Pflichtmodul
Modul-Nr. LV-Nr Modul, Semester Prüfungsart -dauer ECTS-
Punkte
Modulverantwortliche(r)Veranstaltung
SPO30Modulübersicht Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik GE
SWS
45936 Vorpraktikum Leiter Praktikantenamt0
45936 Vorpraktikum 0 Leiter Praktikantenamt
45000 Physik 1 PLK 90 Glunk1 5 6
45100 Grundlagen Mechanik / Wärmelehre 1 3 4Rissner
45101 Übungen Mechanik / Wärmelehre 1 2 2Rissner
45003 Fachdidaktik Physik PLK 90 GBA-05 Glunk1 5 4
45208 Fachdidaktik Physik 1 3 2Barth
45209 Seminar zur Fachdidaktik Physik 1 2 2Barth
45040 Elektrotechnik Grundlagen PLK 120 Liebschner1 5 7
45140 Gleich- und Wechselstromtechnik 1 4 6Liebschner
45141 Übungen Elektrotechnik 1 1 1Schmidt
45041 Informatik Grundlagen PLK 90 Hörmann1 5 6
45142 Strukturierte Programmierung 1 3 4Hörmann
45143 Programmierübungen 1 2 2Hörmann
45001 Physik 2 Glunk1/2 10 11
45102 Grundlagen Optik 1 3PLK 90 4Glunk
45103 Übungen Optik 1 2 2Glunk
45204 Grundlagen Elektrizität / Magnetismus 2 3PLK 90 3Glunk
45205 Übungen Elektrizität / Magnetismus 2 2 2Glunk
45035 Mathematik PLK 180 Glunk2 10 12
45135 Mathematik 1 1 5 6Bittner
45236 Mathematik 2 2 5 6Zemanek
45044 Mechanik Grundlagen PLK 120 Schmitt2 10 9
45248 Allgemeine Mechanik 2 6 5Metzler
45249 Allgemeine Mechanik Übung 2 2 1Metzler
45250 Werkstoffkunde 2 2 3Schmitt
45056 Energieerzeugung und Übertragung elektrischer Energie PLK 90 Liebschner2 5 5
45153 Energieerzeugung 2 2 2Liebschner
45154 Energieübertragung 2 3 3Liebschner
45020 Berufspädagogik Grundlagen PLS Faßhauer2/3 10 9
45220 Einführung in die Berufspädagogik 2 2Faßhauer
45221 1. Schulpraktikum 2 3SSDL schulische
Mentoren
45322 Das Berufsbildungssystem in Deutschland 3 2Faßhauer
45323 Reflexion professionellen Handelns 3 2Faßhauer
45021 Didaktik Grundlagen PLS Faßhauer2/3 10 10
45324 Einführung in die allgemeine Didaktik 2 2Kruse
45325 Einführung in die Technikdidaktik 3 2Windelband
45326 2. Schulpraktikum 3 6SSDL schulische
Mentoren
45004 Physik 3 PLK 90 Glunk3 10 7
45310 Grundlagen Quantenphysik 3 6 5Glunk
45311 Übungen Quantenphysik 3 4 2Glunk
45042 Elektronik Grundlagen Hörmann3 5 6
45344 Elektronische Bauelemente 3 4PLK 90 5Hörmann
45345 Laborführerschein Elektronik 3 1PLL 1Schmidt
45944 Automatisierungstechnik Grundlagen PLK 90 Berger3 5 4
45446 Steuerungstechnik 4 2 2Berger
45447 SPS-Programmierung 4 3 2Berger
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Pflichtmodul
Modul-Nr. LV-Nr Modul, Semester Prüfungsart -dauer ECTS-
Punkte
Modulverantwortliche(r)Veranstaltung
SPO30Modulübersicht Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik GE
SWS
45006 Physikpraktikum 1 PLS Glunk4 5 2
45106 Labor Mechanik 4 3 1Piper
45107 Labor Wärmelehre 4 2 1Piper
45926 Didaktik Vertiefung Energie- und Automatisierungstechnik PLK; PLA 90 GBA-05 Glunk4 5 5
45427 Einführung in die Fachdidaktik Energie- und
Automatisierungstechnik
4 2 2Barth
45428 Labor Energie- und Automatisierungstechnik 4 3 3Barth
45945 Elektrische Antriebstechnik PLK 90 Kazi4 5 4
45451 Elektrische Antriebe 4 3 3Steinhart
45452 Labor zu elektrische Antriebstechnik 4 2 1Steinhart
45957 Sensorik Grundlagen PLK 90 Kazi4 5 5
45455 Sensortechnik 1 4 4 4Kazi
45456 Labor Sensorik 4 1 1Kazi
45958 Gebäudetechnik PLK 90 Liebschner4 5 5
45457 Installationstechnik und Schutzmaßnahmen 4 3 3Jackert
45458 Labor Gebäudetechnik 4 2 2Schmidt
45950 Praxissemester Leiter Praktikantenamt4/5/6 30 3
45951 Praktisches Studiensemester 5 25PLALeiter Praktikantenamt
45952 Begleitveranstaltung zum Praktischen Studiensemester 4 2PLS 1Holzwarth
45953 Kolloquium zum Praktischen Studiensemester 6 3PLR 2Holzwarth
45560 Berufspädagogik Vertiefung PLM Faßhauer6 5 4
45561 Bildung und Beruf – Grundlagen 6 3 2Jersak
45562 Berufliche Sozialisation/Jugendsozialisation 6 2 2Jersak
45959 Regelungstechnik PLK 90 Baur6 5 6
45659 Regelungstechnik Einführung 6 4 4Baur
45660 Systemsimulation mit Matlab-Simulink 6 1 2Baur
45960 Informatik - Vertiefung PLK 90 Baur6 5 6
45661 Angewandte Programmierung 6 4 4Bäuerle
45662 Labor Angewandte Programmierung 6 1 2Bäuerle
45961 Elektrotechnisches Projekt PLP Studiendekan G6 5 4
45663 Studienarbeit 6 4 4Studiendekan G
45664 Kolloquium zur Studienarbeit 6 1Studiendekan G
45907 Physikpraktikum 2 PLS Glunk6/7 5 2
45608 Labor Elektrizität 6/7 2 1Glunk
45609 Labor Optik 6/7 3 1Glunk
45908 Physik 4 PLK 90 Glunk6/7 5 5
45610 Mechanik 2 / Wärmelehre 2 6/7 3 3Glunk
45611 Übungen Mechanik 2 / Wärmelehre 2 6/7 2 2Glunk
45999 Studium Generale Studiendekan G6/7 3
45999 Veranstaltung im Rahmen Studium Generale 6/7 3Studiendekan G
9999 Bachelorarbeit PLP Studiendekan G7 12
9998 Kolloquium zur Bachelorarbeit 7 2 Studiendekan G
9999 Bachelorarbeit 7 10 Studiendekan G
45925 Didaktik Vertiefung PLS Faßhauer7 5 4
45631 Messen und Beurteilen von Lernleistung 7 3 2Jersak
45633 Lernpsychologie 7 2 2Heim-Dreger
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Wahlpflichtmodul
Modul-Nr. LV-Nr Modul, Semester Prüfungsart -dauer ECTS-
Punkte
Modulverantwortliche(r)Veranstaltung
SPO30Modulübersicht Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik GE
SWS
45962 Aktorik Grundlagen PLK 90 Kazi6/7 5 5
45701 Aktoren 6/7 4 4Kazi
45702 Labor Aktorik 6/7 1 1Kazi
45963 Leistungselektronik PLK 120 Glaser6/7 5 5
45703 Leistungselektronik 6/7 4 4Glaser
45704 Labor Leistungselektronik 6/7 1 1Glaser
45964 Elektronik Vertiefung PLK 90 Hörmann6/7 5 6
45705 Schaltungstechnik 6/7 4 4Hörmann
45706 Schaltungssimulation 6/7 1 2Hörmann
45967 Technische Informatik PLK 90 Baur6/7 10 7
45711 Modellbasierte Softwareentwicklung 6/7 3 2Baur
45712 Embedded Control Systems 6/7 6 4Baur
45713 Labor elektronische Steuergeräte 6/7 1 1Baur
45968 Techn.-naturwissenschaftl. Projekt PLP Studiendekan G6/7 5 5
45714 Projektarbeit 6/7 4 4Studiendekan G
45715 Kolloquium zum Projekt 6/7 1 1Studiendekan G
45970 Sicherheit mechatronischer Systeme Baur6/7 5 4
45718 Arbeitssicherheit 6/7 2PLK 60 2Zellner
45719 Fehlersichere Systeme 6/7 3PLK 60 2Gräf
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Vorpraktikum
Modulverantwortliche(r) Leiter Praktikantenamt
Pflichtmodul
Lernziele
Kenntnisse ausgewählter Fertigungsverfahren und - einrichtungen der spanenden und spanlosen Fertigung, Einblicke in technische und organisatorische Zusammenhänge des Produktionsablaufs sowie in soziologische Probleme des Betriebs.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
28.03.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45936
0
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54099 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067099 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045936 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045936 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Vorpraktikum45936
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45936 VorpraktikumLehrveranstaltung
Vorpraktikumaus Modul 45936
Kreditpunkte
Semesterwochenstunden SWS
Leiter PraktikantenamtDozent
Sprache
Lehrform
Medieneinsatz
Inhalt
Literatur
Voraussetzungen
SWS = Stunden
Stunden
Summe Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 24.03.2014
Lernziele allgemein
in 0
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Physik 1
Modulverantwortliche(r) Glunk
Pflichtmodul
Lernziele
Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben,
verstehen die grundlegenden Methoden und Konzepte der experimentellen Physik am Beispiel der klassischen Mechanik/Wärmelehre. erkennen den Zusammenhang zwischen den physikalischen Phänomenen der Mechanik/Wärmelehre und den entsprechenden mathematischen Formulierungen. sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte in der Mechanik/Wärmelehre zu kommunizieren. lernen, analytisch und strukturiert zu denken und zu arbeiten können einfache physikalische Probleme aus der Mechanik/Wärmelehre mathematisch formulieren und lösen.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 90Art / Dauer
Prüfung
Zulassungsvoraussetzungen
Formelsammlungzugelassene Hilfsmittel
Modul-Deckblatt45000
1
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54002 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067002 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045000 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045000 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO3054002 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Grundlagen Mechanik / Wärmelehre 345100 4
Übungen Mechanik / Wärmelehre 245101 2
56
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und MechatronikFormelsammlungzugelassene Hilfsmittel
06.06.2014letzte Änderung
