  

Lorem ipsum … Lorem ipsum …

TEST  

Wie  geht  das  konkret?  

•  Wir  machen  uns  die  Leistungsfähigkeit  des  LMS  zu  nutze.    

•  Mobler  Cards  kennt  nur  den  Kurskontext  und  unterscheidet  keine  Fragenkataloge,  sondern  mischt  die  verfügbaren  Fragen.  

•  Drei  Zugänge  1.  Zeitorien)erter  Zugang  2.  Prozessorien)erter  Zugang  3.  Teilnehmerorien)erter  Zugang  

Lernfragen  in  verschiedene  Fragesammlungen  organisieren  

Zeitorien)erter  Zugang  (Flipped  classroom,    Präsenzangebote)  

Prozessorien)erter  Zugang  (Ver)efungen  für  online  Angebote)  

Neu

e  Be

dingun

g  

Neu

e  Be

dingun

g  

Auswahl  des  Lernobjekts  (Leider  keine  Fragepools)  

Definieren  der  Abhängigkeit  

Teilnehmerorien)erter  Zugang  (Gruppenarbeit,    Intensivierungen)  

Gruppenrechte  definieren  

Einschränkungen  

•  Keine  Echtzeitsynchronisa)on!  – Lernende  empfangen  neue  Inhalte  leicht  verzögert  (bis  zu  1h)  

– Für  Übungen  in  Präsenzschulungen  nicht  geeignet    •  Synchronisa)on  benö)gt  immer  online  status  – Lernende  müssen  sich  mit  dem  Server  verbinden  können  

Nächste  SchriMe  

•  Anbindung  an  mehr  LMS  Produkte  (speziell  Moodle)  •  Mehr  Fragetypen  (speziell  Bilder)  

Dr.  ChrisEan  Glahn    h`p://www.isn.ethz.ch        The  presented  research  has  been  par)ally  funded  by  the  ADL  Co-­‐Lab  and  awarded  by  the  Office  of  Naval  Research  Global  (ONRG)  under  the  grant  no.  N62909-­‐12-­‐1-­‐7022  

@phish108  h`p://slidesha.re/phish108    

h`p://lo-­‐f.at/glahn    h`p://IAMLearn.org