Download pdf - Workshop 2 Operative Instandhaltung 4.0 Ausbildung neu ......Agenda für den Workshop 09.40 – 10.00 Uhr Intro zum Projekt und in den Workshop (Katzer, Volkswagen Akademie/Zinke,

Olaf Katzer , Volkswagen Akademie Dr. Gert Zinke , BIBB 11.11.2016, Bonn

BMBF-BIBB-Fachtagung Berufsbildung: Automatisierung - Digitalisierung – Polarisierung Workshop : Operative Instandhaltung 4.0 – Ausbildung neu justieren

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Workshop 2

Operative Instandhaltung 4.0 –

Ausbildung neu justieren Referenten Olaf Katzer, Volkswagen AG, Wolfsburg Stefan Manemann, Berufsbildende Schulen 2, Wolfsburg Alfons Regler, Audi AG Ingolstadt Moderation Olaf Katzer, Volkswagen Akademie Dr. Gert Zinke, BIBB



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Agenda für den Workshop

09.40 – 10.00 Uhr Intro zum Projekt und in den Workshop (Katzer, Volkswagen Akademie/Zinke, BIBB) 10.00 – 10.20 Uhr Initiativen zur Wandlung der Ausbildung (Olaf Katzer, Volkswagen Akademie) 10.20 – 10. 40 Uhr Industrie 4.0 für die Ausbildung 4.0 – Beispiel eines Lernträgers (Stefan Manemann, BBS 2, Wolfsburg) 10.40 – 11.00 Uhr AURA made by AUDI (Alfons Regler. Audi AG, Ingolstadt) 11.00 – 11.30 Uhr Leitfragengeführte Diskussion



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Industrie 4.0 Ausgewählte Themenschwerpunkte

Generative

Fertigungsverfahren

Intelligentes

Presswerk

Vollflexibler

Karosseriebau

Mensch-Roboter

Kooperation

Logistiktechnologie

Virtueller Anlauf

Digitalisierung Shopfloor IT

Next Generation

Sichere Geschäftsbereichs-

vernetzung

Security ≠ Vernetzung

…

Datenbrille

…



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Strategis

che

Innovation

sfelder

Ressourcen-

effizienz

Oberflächen-

technologien

Leichtbau

Produktionssystem Elektronikstrategie

E-Fahrzeug Produktion

Automatisierung

Anlagentechnik

Logistik-

technologien

Digitale

Prozesse

Ergonomie

Fabrik der Zukunft

Future Tooling

Innovations -

kultur

Reduktion der

Umweltbelastung

in den Fabriken

Reduzierter

Material- und

Ressourceneinsatz

Gewichts-

reduzierung im

Gesamtfahrzeug

Keine

belastenden

Arbeitsplätze

Verkürzung der

Anlagen-

inbetriebnahmen

Neue Werkzeug-

und

Anlagenfunktionen

Reduzierung

E-spezifischen

Mehraufwendungen

Gleiche Prozesszeiten

bei dreifacher

Datenmenge

Planungs-

aufwand

reduzieren

Reduzierung

des logistischen

Aufwands

Reduzierug

der

Fabrikkosten

Stärkung

der

Innovationskultur

Produktionsstrategie der Zukunft 12 Strategische Innovationsfelder – Beispiel: Produktion



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- Umgang mit Digitalisierung - abstraktes logisches Vorstellungsvermögen - mathematisches Koordinatenverständnis

- Analysekompetenz auf Grund von Mehr- Roboterbetrieb

- Netzwerkkenntnisse - Zusätzliche Digitali- sierungskenntnisse durch Bustechnik - hohe Anzahl von Prozessparametern verstehen

- Ausgeprägte Netzwerk- kenntnisse - hohes Prozess- und Applikations- verständnis

Schweißen

Schweißen

Kleben

Clinchen

SPS

SPS

Integration FTS

Schweißen

Kleben

Clinchen

asynchrone Antriebe

Laser-Schweißen Prozesssteuerung

Clinchen

SPS / PC

Bustechnik

Zunahme der Vernetzung und der Integration des Umfelds

SPS / PC

VASS

MQB Licht-

wellen-leiter

Integration FTS

Profinet

Interbus

Industrie 4.0 – Zukunft der Arbeit

Steigende Anforderungen an die Mitarbeiter



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Beteiligte: Volkswagen Group Academy Bundesinstitut für Berufsbildung, BIBB

Fokus: Elektroberufe (Mechatroniker / EAT / ITSE, etc.) und IT-Berufe: 2 Prüfrichtungen für einen möglichen Basisberuf (Neuordnung)

Projektziele:

Exemplarische Analyse der Arbeitsinhalte und -prozesse Betriebliche Ausbildungsgestaltung in bestehenden Berufen anpassen Bedarfe für Neuordnung identifizieren Durchgängigkeit Berufsausbildung – Facharbeit – Meister ist Projektgegenstand

Abgrenzung: Kein Neuordnungsverfahren Keine umfassende Untersuchung der Arbeitsorganisation, sondern exemplarische Studie