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45100 Grundlagen Mechanik / WärmelehreLehrveranstaltung
Physik 1aus Modul 45000
Kreditpunkte 3 CP
Semesterwochenstunden 4 SWS
Ferdinand RissnerDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Tafel/BeamerMedieneinsatz
Inhalt Mathematik-Vorkurs, Physikalische Größen und Einheiten, Kinematik und Dynamik von Massenpunkten, Erhaltungssätze (Energie, Impuls), Kinematik und Dynamik der Drehbewegung, starrer Körper, Drehimpulserhaltung, Schwingungen, Gravitation, Hydrostatik, Temperatur, Wärme, ideales Gas, Hauptsätze der Thermodynamik
Literatur Tipler/Mosca: Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Giancoli: Physik (Pearson Studium); Paus: Physik in Experimenten und Beispielen (Hanser); Hering/Martin/Stohrer: Physik für Ingenieure (Springer); Stroppe: Physik für Studenten der Natur- und Ingenieurwissenschaften (Hanser); Halliday: Physik (Wiley); Leute: Physik und ihre Anwendungen in Technik und Umwelt (Hanser); Pitka/Bohrmann/Stöcker/Terlecki: Physik, Grundkurs (Harri Deutsch); Dobrinski/Krakau/Vogel: Physik für Ingenieure (Springer); Lindner: Physik für Ingenieure (Hanser); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser); Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig)
Voraussetzungen
4 SWS = 60 Stunden
30 Stunden
Summe 90 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 10.03.2015
Mathematik und Physik der Sekundarstufe II
Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben,
verstehen die grundlegenden Methoden und Konzepte der experimentellen Physik am Beispiel der klassischen Mechanik/Wärmelehre. erkennen den Zusammenhang zwischen den physikalischen Phänomenen der Mechanik/Wärmelehre und den entsprechenden mathematischen Formulierungen. sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte in der Mechanik/Wärmelehre zu kommunizieren. lernen, analytisch und strukturiert zu denken und zu arbeiten können einfache physikalische Probleme aus der Mechanik/Wärmelehre mathematisch formulieren und lösen.
in 1
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45101 Übungen Mechanik / WärmelehreLehrveranstaltung
Physik 1aus Modul 45000
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Ferdinand RissnerDozent
DeutschSprache
ÜbungLehrform
Tafel, BeamerMedieneinsatz
Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Grundlagen Mechanik/Wärmelehre
Literatur Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser)
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 10.03.2015
Mathematik und Physik der Sekundarstufe II
Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben,
verstehen die grundlegenden Methoden und Konzepte der experimentellen Physik am Beispiel der klassischen Mechanik/Wärmelehre. erkennen den Zusammenhang zwischen den physikalischen Phänomenen der Mechanik/Wärmelehre und den entsprechenden mathematischen Formulierungen. sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte in der Mechanik/Wärmelehre zu kommunizieren. lernen, analytisch und strukturiert zu denken und zu arbeiten können einfache physikalische Probleme aus der Mechanik/Wärmelehre mathematisch formulieren und lösen.
in 1
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Fachdidaktik Physik
Modulverantwortliche(r) GBA-05 Glunk
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, Ziele und fachdidaktische Ansätze zum Physikunterricht zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Experimente sinnvoll in den Unterricht einzubeziehen.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 90Art / Dauer
Prüfung
Zulassungsvoraussetzungen
keinezugelassene Hilfsmittel
14.11.2013letzte Änderung
Modul-Deckblatt45003
1
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
45003 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045003 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Fachdidaktik Physik 345208 2
Seminar zur Fachdidaktik Physik 245209 2
54
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45208 Fachdidaktik PhysikLehrveranstaltung
Fachdidaktik Physikaus Modul 45003
Kreditpunkte 3 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Dr. Andreas BarthDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Skript, TafelMedieneinsatz
Inhalt Die Lehrveranstaltung Einführung in die Fachdidaktik führt in zentrale fachdidaktische Fragen ein, die mit dem Unterricht im Fach Physik verbunden sind: Es geht zum Beispiel um die Frage, was das Fach Physik zu einer naturwissenschaftlichen Grundbildung beitragen kann, wie Experimente sinnvoll in den Unterricht eingebunden werden können oder wie Aufgaben gestaltet werden können, um bestimmte Ziele zu erreichen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden grundsätzlich einen Text zur Vorbereitung auf das jeweilige Thema der Einzelveranstaltungen lesen müssen, um gut vorbereitet zu sein.
Literatur Häußler/ Bünder/ Duit/ Gräber/ Mayer (1998): Naturwissenschaftsdidaktische Forschung Perspektiven für die Unterrichtspraxis. Kiel: IPN. Krapp/ Prenzel (1992): Interesse, Lernen und Leistung. Neuere Ansätze der pädagogisch-pschologischen Interessenforschung. Aschendorff Verlag.Mikelskis (2006): Fachdidaktik: Physik-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen.Muckenfuß (1995): Lernen im sinnstiftenden Kontext. Entwurf einer zeitgemäßen Didaktik des Physikunterrichts. Berlin: Cornelsen.Müller/ Wodzinski/ Hopf (2004): Schülervorstellungen in der Physik. Aulis Verlag Deubner.Hoffmann/ Häußler/ Lehrke (1998): Die IPN-Interessenstudie Physik, Kiel: IPN.Kircher/ Girwidz/ Häußler (2009): Physikdidaktik. Theorie und Praxis. Springer Verlag.
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
60 Stunden
Summe 90 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Ziele des Physikunterrichts im Kontext von naturwissenschaftlicher Grundbildung und historischem Wandel zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die naturwissenschaftliche Arbeitsweise und Experimente sowie die fachdidaktischen Ansätze zur Unterstützung von Lernprozessen einzubinden. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, Präkonzepte und Lernschwierigkeiten zu beschreiben und geschlechts- und altersspezifische Interessen zu berücksichtigen.
in 1
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
letzte Änderung 28.03.2014
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45209 Seminar zur Fachdidaktik PhysikLehrveranstaltung
Fachdidaktik Physikaus Modul 45003
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Dr. Andreas BarthDozent
DeutschSprache
SeminarLehrform
Medieneinsatz
Inhalt
Literatur
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 28.03.2014
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Experimente sinnvoll in den Unterricht einzubinden. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Themenbereiche der Physik didaktisch aufzubereiten.
in 1
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Elektrotechnik Grundlagen
Modulverantwortliche(r) Liebschner
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, das Grundlagenwissen in der Elektrotechnik anzuwenden und grundlegende Zusammenhänge der Elektrotechnik zu verstehen.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 120Art / Dauer
Prüfung
Zulassungsvoraussetzungen
Skript, Formelsammlung, Fachbücher, Taschenrechnerzugelassene Hilfsmittel
27.01.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45040
1
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54008 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067008 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045040 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045074 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO3054008 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Gleich- und Wechselstromtechnik 445140 6
Übungen Elektrotechnik 145141 1
57
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45140 Gleich- und WechselstromtechnikLehrveranstaltung
Elektrotechnik Grundlagenaus Modul 45040
Kreditpunkte 4 CP
Semesterwochenstunden 6 SWS
Prof. Dr. Marcus LiebschnerDozent
DeutschSprache
Übung; VorlesungLehrform
TafelMedieneinsatz
Inhalt - Grundbegriffe der Elektrotechnik- Gleichstromtechnik / Gleichstromschaltungen- Netzwerk-Theoreme- Analyse linearer Gleichstrom-Netzwerke- Wechselstrom (komplexe Darstellung)- Netzwerke an Sinusspannung- Leistungsberechnung im Wechselstromkreis
Literatur Moeller, Grundlagen der Elektrotechnik, Teuber Verlag; Zastrow, Dieter "Elektrotechnik" Grundlagenlehrbuch Vömel/Zastrow "Aufgabensammlung Elektrotechnik 1" und "2", Viewegs Fachbücher der TechnikLunz/Wagner "Einführung in die Elektrotechnik" Verlag Technik Berlin.
