Qualität im Ganztag 1
Qualität im GanztagHeiner Friedrich
09.09.09
Qualität im Ganztag 2
Die Ganztagsschule bietet Chancen
• zu ganzheitlichem Lernen• zur Gestaltung der Schule als Lebensraum• zu selbstständigem,
kompetenzorientiertem Lernen
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Themen:
• Schulentwicklung - Steuerung der Schule • Unterricht und Angebote• Mittagskonzept • Lern- und Aufgabenkultur• Kooperation und Partizipation von Eltern
und Schülern• Zeit-Konzept
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Schulentwicklung - SteuerungSchulprogramm• Grundkonsens in der Schulgemeinde zur
Entwicklung als Ganztagsschule• Ganztagsschule als Entwicklungsbaustein im
Schulprogramm verankert:– Bestandsaufnahme: Wo stehen wir?– Ziel– Erfolgskriterien– Maßnahmen – Ressourcen – Evaluation
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Schulentwicklung - Steuerung
Strukturen• Steuergruppe,
die Entwicklungsprozesse moderiert und steuert• Arbeitsgruppe zum Entwicklungsbaustein
Ganztagsschule• Ganztagskoordinator
– Aufgabenbeschreibung– Entlastung
• Budgetverwaltung mit klaren Strukturen und Verantwortlichkeiten
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Unterricht und Angebote:• Angebotskonzept enthält eine ausgewogene Mischung
aus Bildungs-, Förder-, Betreuungs- und Freizeitangeboten
• Spiegelt die Vielfalt der Schülerschaft mit ihren unterschiedlichen Interessen, Neigungen, Fähigkeiten
• Bei Angeboten eigenes Schulprofil ausprägen – sich konzentrieren auf für die Schule Wesentliches, Angebote verstetigen
• Unterricht und Angebote – Vormittag und Nachmittag werden schrittweise verzahnt und konzeptionell auf einander abgestimmt
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Unterricht und AngeboteBeispiel Martin-Buber-Schule
Betreuung und Unterstützung:
• Offener Anfang für Stufe 5/6– ½ Stunde vor Unterrichtsbeginn– Zeit zum Ankommen, Austauschen, zwanglosen
Zusammensein, Auspacken, Vorbereiten– Entspannter Schulbeginn
• Hausaufgabenbetreuung
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Unterricht und Angebote:Förderung:
Angebote für stärkere und schwächere Schüler/innen:• Arbeit mit individuellen Förderplänen• LRS / DAZ / Math - Förderung
Stufe 5/6 in Kleingruppen, 2-stdg, meist vormittags
• Orientierungskurse zur Talentförderung: u.a.Experimentierkurse Nawi, Franz., Spanisch, Darstell. Spiel, Math f schnelle Rechner, Englisch-Konversation
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Unterricht und Angebote:• AGs
in sportlichen, musischen, naturwissenschaftlichen, sprachlichen, kreativen, handwerklichen Bereichen und moderne Medien
entspr. unterschiedlichen Interessen, Neigungen, FähigkeitenAnbieter: Lehrkräfte, externe Experten, Eltern, Schüler
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Unterricht und Angebote
AGs, unterrichts-ergänzend undverbindlich:
– Instrumentalunterricht (Bläserklasse)
– Sport (Sportklasse)– Naturwissenschaften
(Nawi-Schwerpunkt)
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Unterricht und AngeboteService-Gruppen
Schüler/innen übernehmen Verantwortung:• Streitschlichter• Busbegleiter• Ton- und Lichttechnik• Schulzeitung• Grüngestaltung• Freizeitraum-Team• 1. Hilfe-Gruppe• …
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Unterricht und Angebote• Schülerbücherei als Zentrum für selbständiges Lernen
geöffnet und betreut täglich bis 15.15 Uhr• Soziales Lernen
in der KL-Stunde bisKlasse 10
• Lernen lernen –
Wochenplanarbeit
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Mittagskonzept
• Tägliches, gesundheitlich ausgewogenes, an den Wünschen der Schüler/innen orientiertes warmes MittagessenDabei: Einbeziehung von Eltern und Schüler/innen in die Planung und Auswahl des Mittagessens – regelmäßige Evaluation
• Pädagogisch gestaltete Mittagspause (mit Bewegungs-, Ruhe-, Lese-, Spieleangeboten)
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Mittagskonzept an der MBSTägliches Mittagessen: Gesund – lecker - bezahlbar
