Übungsreihen für Geistigbehinderte

Geistigbehinderte lernen Möglichkeiten freier Arbeit im Bereich

Umgang mit Mengen, Zahlen und Grössen kennen

Inhalt

• Aufbau des Lehrmittels• Aufbau der Lernziele• Methodische Anregungen• Gesamtbeurteilung

Aufbau des Lehrmittels

• Erläuterungen zum Lehrgang• Freie Arbeit• Unterrichtsbeispiele• Perspektiven (Transfer auf andere Fächer,

Themen und in Einzelarbeit)

Freie Arbeit

– Gründe und Anwendungsbereiche– Bedingungen (schulisch, räumlich)– Strukturierung (Wochenplan, Werkstatt)– Regeln (z.B. leise arbeiten, aufräumen)– Rolle der LP (Coaching, beobachten)– Diagnostik und Dokumentation (Tagebuch,

Protokoll, Lernausgangslage erheben)

Freie Arbeit

• Einführung:– Einführung didaktischer Materialien– Erlernen von Arbeitsformen– Einführung eines Wochenplanes– Erarbeitung der Struktur der Wochenplanarbeit– Verbindliche Aufgaben– Verbindliche und selbstbestimmte Aufgaben– Wochenabschluss (Präsentation des Erarbeiteten)

Aufbau der Lernziele

• Geordnet nach Kompetenzbereichen:– Selbständigkeit– Motivation– Soziale Kompetenz– Kognition

Lektionsbeispiel: verschiedene Rechenspiele• Zielsetzung:– Gruppenbildung nach Interessen– Spielregeln erklären und einhalten können– Angemessen auf Konfliktsituationen während des

Spiels reagieren• Verlaufsplanung mit Phasen, Handlungsschritten,

Medien, Sozialform und methodisch-didaktischem Kommentar

• Sachanalyse: Hinweise zu mathematischem Inhalt

Domino

Methodische Anregungen 1

Beispiel Domino:Übungsaspekte und sonderpädagogische Hinweise:• Zuordnung Menge-Zahl und umgekehrt• Rechenoperationen in unterschiedlichen

Zahlbereichen• Übungen im Bereich Umgang mit Grössen

(Uhr, Geld, Gewicht)

Methodische Anregungen 2

Sonderpädagogische Hinweise:• Bekanntes Prinzip mit einfach einzubauender

Selbstkontrolle• Vielseitige Übungsmöglichkeiten• Möglichkeiten, Niveaustufen selbst zu bestimmen• In Spielform auch in Partnerarbeit geeignet• Überschaubare Kartensätze erlauben schnelle

Erfolgserlebnisse• Erweiterbar für den Bereich Sprache

Gesamtbeurteilung

• Struktur:+ Klarer Aufbau (Theorie, Beispiele, Materialien)

• Anschaulichkeit:+ Beobachtungsbogen+ Lernstandserfassung– Bleibt oberflächlich– Mathematik wird wenig berücksichtigt (Fokus auf

allgemeinen Entwicklungszielen)

Gesamtbeurteilung

• Handlungsanregungen+ Hinweise zu Spielen mit Übungsaspekt+ Sonderpädagogische Hinweise (allerdings eher allgemein gehalten)– Allgemeine Hinweise, kaum spezifisch zu Mengen, Zahlen

und Grössen• Motivationsfaktoren– Veraltetes Material (Bilder, DM, etc.)– Alles muss selbst hergestellt werden (wenige

Kopiervorlagen)– Viel Text