Voraussetzungen
6 SWS = 90 Stunden
30 Stunden
Summe 120 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 08.05.2015
keine
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, methodische und mathematische Grundlagen der Elektrotechnik anzuwenden. Die Studierenden sind zudem in der Lage, elektrische Schaltungen und Netzwerke zu analysieren.
in 1
Fachkompetenz Die Studierenden können die mathematischen Grundlagen der Elektrotechnik auf beispielhafte elektrische Schaltungen anwenden, indem sie die in der Lehrveranstaltung besprochenen Formeln einsetzen, um Schaltungen zu berechnen. Die Studierenden sind zudem mit Hilfe der besprochenen Netzwerk-Theoreme in der Lage, elektrische Schaltungen und Netzwerke zu analysieren.
Methodenkompetenz Fähigkeit zur systematischen und strukturierten Anwendung verschiedener Lösungsmöglichkeiten bei Gleich- und Wechselspannungsnetzwerken.
Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage ihre Fähigkeiten sowohl selbstständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45141 Übungen ElektrotechnikLehrveranstaltung
Elektrotechnik Grundlagenaus Modul 45040
Kreditpunkte 1 CP
Semesterwochenstunden 1 SWS
Hans SchmidtDozent
DeutschSprache
ÜbungLehrform
ÜbungsaufgabenMedieneinsatz
Inhalt Übungen zu- Grundbegriffe der Elektrotechnik- Gleichstromtechnik / Gleichstromschaltungen- Netzwerk-Theoreme- Analyse linearer Gleichstrom-Netzwerke- Wechselstrom (komplexe Darstellung)- Netzwerke an Sinusspannung- Leistungsberechnung im Wechselstromkreis
Literatur Moeller, Grundlagen der Elektrotechnik, Teuber Verlag; Zastrow, Dieter "Elektrotechnik" Grundlagenlehrbuch Vömel/Zastrow "Aufgabensammlung Elektrotechnik 1" und "2", Viewegs Fachbücher der TechnikLunz/Wagner "Einführung in die Elektrotechnik" Verlag Technik Berlin.
Voraussetzungen
1 SWS = 15 Stunden
15 Stunden
Summe 30 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 11.03.2015
keine
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme sind die Studierenden in der Lage, Inhalte aus der Lehrveranstaltung "Gleich- und Wechselstromtechnik" an Beispielen anzuwenden. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die theoretischen Grundlagen der Elektrotechnik anzuwenden und zu vertiefen.
in 1
Fachkompetenz Die Studierenden können die mathematischen Grundlagen der Elektrotechnik auf beispielhafte elektrischeSchaltungen anwenden, indem sie die in der Lehrveranstaltung besprochenen Formeln einsetzen, um Schaltungen zu berechnen. Die Studierenden sind zudem mit Hilfe der besprochenen Netzwerk-Theoreme in der Lage, elektrische Schaltungen und Netzwerke zu analysieren.
Methodenkompetenz Fähigkeit zur systematischen und strukturierten Anwendung verschiedener Lösungsmöglichkeiten bei Gleich- und Wechselspannungsnetzwerken.
Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage ihre Fähigkeiten sowohl selbständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Informatik Grundlagen
Modulverantwortliche(r) Hörmann
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundlagen und Grundstruktur einer Programmiersprache zu verstehen und mit Hilfe dieser in einer Entwicklungsumgebung Softwareprogramme zu erstellen und zu testen.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 90Art / Dauer
Prüfung
keineZulassungsvoraussetzungen
Skript des Dozenten, Taschenrechner, eigene handschriftliche Unterlagenzugelassene Hilfsmittel
10.10.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45041
1
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54014 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3045041 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045073 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO3054014 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Strukturierte Programmierung 345142 4
Programmierübungen 245143 2
56
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45142 Strukturierte ProgrammierungLehrveranstaltung
Informatik Grundlagenaus Modul 45041
Kreditpunkte 3 CP
Semesterwochenstunden 4 SWS
Prof. Dr. Stefan HörmannDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Skript, Entwicklungsumgebung, C-CompilerMedieneinsatz
Inhalt Grundstrukturen der Programmiersprache ANSI C
Grundlagen der strukturierten Programmierung
Struktogrammerstellung anhand einfacher Beispiele
Variablentypen und deren Anwendung
Elementare Datenstrukturen
Algorithmen inklusive Komplexitätsbetrachtung
Literatur Skript
Voraussetzungen
4 SWS = 60 Stunden
60 Stunden
Summe 120 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 08.04.2014
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen der strukturierten Programmierung und die Grundstruktur der Programmiersprache ANSI C zu verstehen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, Algorithmen sowohl in Struktogramme als auch C-Code zu übertragen und die für die Ausführung erforderlichen Datenstrukturen auszuwählen und anzuwenden.
in 1
Fachkompetenz Grundkenntnisse der strukturierten Vorgehensweise bei der Programmierung
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45143 ProgrammierübungenLehrveranstaltung
Informatik Grundlagenaus Modul 45041
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Stefan HörmannDozent
DeutschSprache
ÜbungLehrform
Skript, Entwicklungsumgebung, C-CompilerMedieneinsatz
Inhalt Praktische Übungen
Literatur Skript
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 28.03.2014
Teilnahme an der Vorlesung "Strukturierte Programmierung"
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die gewonnenen Erkenntnisse in einer Entwicklungsumgebung anzuwenden und Softwaretests durchzuführen.Einarbeitung und Übung in einer EntwicklungsumgebungSoftwaretest und Debugging
in 1
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Physik 2
Modulverantwortliche(r) Glunk
Pflichtmodul
Lernziele
Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik.Beherrschen die mathematischen Methoden, um elektrische, elektromagnetische und optische Phänomene zu quantifizieren sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte dieser Gebiete zu kommunizieren.Können einfache physikalische Probleme aus der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik mathematisch formulieren und lösen.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
06.06.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45001
1/2
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
45001 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045001 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Grundlagen Optik 345102 4
Übungen Optik 245103 2
Grundlagen Elektrizität / Magnetismus 345204 3
Übungen Elektrizität / Magnetismus 245205 2
1011
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
06.06.2014letzte Änderung
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45102 Grundlagen OptikLehrveranstaltung
Physik 2aus Modul 45001
Kreditpunkte 3 CP
Semesterwochenstunden 4 SWS
Prof. Dr. Michael GlunkDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Tafel/BeamerMedieneinsatz
Inhalt Wiederholung Wellen, Elektromagnetische Wellen, elektromagnetisches Spektrum, Lichtausbreitung in Medien, Reflexion, Brechung, Fresnel-Formeln, Dispersion, Absorption, Geometrische Optik (Spiegel, Linsen, optische Instrumente, Abbildungsfehler), Wellenoptik (Interferenz, Beugung, Polarisation)
Literatur Tipler/Mosca: Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Giancoli: Physik (Pearson Studium); Paus: Physik in Experimenten und Beispielen (Hanser); Hering/Martin/Stohrer: Physik für Ingenieure (Springer); Stroppe: Physik für Studenten der Natur- und Ingenieurwissenschaften (Hanser); Halliday: Physik (Wiley); Leute: Physik und ihre Anwendungen in Technik und Umwelt (Hanser); Pitka/Bohrmann/Stöcker/Terlecki: Physik, Grundkurs (Harri Deutsch); Dobrinski/Krakau/Vogel: Physik für Ingenieure (Springer); Lindner: Physik für Ingenieure (Hanser); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser); Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); vertieft: Hecht: Optik (Oldenbourg); Zinth/Zinth: Optik (Oldenbourg)
Voraussetzungen
4 SWS = 60 Stunden
30 Stunden
Summe 90 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 30.07.2014
Mathematik und Physik der Sekundarstufe II
Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik.Beherrschen die mathematischen Methoden, um elektrische, elektromagnetische und optische Phänomene zu quantifizieren sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte dieser Gebiete zu kommunizieren.Können einfache physikalische Probleme aus der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik mathematisch formulieren und lösen.