Erwartete Ergebnisse:

Prozesserfahrung generieren Erkenntnisse für die Überarbeitung affiner Ausbildungsberufe (Impulse) Beispielgebende Impulse für die Ausbildungsgestaltung

VW-BIBB-Projekt

„Berufsausbildung – Digitalisierung der Arbeitswelt“



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2014 2015

11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

2016

… 03 04 … … 11 12

20 mehrstufige Workshops in WOB, KS, BS/SZ, H, EMD

- 170 Teilnehmer - Instandhalter, Anlagenführer,

Führungskräfte, Planer, Meister

Internationales IH-Leiter-Treffen

WOB, Emd, OS, Z, Poznan, Bratislava, Pamplona, Puebla, Chattanooga, Uitenhage

BMBF/BIBB BMWi

Zielklärung des Projektes

BMBF/BIBB/BMWi

Status quo des Projektes

Abschlussbericht

BDA/BDI AK Berufsbildung

Status quo des Projektes

Impulse und Handlungsempfehlungen sowohl für die unternehmensinterne Weiterentwicklung der Berufsausbildung als auch für den bundesweiten Kontext der Ordnungsarbeit (branchen- und

unternehmensunabhängig)

6 Hospitationen und Interviews in den Standorten Wolfsburg, Hannover, Ingolstadt, Nürnberg, Stuttgart (50 Teilnehmer)

- Führungskräfte, Meister, Instandhalter, Betriebsingenieure, Systemtechniker, Anlagenführer, Ausbilder und Ausbildungsbeauftragte

- der Bereiche Instandhaltung Mechanik, Instandhaltung Elektrik, Leitstand, Produktionssystem und Optimierung, Berufsausbildung - Berufsfamilien Karosseriebau, Motor

Fachtagung I

Präsentation, Diskussion der Ergebnisse mit weiteren Unternehmen, Verbänden

Fachtagung II

Präsentation der Gesamt-ergebnisse für Deutschland

Projektüberblick



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Neuordnung (?)

auf Grundlage eines Tätigkeitsprofils IT-Mechatroniker

• Produktionsnetzwerke (Profinet, Interbus) analysieren, diagnostizieren, überwachen, erweitern, ändern, parametrieren

• IT-gestützte Fehlerdiagnosen an Systemen und Teilsystemen innerhalb von komplexen Automatisierungsanlagen durchführen, Funktionen und Bauteile identifizieren, zuordnen und überprüfen

• Produktionsanlagen(-steuerungen) warten, instandhalten, erweitern, testen und inbetriebnehmen

• Schnittstellen und Komponenten überprüfen

• Netzwerkstrukturen modellieren und skizzieren

• Betriebsdaten erfassen und verwalten

• Visualisierungssysteme und -hilfen erstellen

• Elektronische Bauteile (Sensoren/Aktoren/Antriebe) austauschen, verdrahten, integrieren

• IT-Hardware austauschen, erweitern und in Systeme integrieren

• Digitale Regelungstechniken anwenden

• Technische Informationssysteme nutzen

• IT-gestützte Dokumentationssysteme nutzen (ändern/administrieren), strukturieren und verwalten, Daten archivieren

• Mechanische Baugruppen montieren und demontieren

• Sich mit Dritten abstimmen; Hilfskräfte einweisen und anleiten.



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Notwendigkeit einer konzeptionellen Wende im didaktischen Herangehen der Ausbildung

Grundlagen

Metall + ET + IT

Prüfen & Steuern

Systemverständnis /

Fehlersuche & Diagnose

Denken in

Systemen Kern des

beruflichen Handelns

alt

neu

=

9



10

Update der betrieblichen Ausbildung

10

Soll-Ist Vergleich Betriebliche Ausbildungs-

planung Umsetzung

Qualitäts-sicherung

Technologiescreening Tätigkeitsprofil an repräsentativen Arbeitsplätzen

(alternative)

Berufsprofil(e)

Ausbildungsrahmenplan Betrieblicher Ausbildungsplan

Erwartete Lernergebnisse Versetzungsplan

Lernträger/Ausbildungsmittel Projektarbeiten

Lernaufträge Lernstationen Praktika/Kurse

Zusatzqualifikationen Betriebliche Aufträge (Abschlussprüfung)

Beteiligte Ausbilder Ausbildende Fachkräfte

Fachabteilungen Lernerfolgskontrollen

Feedback Coaching

Berufsschule Prüfungsausschüsse

ggfls. Ausbildung durch Dienstleister/Verbund

Feedback durch Fachabteilungen, Auszubildende,

Ausbildende Nachjustierung

Rotationsmodelle der Ausbildungsbeteiligten



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Leitfragen für die Diskussion

Was sind mögliche Treiber/Voraussetzungen für die „bundesweite“ Umgestaltung der Ausbildung an den Lernorten (Berufsschule/Betrieb)?

Was könnten Merkmale einer Initiative sein, die diesen Prozess betreibt? Wie sollte eine solche Initiative aussehen?