– 2 Gerichte zur Auswahl - Wasserspender– Immer mit Salat und Nachspeise - Kosten: 3 Euro– Für Teilnehmer an der festen HA-Hilfe
verpflichtend
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Mittagskonzept an der MBSAktive MittagspauseBewegung und Entspannung, Aktivität und Rückzug
– Betreute Angebote: Yoga und Entspannung (Raum der Stille), offene Turnhalle, Handarbeit, Spiele-Gruppe, Spiele-Ausleihe im Freien
– Bewegungsangebote im Freien ohne Betreuung: Tischtennis, Basketball, Fußball, Beach-Volleyball …
– Rückzugsmöglichkeiten im Schulgelände (Aufsicht)– Freizeitraum
Schach, Gesellschaftsspiele, Billiard, Kicker …– Lesen in der Bücherei
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Lern- und Aufgabenkultur
Vereinbarungen im Kollegium, die den Ganztagsbereich einbeziehen:• Anwendung von individ. Förderplänen• Hausaufgaben (Umfang, Ziel, Art)• Hinführung zu selbständigem Lernen
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Lern- und Aufgabenkultur
Hausaufgabenbetreuung - Feste Zeiten einrichten- Verlässliche Betreuung anbietenz.B.: Martin-Buber-Schule:Offene Hausaufgabenbetreuung- Täglich bis 16.15 Uhr
(bei Bedarf 17.oo)- Keine Anmeldung- Externe Kräfte
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Lern- und Aufgabenkultur
Feste Hausaufgabenhilfe:Verlässlich – feste Zeiten – kleine Gruppen - Qualität- Täglich bei Anmeldung verbindlich bis 15.15 Uhr (freiw.
bis 17.00 Uhr)- Kleine, feste Gruppen (5 – 8 Kinder)- Teilnahme am Mittagessen verpflichtend- Externe Betreuer/innen
Externe Kräfte werden eingewiesen und betreut.Regelmäßige jährliche Evaluation
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Lern- und AufgabenkulturWeiterentwicklung
• Eigenständiges, kompetenzorientiertes Lernen im Unterricht und im Ganztag: Lernen lernen, Wochenplanarbeit, Freie Arbeit(Überwindung der bish. Hausaufgabenpraxis)
• Fächerübergreifender Unterricht, Lernen in Projekten
• Lernwerkstätten (Orte, Zeiten, Materialien für eigenständige Arbeit einrichten)
• Individuelle Lernplanung, durch Diagnosen gestützt
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Kooperation• Öffnung von Schule als konzeptioneller Bestandteil des
Schulprogramms (Kooperationspartner, außerschulische Lernorte)
• Feste Strukturen der Kooperation mit Partnern: – Kooperationsverträge– Gemeinsame Planung– Regelmäßige Feedback-Gespräche– Verantwortlichkeiten und Ansprechpartner– Gemeinsame Evaluationen
• Mitarbeit in kommunalen und sozialen Netzwerken
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Partizipation von Eltern und Schülern
• Eltern und Schüler/innen sind an der Entwicklung und Umsetzung des Ganztagskonzeptes beteiligt:– Bei der Konzeptentwicklung durch geeignete
Strukturen: Schulkonferenz, Teilnahme an der AG Ganztag, regelmäßige Koordination, Förderverein …
– Durch eigene Angebote– Durch Umfragen etc.
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Zeitkonzept MBS7.35 – 8.05 Offener Anfang
1. - 5. Std. Unterricht einschl. Fö-Kursen und Lele
6. Std. Mo: Aktive Di-Frei: UnterrichtMittag Mittagspause Mittagspause
einschl. Mittagessen
7. / 8. Std. Mo: Unterricht Di-Frei: HA-Hilfe, AGs
9. Std. Offene Betreuung
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Zeitkonzept
Tagesablauf:7.30 – 8.00 Offener Anfang8.00 – 11.45 Unterricht
12.00 – 12.45 Individuelles Lernen12.45 – 13.45 Mittagessen und aktive Pause13.45 – 15.15 Unterricht (an 3 Tagen, außer Freitag und
Konferenztag)
15.30 – 17.00 Angebote und Betreuung
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ZeitkonzeptRhythmisierung:• Konzept einer sinnvollen Struktur des
Tagesablaufs: Vor-, Mittag und Nachmittag incl. Pausen u. Mittagessen
• Wechsel von Anspannungs- und Entspannungsphasen
• Verzahnung von Unterricht und Angeboten• Freie Lernzeiten im Tagesablauf• Wochen- und Jahreskonzept mit Morgenkreis,
Wochenabschluss, Projektphasen etc.