in 1
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Art / Dauer
Prüfung
zugelassene Hilfsmittel
90
Formelsammlung
PLK
mind. 50 % der Übungsaufgaben müssen votiert worden seinZulassungsvoraussetzungen
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45103 Übungen OptikLehrveranstaltung
Physik 2aus Modul 45001
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Michael GlunkDozent
DeutschSprache
ÜbungLehrform
Tafel/BeamerMedieneinsatz
Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Grundlagen Optik
Literatur Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser)
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 06.06.2014
Mathematik und Physik der Sekundarstufe II
Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik.Beherrschen die mathematischen Methoden, um elektrische, elektromagnetische und optische Phänomene zu quantifizieren sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte dieser Gebiete zu kommunizieren.Können einfache physikalische Probleme aus der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik mathematisch formulieren und lösen.
in 1
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45204 Grundlagen Elektrizität / MagnetismusLehrveranstaltung
Physik 2aus Modul 45001
Kreditpunkte 3 CP
Semesterwochenstunden 3 SWS
Prof. Dr. Michael GlunkDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Tafel/BeamerMedieneinsatz
Inhalt Elektrostatik (Coulomb-Gesetz, elektrisches Feld, elektrisches Potential, Spannung, elektrischer Fluss, elektrischer Dipol, Kondensator, Dielektrika im elektrischen Feld), Strom, Widerstand, Leitfähigkeit, Magnetostatik (magnetisches Feld, Ampère-Gesetz, Spule, magnetischer Dipol, magnetische Eigenschaften der Materie), Lorentzkraft, Hall-Effekt, Induktionsgesetz, Auf- und Entladevorgänge, Maxwell-Gleichungen
Literatur Tipler/Mosca: Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Giancoli: Physik (Pearson Studium); Paus: Physik in Experimenten und Beispielen (Hanser); Hering/Martin/Stohrer: Physik für Ingenieure (Springer); Stroppe: Physik für Studenten der Natur- und Ingenieurwissenschaften (Hanser); Halliday: Physik (Wiley); Leute: Physik und ihre Anwendungen in Technik und Umwelt (Hanser); Pitka/Bohrmann/Stöcker/Terlecki: Physik, Grundkurs (Harri Deutsch); Dobrinski/Krakau/Vogel: Physik für Ingenieure (Springer); Lindner: Physik für Ingenieure (Hanser); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser); Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig)
Voraussetzungen
3 SWS = 45 Stunden
45 Stunden
Summe 90 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 30.07.2014
Mathematik und Physik der Sekundarstufe II
Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik.Beherrschen die mathematischen Methoden, um elektrische, elektromagnetische und optische Phänomene zu quantifizieren sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte dieser Gebiete zu kommunizieren.Können einfache physikalische Probleme aus der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik mathematisch formulieren und lösen.
in 2
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Prüfung
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Art / Dauer
zugelassene Hilfsmittel
90
Formelsammlung
PLK
mind. 50 % der Übungsaufgaben müssen votiert worden seinZulassungsvoraussetzungen
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45205 Übungen Elektrizität / MagnetismusLehrveranstaltung
Physik 2aus Modul 45001
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Michael GlunkDozent
DeutschSprache
ÜbungLehrform
Tafel, BeamerMedieneinsatz
Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Grundlagen Elektrizität/Magnetismus
Literatur Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser)
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 06.06.2014
Mathematik und Physik der Sekundarstufe II
Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik.Beherrschen die mathematischen Methoden, um elektrische, elektromagnetische und optische Phänomene zu quantifizieren sind in der Lage, in allgemein verständlicher Weise über physikalische Sachverhalte dieser Gebiete zu kommunizieren.Können einfache physikalische Probleme aus der Elektrizität, des Magnetismus und der Optik mathematisch formulieren und lösen.
in 2
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Mathematik
Modulverantwortliche(r) Glunk
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die mathematischen Grundlagen für ingenieurwissenschaftliche Fächer zu erarbeiten. Die Studierenden können ingenieurwissenschaftliche Problemstellungen in mathematischer Weise formulieren und systematisch lösen.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 180Art / Dauer
Prüfung
Zulassungsvoraussetzungen
zugelassene Hilfsmittel
21.04.2015letzte Änderung
Modul-Deckblatt45035
2
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54001 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3045035 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045035 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO3054001 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Die Studierenden sollen die wichtigen Inhalte der Ingenieurmathematik kennen.
Lernziele Methodenkompetenz
Die Studierenden sollen zugehörige Verfahren in Beispielen anwenden können.
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Mathematik 1 545135 6
Mathematik 2 545236 6
1012
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45135 Mathematik 1Lehrveranstaltung
Mathematikaus Modul 45035
Kreditpunkte 5 CP
Semesterwochenstunden 6 SWS
Boris BittnerDozent
DeutschSprache
Übung; VorlesungLehrform
LehrbücherMedieneinsatz
Inhalt Aussagen, Mengen und reelle ZahlenVektorenLineare GleichungssystemeFunktionenFolgen und GrenzwerteStetigkeit und DifferenzierbarkeitAbleitungsregeln
Literatur Papula, Lothar:Mathematik für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge,Vieweg
Fetzer, Albert und Fränkel, Heiner:Mathematik:Lehrbuch für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge,Springer
Voraussetzungen
6 SWS = 90 Stunden
60 Stunden
Summe 150 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 11.03.2015
Abiturkenntnisse in Mathematik
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die grundlegenden Inhalte der Ingenieurmathematik wiederzugeben sowie mathematisch zu formulieren. Die Studierenden können die zugehörigen Verfahren der Mathematik an Beispielen anwenden und Lösungsstrategien selbständig entwickeln. Dazu gehört ebenso, die Lösungen zu bestimmen und diese kritisch zu bewerten.
in 1
Fachkompetenz Die Studierenden kennen grundlegende Inhalte der Ingenieurmathematik.
Methodenkompetenz Die Studierenden können zugehörige Verfahren in Beispielen anwenden.
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45236 Mathematik 2Lehrveranstaltung
Mathematikaus Modul 45035
Kreditpunkte 5 CP
Semesterwochenstunden 6 SWS
Dr. Georg ZemanekDozent
DeutschSprache
Übung; VorlesungLehrform
LehrbücherMedieneinsatz
Inhalt DifferentialrechnungKomplexe ZahlenIntegrierbarkeitIntegrationsmethodenIntegralrechnungZahlenreihen und PotenzreihenTaylor-Reihen
Literatur Papula, Lothar:Mathematik für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge,Vieweg
Fetzer, Albert und Fränkel, Heiner:Mathematik:Lehrbuch für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge,Springer
Voraussetzungen
6 SWS = 90 Stunden
60 Stunden
Summe 150 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 11.03.2015
Inhalte der Lehrveranstaltung "Mathematik 1"
Lernziele allgemein Aufbauend auf die Grundlagen der Ingenieurmathematik können die Studierenden nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung komplexere Aufgaben lösen, indem sie Beispiele durchdenken und auf konkrete Probleme aus der Praxis transferieren.
in 2
Fachkompetenz Die Studierenden kennen umfangreiche Inhalte der Ingenieurmathematik.
Methodenkompetenz Die Studierenden können zugehörige Verfahren in Beispielen anwenden.
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Mechanik Grundlagen
Modulverantwortliche(r) Schmitt
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundlagen der technischen Mechanik zu verstehen und die grundlegenden Methoden und Verfahren der technischen Mechanik anzuwenden sowie unterschiedliche Werkstoffe auszuwählen.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 120Art / Dauer
Prüfung
Zulassungsvoraussetzungen
allezugelassene Hilfsmittel
28.03.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45044
2
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54004 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067011 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045044 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045070 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO3054004 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Allgemeine Mechanik 645248 5
Allgemeine Mechanik Übung 245249 1
Werkstoffkunde 245250 3
109
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45248 Allgemeine MechanikLehrveranstaltung
Mechanik Grundlagenaus Modul 45044
Kreditpunkte 6 CP
Semesterwochenstunden 5 SWS
MetzlerDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Skript, Übungsaufgaben, Präsentationsfolien, TafelMedieneinsatz
Inhalt Statik- Statik – Einleitung- Grundbegriffe und Axiome- Zentrales Kräftesystem- Allgemeine Kräftegruppen- Schwerpunkt- Innere Kräfte- ReibungslehreElastomechanik- Grundbegriffe der Festigkeitslehre: Zug / Druck, Scherung, Biegung, Torsion- Spannungszustand, Hookesches Gesetz in verallgemeinerter Form- Flächenmomente- Reine Biegung- Torsion prismatischer Stäbe mit Kreisquerschnitt- Knicken- BeanspruchungshypothesenKinematik und Kinetik- Kinematik des Massenpunktes- Kinetik des Massenpunktes: Newtonsche Axiome, Impuls und –satz, Drall und –satz, Arbeit, Arbeitssatz, Energie, Leistung, Energieerhaltung- Kinetik der Starrkörperbewegung
Literatur Hibbeler: Technische Mechanik Band 1- 3, Pearson Studium, MünchenBand 1: 12. aktualisierte AuflageBand 2: 8. aktualisierte AuflageBand 3: 12. aktualisierte AuflageHolzmann, Meyer, Schumpich: Technische Mechanik: Statik, Festigkeitslehre, Kinematik und Kinetik Vieweg und Teubner, Wiesbaden
Voraussetzungen
5 SWS = 75 Stunden
100 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen der Statik, Festigkeitslehre sowie Kinematik und Kinetik zu verstehen, Zusammenhänge zu beschreiben und an verschiedenen Aufgabestellungen zu berechnen.
in 2
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Summe 175 Stunden
letzte Änderung 11.03.2015
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45249 Allgemeine Mechanik ÜbungLehrveranstaltung
Mechanik Grundlagenaus Modul 45044
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 1 SWS
MetzlerDozent
DeutschSprache
ÜbungLehrform
Übungsaufgaben, Präsentationsfolien, TafelMedieneinsatz
Inhalt Übungsaufgaben zu den Inhalten der Vorlesung
Literatur Hibbeler: Technische Mechanik Band 1- 3, Pearson Studium, MünchenHolzmann, Meyer, Schumpich:Technische Mechanik: Statik, Festigkeitslehre, Kinematik und KinetikVieweg und Teubner, Wiesbaden
Voraussetzungen
1 SWS = 15 Stunden
45 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 11.03.2015
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die grundlegenden Methoden und Verfahren zu den Inhalten der Lehrveranstaltung „Allgemeine Mechanik“ an ausgewählten Übungen anzuwenden und zu vertiefen.
in 2
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45250 WerkstoffkundeLehrveranstaltung
Mechanik Grundlagenaus Modul 45044
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 3 SWS
Prof. Dr. Ulrich SchmittDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Skript, Übungsaufgaben, Präsentationsfolien, TafelMedieneinsatz
Inhalt- Einleitung- Atombindung- Struktur der Festkörper- Mechanische Eigenschaften- Thermische Eigenschaften- Werkstoffprüfung- Phasendiagramme- Maßnahmen zur Festigkeitssteigerung- Metalle- Keramiken und Gläser- Polymerwerkstoffe- Verbundwerkstoffe- Elektrisches Verhalten- Optisches Verhalten- Magnetische Werkstoffe- Werkstoffauswahl
Literatur Shackelford:Werkstofftechnologie für IngenieurePearson Studium, München6. überarbeitete AuflageBergmann:Werkstofftechnik Band 1 + 2Hanser Verlag MünchenKalpakijan/Schmid/Werner:Werkstofftechnik, 5. aktualisierte Auflage
Voraussetzungen
3 SWS = 45 Stunden
15 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
Lernziele allgemein Die Studierenden sind nach dem Besuch der Lehrveranstaltung in der Lage, verschiedene Werkstoffe zu analysieren und für bestimmte Einsatzmöglichkeiten und Belastungsfälle auszuwählen.
in 2
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
letzte Änderung 28.03.2014
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Energieerzeugung und Übertragung elektrischer Energie
Modulverantwortliche(r) Liebschner
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, elektrische Energieversorgungssysteme zu beschreiben.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 90Art / Dauer
Prüfung
keineZulassungsvoraussetzungen
Skript, Formelsammlung, Fachbücher, Taschenrechnerzugelassene Hilfsmittel
27.01.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45056
2
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54991 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3045056 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3054991 Mechatronik kompakt (MekA), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Energieerzeugung 245153 2
Energieübertragung 345154 3
55
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45153 EnergieerzeugungLehrveranstaltung
Energieerzeugung und Übertragung elektrischer Energieaus Modul 45056
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Marcus LiebschnerDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Skript, Tafel, PräsentationsfolienMedieneinsatz
Inhalt - Geschichtliche Entwicklung- Elektrizitätswirtschaft- Energiequellen- Kraftwerke:
Wasserkraftwerke
Regenerative Energiequellen
Thermodynamische Grundlagen
Kernkraftwerke
Gasturbinen
Kombi-Kraftwerke
Motoren
Kraft-Wärme-Kopplung
Brennstoffzellen
Fusion- Generatoren
Literatur Heuck/Dettmann/Schulz (2007): Elektrische Energieversorgung: Erzeugung, Übertragung und Verteilung elektrischer Energie für Studium und Praxis. Vieweg.Flosdorff/Hilgarth (2005): Elektrische Energieverteilung. Teubner.Springer (2003): Elektrische Energienetze. VDE Verlag.Küchler (2009): Hochspannungstechnik. Springer
Voraussetzungen
2 SWS = 30 StundenKontaktstundenWorkload
Grundlagen Elektrotechnik
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundbegriffe zu den Komponenten der Energieerzeugung und die Grundbegriffe zur Erzeugung von Strom und Wärme, Kraftwerksprozessen sowie die Beschreibung und Ermittlung von Betriebszuständen elektrischer Energieerzeuger wiederzugeben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die Vorgehensweise bei der Erzeugung elektrischer Energie wiederzugeben. Die Studierenden sind auch in der Lage, die erworbenen Fähigkeiten auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.
in 2
Fachkompetenz Die Studierenden kennen die Grundbegriffe zur Erzeugung von Strom und Wärme, zu Kraftwerksprozessen, zu den Komponenten der Energieerzeuger.Sie können einfache Kraftwerksvorgänge beschreiben.
Methodenkompetenz Die Studierenden kennen die Vorgehensweise bei der Erzeugung elektrischer Energie und können diese methodisch berechnen.
Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage ihre Fähigkeiten sowohl selbständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
30 Stunden
Summe 60 Stunden
Selbststudium
letzte Änderung 28.03.2014
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45154 EnergieübertragungLehrveranstaltung
Energieerzeugung und Übertragung elektrischer Energieaus Modul 45056
Kreditpunkte 3 CP
Semesterwochenstunden 3 SWS
Prof. Dr. Marcus LiebschnerDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Skript, Tafel, PräsentationsfolienMedieneinsatz
Inhalt Elektrische Versorgungsnetze:- Wechselstrom, Drehstrom, Gleichstrom- Drehstromnetze und Spannungsebenen- Netzbetrieb und NetzfehlerDrehstromübertragungHochspannungsgleichstromübertragungBetriebsmittel:- Leitungen- Kabel- Transformatoren- SchaltanlagenNetzberechnungenKurzschluss
Literatur Heuck/Dettmann/Schulz (2007): Elektrische Energieversorgung: Erzeugung, Übertragung und Verteilung elektrischer Energie für Studium und Praxis. Vieweg.Flosdorff/Hilgarth (2005): Elektrische Energieverteilung. Teubner.Springer (2003): Elektrische Energienetze. VDE Verlag.Küchler (2009): Hochspannungstechnik. Springer
Voraussetzungen
3 SWS = 45 Stunden
45 Stunden
Summe 90 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 28.03.2014
Grundlagen Elektrotechnik
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Grundbegriffe sowie die Beschreibung von Übertragungssystemen und elektrischer Energieversorgungssysteme wiederzugeben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die erworbenen Fähigkeiten auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.
in 2
Fachkompetenz Die Studierenden kennen die Grundbegriffe des Versorgungsnetzes zur Energieübertragung und dem Betrieb der Versorgungsnetze. Sie können einfache Netzvorgänge beschreiben.
Methodenkompetenz Die Studierenden kennen die Vorgehensweise bei der Übertragung elektrischer Energie und können diese methodisch berechnen.
Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage ihre Fähigkeiten sowohl selbständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Berufspädagogik Grundlagen
Modulverantwortliche(r) Faßhauer
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die Grundbegriffe, Gegenstände und Methoden der wissenschaftlichen Disziplin‚ Berufs-pädagogik sowie grundlegende Strukturen, Zuständigkeiten, Schulformen, Zielgruppen und Bildungsgänge in der beruflichen Bildung zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, wichtige Themen und Positionen aus aktuellen berufsbildungspolitischen Diskussionen zu nennen und zu diskutieren. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage erste Erfahrung im Berufsfeld zu sammeln und eine realistischere Sichtweise auf ihre Berufs- und Studienwahl zu gewinnen.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLSArt / Dauer
Prüfung
Zulassungsvoraussetzungen
keinezugelassene Hilfsmittel
28.03.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45020
2/3
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
45020 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045020 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Einführung in die Berufspädagogik45220 2
1. Schulpraktikum45221 3
Das Berufsbildungssystem in Deutschland45322 2
Reflexion professionellen Handelns45323 2
109
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45220 Einführung in die BerufspädagogikLehrveranstaltung
Berufspädagogik Grundlagenaus Modul 45020
Kreditpunkte
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Uwe FaßhauerDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Lehrbücher, Aufgaben, PräsentationenMedieneinsatz
Inhalt Die Studierenden- kennen Grundbegriffe, egenstände und Methoden der wissenschaftlichen Disziplin‚ Berufspädagogik. - k nnen grundlegende Strukturen, Zuständigkeiten sowie Schulformen, Zielgruppen und Bildungsgänge in der beruflichen Bildung benennen. - k nnen wichtige Themen und Positionen aus aktuellen berufsbildungspolitischen Diskussionen beschreiben und diskutieren.
Literatur Arnold/Lipsmeier (Hg.) (1995): Handbuch der Berufsbildung. Opladen (Leske+Budrich)Bonz (1999): Methoden der Berufsbildung. Stuttgart (Hirzel)Bundesministerium f r Bildung und Forschung: Berufsbildungsbericht (in der jeweils aktuellsten Ausgabe). www.bmbf.deOtt (1997): Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens. Berlin (Cornelsen)Pahl/Uhe (1998): Betrifft Berufsbildung. Begriffe von A-Z f r Praxis und Theorie. Seelze (Kallmeyer)Riedl (2004): Didaktik der beruflichen Bildung. Stuttgart (Franz- Steiner-Verlag). Ders.: Grundlagen der Didaktik.
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 28.03.2014
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Phasen der Entwicklung des deutschen Berufsbildungssystems und den Berufsbegriff sowie die Strukturen des Dualen Systems, dessen Stärken und Schwächen, Grundlagen schulischer Rahmenlehrpläne und betrieblicher Ausbildungsordnungen, zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, schulische Formen der Berufsausbildung und einen Überblick auf die Grundbegriffe Kompetenz, Qualifikation und Bildung zu geben, sowie den Bildungsauftrag an berufliche Schulen und die Kriterien für guten Unterricht zu beschreiben. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, Beobachtungsschwerpunkte der Hospitationen zu bearbeiten und einen Praktikumsbericht zu erstellen.
in 2
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45221 1. SchulpraktikumLehrveranstaltung
Berufspädagogik Grundlagenaus Modul 45020
Kreditpunkte
Semesterwochenstunden 3 SWS
SSDL schulische MentorenDozent
DeutschSprache
ProjektLehrform
Medieneinsatz
Inhalt - Sammeln von Praxiserfahrung - Pädagogik und pädagogische Psychologie- Reflexionsmethoden- Unterrichtsmethoden
Literatur
Voraussetzungen
3 SWS = 45 Stunden
90 Stunden
Summe 135 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 08.04.2014
LV Einführung in die Berufspädagogik; Grundlagen der Didaktik
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, sich selbstständig zu informieren sowie Kontakt mit dem SSDL und der Praktikumsschule aufzunehmen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, den Arbeitsplatz Schule zu erkunden und eine realistischere Einschätzung ihrer Berufs- und Studienwahl im Hinblick auf das Lehramt an beruflichen Schulen zu gewinnen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, eine kritische Selbsterprobung im Hinblick auf den geforderten Rollenwechsel vom Schüler zum Lehrer zu durchlaufen. Die Studierenden sind auch in der Lage, gezielte empirische Beobachtung und Reflexion berufspraktischer Abläufe im Hinblick auf professionelles Handeln im Arbeitsfeld "berufliche Schulen" zu organisieren.
in 2
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45322 Das Berufsbildungssystem in DeutschlandLehrveranstaltung
Berufspädagogik Grundlagenaus Modul 45020
Kreditpunkte
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Uwe FaßhauerDozent
DeutschSprache
SeminarLehrform
Literatur, Grundlagentexte, ÜbersichtstexteMedieneinsatz
Inhalt - Strukturelle, rechtliche, institutionelle und ökonomische Bedingungen des Berufsbildungssystems - bildungs- und wirtschaftspolitische Zusammenhänge der beruflichen Bildung - Europäische Bildungspolitik
Literatur Arnold/M nch (2000): 120 Fragen und Antworten zum Dualen System der deutschen Berufsausbildung. Hohengehren (Schneider-Verlag)Bonz (1999): Methoden der Berufsbildung. Stuttgart (Hirzel)Bundesministerium f r Bildung und Forschung: Berufsbildungsbericht (in der jeweils aktuellsten Ausgabe). www.bmbf.deLauterbach (Hg.) (2003): Internationales Handbuch der Berufsbildung. Baden-Baden (Nomos, Loseblattsammlung)Ott (1997): Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens. Berlin (Cornelsen)Riedl (2004): Didaktik der beruflichen Bildung. Stuttgart (Franz- Steiner-Verlag). Ders.: Grundlagen der Didaktik.
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
60 Stunden
Summe 90 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 28.03.2014
LV Einführung in die Berufspädagogik
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, grundlegende Aspekte des deutschen Berufsbildungssystems zu erarbeiten sowie organisatorische und rechtliche Grundlagen, institutionelle und ökonomische Vernetzungen im Dualen System und an der Schnittstelle zwischen allgemein bildendem und beruflichem Bildungssystem zu erörtern. Die Studierenden sind zudem in der Lage, zielgruppenspezifische Konzepte und Bildungsgänge zu unterscheiden und diese fachsprachlich korrekt zu begründen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage aktuelle Problemlagen und Reformdiskussionen in Deutschland zu diskutieren.
in 3
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45323 Reflexion professionellen HandelnsLehrveranstaltung
Berufspädagogik Grundlagenaus Modul 45020
Kreditpunkte
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Uwe FaßhauerDozent
DeutschSprache
SeminarLehrform
Aufgaben, ArbeitsblätterMedieneinsatz
Inhalt - Unterrichtsprozesse- Gruppenprozesse- Reflexionsübungen
Literatur Langmaack / Braune-Krickau (2000): Wie die Gruppe laufen lernt. Weinheim (Beltz/pvu), 7. Aufl.Terhart (2000): Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland. Abschlussbericht der KMK-Kommission. Weinheim (Beltz)
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 28.03.2014
Schulpraktikum Modul-1
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, ihre Fähigkeit und Bereitschaft zu: Feedback, Reflexion und selbst gesteuertem Lernen durch angeleitete und reflektierte Selbsterfahrung sowie Fähigkeit und Bereitschaft zur realistischen Selbsteinschätzung mit dem Ziel der Stärkung des Selbstbewusstseins als zukünftiger Lehrer weiter zu entwickeln. Die Studierenden sind zudem in der Lage, ihre Fähigkeit und Bereitschaft zu arbeitsteiligem Lernen; problemlösendem Arbeiten in Gruppen; Vernetzung und Kontaktpflege innerhalb der Gruppe mit den Ausbildungslehrer durch übungsorientierte, angeleitete, reflektierte soziale Erfahrungen weiter zu entwickeln. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, die Grundlagen pädagogischer Professionalität theoriegeleitet zu überprüfen und zu verstehen. Die Studierenden sind auch in der Lage, die Bedeutung des Rollenwechsels vom Schüler zum Lehrer zu beschreiben sowie ausgewählte Standards für Lehrerhandeln anzuwenden und das eigene Handeln dahingehend zu reflektieren.
in 3
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Didaktik Grundlagen
Modulverantwortliche(r) Faßhauer
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, die einschlägige didaktischen Modelle und Theorien zu beschreiben sowie Kriterien für Lernziele und die daraus abzuleitenden Konsequenzen für die Gestaltung von Lern- Lehrprozessen zu nennen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, technikbezogene Didaktiken zu beschreiben sowie Fachunterricht zu planen und unter Anleitung durchzuführen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, den Technikbegriff aus verschiedenen Perspektiven zu erläutern.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLSArt / Dauer
Prüfung
Zulassungsvoraussetzungen
keinezugelassene Hilfsmittel
28.03.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45021
2/3
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
45021 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045021 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Einführung in die allgemeine Didaktik45324 2
Einführung in die Technikdidaktik45325 2
2. Schulpraktikum45326 6
1010
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45324 Einführung in die allgemeine DidaktikLehrveranstaltung
Didaktik Grundlagenaus Modul 45021
Kreditpunkte
Semesterwochenstunden 2 SWS
Dr. Stefan KruseDozent
DeutschSprache
Übung; VorlesungLehrform
Medieneinsatz
Inhalt- einschlägige didaktischen Modelle und -theorien, insbesondere bildungs-,lerntheoretische lernzielorientierte Didaktiken sowie konstruktivistische Ansätze- Kriterien für Lernziele sowie die daraus abzuleitenden Konsequenzen für die Gestaltung von Lern-Lehrprozessen.- Unterrichtsverfahren, Unterrichtsplanung, Methodeneinsatz - didaktisch-methodische Strukturen von Unterricht
Literatur Henseler/ pken: (1996) Methodik des Technikunterrichts. Bad Heilbrunn (Klinkhardt) ttner (2002): Technik unterrichten. Haan-Gruiten (Europa- Lehrmittel)Pahl (1998): Bausteine beruflichen Lernens im Bereich Technik. Alsbach Bergstraße (Leuchtturm Verlag) Schmayl/Wilkening: Technikunterricht. Bad Heilbrunn (Klinkhardt)
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 31.03.2014
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, den Unterricht und die im Mittelpunkt stehenden Lehr- und Lernhandlungen zu erklären und Zusammenhänge zwischen Lernzielen, Lerninhalten, Unterrichtsmethoden, Unterrichtsmedien sowie den Sozial-formen herzustellen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, den handlungsorientierten Unterricht als grundlegenden Anspruch und die effektive soziale unterrichtliche Interaktion, initiiert durch Kommunikation und Kooperation, als bestimmendes Handlungsgeschehen zu verstehen sowie die Struktur von technischen Bildungsinhalten aufzudecken. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, Lernzielbereiche und Lernzielarten zu beschreiben und die Unterrichtsmethoden als einen Verbund von methodischen Grundformen, Lehrmethoden und Unterrichtsverfahren zu erkennen. Die Studierenden sind auch in der Lage, Unterrichtsmedien zu beschreiben sowie den Einsatz dieser Medien zu begründen, zu planen und zu bewerten.
in 2
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45325 Einführung in die TechnikdidaktikLehrveranstaltung
Didaktik Grundlagenaus Modul 45021
Kreditpunkte
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. WindelbandDozent
DeutschSprache
Übung; VorlesungLehrform
Medieneinsatz
Inhalt- technikbezogene Didaktiken bei der Planung von Unterrichtseinheiten- Planung von Fachunterricht auf der Basis technikwissenschaftlicher Inhalte und technikdidaktischer Theorieinhalte - Bewertung von Planungsunterlagen- Perspektiven des Technikbegriff
Literatur Henseler/ pken: (1996) Methodik des Technikunterrichts. Bad Heilbrunn (Klinkhardt) ttner (2002): Technik unterrichten. Haan-Gruiten (Europa- Lehrmittel)Pahl (1998): Bausteine beruflichen Lernens im Bereich Technik. Alsbach Bergstraße (Leuchtturm Verlag) Schmayl/Wilkening: Technikunterricht. Bad Heilbrunn (Klinkhardt)
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
30 Stunden
Summe 60 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 04.04.2014
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, Technik als Werk des Menschen in ihren soziokulturellen, ökonomischen und ökologischen Zusammenhänge zu verstehen sowie die allgemeine Didaktik, Fachdidaktik und Technikdidaktik in ihren Wechselbeziehungen zu beschreiben. Die Studierenden sind zudem in der Lage, didaktische Theorien zusammengefasst in Modellen zu erklären und die Technikdidaktik als eigenständige erziehungswissenschaftliche Disziplin zu verstehen sowie ihre Bedeutung für die differenzierte Technikbildung wissenschaftlich zu begründen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, technikdidaktische Modelle unter den aktuellen gesellschaftlichen Bedingungen und bezogen auf den Stand der Technik in ihrer Funktion zur theoriegeleiteten Planung, Durchführung und Bewertung der Technik¬bildung zu beschreiben. Die Studierenden sind auch in der Lage, technikdidaktische Theorien für die konkrete Planung, Durchführung und Nachbereitung von Unterricht zur Vermittlung und Aneignung technischer Lehr- und Lerninhalte zu erschließen.
in 3
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45326 2. SchulpraktikumLehrveranstaltung
Didaktik Grundlagenaus Modul 45021
Kreditpunkte
Semesterwochenstunden 6 SWS
SSDL schulische MentorenDozent
DeutschSprache
ProjektLehrform
Medieneinsatz
Inhalt siehe Schulpratikum Modul 1
Literatur
Voraussetzungen
6 SWS = 90 Stunden
0 Stunden
Summe 90 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 08.04.2014
LV Einführung in die Berufspädagogik; Grundlagen der Didaktik
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, sich selbstständig zu informieren, Kontakt mit dem SSDL und der Praktikumsschule aufzunehmen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, den Arbeitsplatz Schule zu erkunden und eine realistischere Einschätzung ihrer Berufs- und Studienwahl im Hinblick auf das Lehramt an beruflichen Schulen zu gewinnen. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, eine kritische Selbsterprobung im Hinblick auf den geforderten Rollenwechsel vom Schüler zum Lehrer zu durchlaufen. Die Studierenden sind auch in der Lage, gezielte empirische Beobachtung und Reflexion berufspraktischer Abläufe im Hinblick auf professionelles Handeln im Arbeitsfeld "berufliche Schulen" zu organisieren.
in 3
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Physik 3
Modulverantwortliche(r) Glunk
Pflichtmodul
Lernziele
Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Atomphysik und Quantenmechanik und können diese mit Schlüsselexperimenten begründen. sind in der Lage, in anschaulicher Weise über physikalische Sachverhalte der Quanten- und Atomphysik zu kommunizieren. Können einfache physikalische Probleme aus der Atomphysik und Quantenmechanik mathematisch formulieren.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 90Art / Dauer
Prüfung
50 % der Übungsaufgaben müssen votiert worden sein; Referat muß vorgetragen worden sein; Berichte zu den durchgeführten Versuchen müssen testiert sein
Zulassungsvoraussetzungen
Formelsammlungzugelassene Hilfsmittel
06.06.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45004
3
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
45004 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045904 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Grundlagen Quantenphysik 645310 5
Übungen Quantenphysik 445311 2
107
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45310 Grundlagen QuantenphysikLehrveranstaltung
Physik 3aus Modul 45004
Kreditpunkte 6 CP
Semesterwochenstunden 5 SWS
Prof. Dr. Michael GlunkDozent
DeutschSprache
VorlesungLehrform
Tafel/BeamerMedieneinsatz
Inhalt Welle-Teilchen-Dualismus (Photoeffekt, Comptoneffekt, Materiewellen), Wahrscheinlichkeitsinterpretation, Normierung, Heisenberg' sche Unbestimmtheitsrelation, Schrödingergleichung, Zustandsfunktion, Operator, Eigenwert, Erwartungswert, einfache eindimensionale Probleme (Potentialtopf, Tunneleffekt, harmonischer Oszillator), Physik der Atomhülle (Atommodelle, Wasserstoffatom, Orbitale, Wasserstoffspektrum), Elektronenspin, magnetisches Spinmoment, wasserstoffähnliche Atome und Alkaliatome, Systematik der Atomhülle und Periodensystem (Hundsche Regeln, Pauli-Prinzip), Röntgenstrahlung; Referate zu ausgewählten Themen der Quantenphysik
Literatur Tipler/Mosca: Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Giancoli: Physik (Pearson Studium); Paus: Physik in Experimenten und Beispielen (Hanser); Hering/Martin/Stohrer: Physik für Ingenieure (Springer); Stroppe: Physik für Studenten der Natur- und Ingenieurwissenschaften (Hanser); Halliday: Physik (Wiley); Leute: Physik und ihre Anwendungen in Technik und Umwelt (Hanser); Lindner: Physik für Ingenieure (Hanser); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser); Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); vertieft: Haken/Wolf: Atom- und Quantenphysik (Springer); Mayer-Kuckuk: Atomphysik; Gasiorowicz: Quantenphysik
Voraussetzungen
5 SWS = 75 Stunden
105 Stunden
Summe 180 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Atomphysik und Quantenmechanik und können diese mit Schlüsselexperimenten begründen. sind in der Lage, in anschaulicher Weise über physikalische Sachverhalte der Quanten- und Atomphysik zu kommunizieren. Können einfache physikalische Probleme aus der Atomphysik und Quantenmechanik mathematisch formulieren.
in 3
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
letzte Änderung 06.06.2014
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45311 Übungen QuantenphysikLehrveranstaltung
Physik 3aus Modul 45004
Kreditpunkte 4 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Michael GlunkDozent
DeutschSprache
ÜbungLehrform
Tafel/BeamerMedieneinsatz
Inhalt Lösung der Übungsaufgaben zur Vorlesung Grundlagen Quantenphysik; Durchführung einfacher Versuche zur Quantenphysik
Literatur Lindner: Physikalische Aufgaben (Hanser); Mills: Bachelor-Trainer Physik / Arbeitsbuch zu Tiplers Physik (Spektrum Akademischer Verlag); Müller/Heinemann/Krämer/Zimmer: Übungsbuch Physik (Fachbuchverlag Leipzig); Kuchling: Taschenbuch der Physik (Hanser)
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
90 Stunden
Summe 120 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 06.06.2014
Lernziele allgemein Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolviert haben, kennen die grundlegenden Phänomene, Begriffe und Konzepte der Atomphysik und Quantenmechanik und können diese mit Schlüsselexperimenten begründen. sind in der Lage, in anschaulicher Weise über physikalische Sachverhalte der Quanten- und Atomphysik zu kommunizieren. Können einfache physikalische Probleme aus der Atomphysik und Quantenmechanik mathematisch formulieren.
in 3
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Elektronik Grundlagen
Modulverantwortliche(r) Hörmann
Pflichtmodul
Lernziele
Die Studierenden sind nach dem Besuch des Moduls in der Lage, weitere grundlegende Gebiete der Elektronik zu verstehen und grundlegende Methoden und Verfahren der Elektronik anzuwenden.
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
05.03.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45042
3
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54012 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067012 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045042 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Elektronische Bauelemente 445344 5
Laborführerschein Elektronik 145345 1
56
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45344 Elektronische BauelementeLehrveranstaltung
Elektronik Grundlagenaus Modul 45042
Kreditpunkte 4 CP
Semesterwochenstunden 5 SWS
Prof. Dr. Stefan HörmannDozent
DeutschSprache
Übung; VorlesungLehrform
Medieneinsatz
Inhalt Analogtechnik:
Widerstände, Kondensatoren, Spulen, Transformatoren, Varistoren
Dioden, Schottky-Dioden, Z-Dioden, Leuchtdioden
Bipolare Transistoren, Feldeffekttransistoren, Operationsverstärker
Passive Filter, Grundschaltungen mit Dioden, Transistoren und Operationsverstärkern
Schutzschaltungen gegen Überspannung, Entstörung von induktiven Verbrauchern
Spannungsstabilisierungsschaltungen, Ladungspumpen, StromquellenschaltungenDigitaltechnik:
Die logischen Grundfunktionen, Boolesche Algebra, Arbeiten mit KV-Diagrammen
Schaltungstechnische Realisierung, 1-aus-n-Decoder, Demultiplexer, Multiplexer
RS-Flip-Flop, D-Flip-Flop, Master-Slave-Flip-Flops, Schieberegister und Dualzähler
Literatur Hörmann, VorlesungsskriptTietze, Schenk, Gamm: Halbleiter-Schaltungstechnik; Springer Verlag
Voraussetzungen
5 SWS = 75 Stunden
60 Stunden
Summe 135 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 10.10.2014
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, elektronische Bauelemente zu bestimmen und geeignete Bauelemente für elektronische Schaltungen auszuwählen. Die Studierenden sind zudem in der Lage, einfache elektronische Schaltungen mit passiven und aktiven Bauelementen zu entwickeln. Die Teilnehmer können Schaltungen sicher auf einem Steckbrett aufbauen und deren Funktion mit messtechnischen Instrumenten nachvollziehen bzw. überprüfen.
in 3
Fachkompetenz Die Studierenden kennen die wichtigsten elektronischen Bauelemente und können geeignete Bauelemente für elektronische Schaltungen auswählen. Die Studierenden können einfache elektronische Schaltungen mit passiven und aktiven Bauelementen entwickeln und dimensionieren.
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Prüfung
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Art / Dauer
zugelassene Hilfsmittel
90
Skript des Dozenten, Taschenrechner, eigene handschriftliche Unterlagen
PLK
Zulassungsvoraussetzungen
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45345 Laborführerschein ElektronikLehrveranstaltung
Elektronik Grundlagenaus Modul 45042
Kreditpunkte 1 CP
Semesterwochenstunden 1 SWS
Hans SchmidtDozent
DeutschSprache
LaborLehrform
Medieneinsatz
Inhalt Widerstände, Kondensatoren, Spulen, Netztransformatoren, Varistoren (VDR), Dioden, Schottky-Dioden, Z-Dioden, Leuchtdioden (LED). Spannungsstabilisierungsschaltungen, Schutzschaltungen gegen Überspannung, passive Filter. Bipolare Transistoren (BJT), Vierpolparameter, Wärmewiderstand und Kühlkörper, Sperrschicht- u. MOS-FETs. Gleichrichterschaltungen, analoge Stabilisierungsschaltungen, Stromquellenschaltungen.
Literatur Beuth, K.: Elektronik 2: Bauelemente, Würzburg: Vogel;Tietze, U.; Schenk, Ch.: Halbleiter-Schaltungstechnik, ab 9. Aufl. 1990, Berlin; Heidelberg; New York: Springer
Voraussetzungen
1 SWS = 15 Stunden
15 Stunden
Summe 30 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 08.03.2015
keine
Lernziele allgemein Nach der Teilnahme an der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, die Sicherheitsvorschriften im Laborbereich einzuhalten. Die Studierenden sind zudem in der Lage, die Grundlagen der analogen Elektronik zu beherrschen und anzuwenden. Des Weiteren sind die Studierenden in der Lage, elektronische Bauelemente methodisch sinnvoll einzusetzen und die Funktion der Bauelemente in den unterschiedlichen Schaltungen zu beschreiben.
in 3
Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage ihre Fähigkeiten sowohl selbständig als auch im Team auf konkrete Aufgabenstellungen anzuwenden.
Art / Dauer
Prüfung
zugelassene Hilfsmittel
PLL
Zulassungsvoraussetzungen
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
Automatisierungstechnik Grundlagen
Modulverantwortliche(r) Berger
Pflichtmodul
Lernziele
Einführung in die Automatisierungstechnik
Kompetenzen
Fachkompetenz
Teilschwerpunkt in geringen AnteilenSchwerpunkt
Methodenkompetenz
Sozialkompetenz
Kompetenzbereich
PLK 90Art / Dauer
Prüfung
Zulassungsvoraussetzungen
alle außer PCzugelassene Hilfsmittel
28.03.2014letzte Änderung
Modul-Deckblatt45944
3
Studiengang B. Eng. Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik, SPO30
54013 Mechatronik (F), B. Eng., SPO3067989 Technische Redaktion (FR), B. Eng., SPO3045944 Ingenieurpädagogik - Energie- und Automatisierungstechnik (GE), B. Eng., SPO3045978 Ingenieurpädagogik - Fertigungstechnik (GF), B. Eng., SPO30
Zuordnung zum Curriculum
Lernziele Fachkompetenz
Lernziele Methodenkompetenz
Lernziele Sozialkompetenz
LV-Nummer Lehrveranstaltung (LV) ECTSSWS
Steuerungstechnik 245446 2
SPS-Programmierung 345447 2
54
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45446 SteuerungstechnikLehrveranstaltung
Automatisierungstechnik Grundlagenaus Modul 45944
Kreditpunkte 2 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Uwe BergerDozent
DeutschSprache
Übung; VorlesungLehrform
Skripte, Begleitmaterial webbasiertMedieneinsatz
Inhalt Einführung in die Automatisierungstechnik, Grundlagen der Automatisierung, Bauelemente der Automatisierungstechnik, Pneumatische und elektropneumatische Systeme, Grundsteuerungen der Pneumatik, Einführung SPS, Einführung in Robotik mit Laborvorführungen
Literatur „Automatisierungstechnik - Grundlagen,Komponenten, Systeme“; Europa-Lehrmittel, ISBN 3-8085.5154-2
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
40 Stunden
Summe 70 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 19.02.2015
Lernziele allgemein Einführung in die AutomatisierungstechnikDie Studierenden haben grundlegende Kenntnisse über die Funktionsweise von Sensoren und Aktoren der pneumatischen Steuerungstechnik und deren Anwendung in Folge- und Ablaufsteuerungen.
in 4
Fachkompetenz Pneumatische Impulsfolgesteuerungen mit dem Programmiersystem Fluidsim aufzubauen und simulieren
Methodenkompetenz Die Studierenden werden befähigt, in methodischer Vorgehensweise pneumatische Grundsteuerungen zu entwickeln und zu simulieren.
Sozialkompetenz
Freitag, 8. Mai 2015Produktionsstand:
Fakultät
Optik und Mechatronik
45447 SPS-ProgrammierungLehrveranstaltung
Automatisierungstechnik Grundlagenaus Modul 45944
Kreditpunkte 3 CP
Semesterwochenstunden 2 SWS
Prof. Dr. Uwe BergerDozent
DeutschSprache
Übung; VorlesungLehrform
webbasiertes BegleitmaterialMedieneinsatz
Inhalt SPS-Grundlagen und Programmierung; Einführung in Feldbus und in EU-Maschinenrichtlinie
Literatur
Voraussetzungen
2 SWS = 30 Stunden
50 Stunden
Summe 80 Stunden
KontaktstundenWorkload
Selbststudium
letzte Änderung 19.02.2015
Grundlagenwissen Logik/Bool'sche Algebra; Grundlagen Automatisierung
Lernziele allgemein Funktionsweise Speicherprogrammierbarer Steuerungen, SPS-Programmierung anwenden und wiedergeben können
in 4
Fachkompetenz Automatisierungsabläufe mit dem STEP7-Programmiersystem in den Sprachen KOP, AWL und S7-Graph strukturieren, detaillieren und simulieren
Methodenkompetenz Systematisches Vorgehen zur Entwicklung von Schrittketten- und Verknüpfungssteuerungen zur Lösung von Automatisierungsaufgaben
Sozialkompetenz
Frei