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¿Qué debes saber?¿Qué vas a aprender? ¿Para qué te sirve?

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Evolución de la sociedad

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Competencias lectoras

Sociedad educadora

103PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

Los nukak makú, expulsados de la selvaUn grupo de 170 nukak permanece desde hace siete años en una fi nca de la Alcaldía de San José, porque debieron abandonar la selva por la presión de la guerrilla.

Históricamente, los nukak , considerados la última etnia nómada del continente, han vivido en la selva, donde se mueven libremente dependiendo de la caza, la pesca o la cosecha de pepas. Pero ahora no encuentran sus alimentos tradicionales ni espacio para cazar o pescar.

“Debido a los problemas del invierno y a la falta de presupuesto al término del año, las ayudas para ellos han disminuido y como no tienen dinero para comprar alimentos, ellos salen a tomarlos de las fincas vecinas” dijo el alcalde de San José del Guaviare, Pedro Arenas.

Tomado y adaptado de eltiempo.com, marzo 1, 2011

Comprende• ¿Quiénes son los nukak makú y qué los

caracteriza?• ¿Qué problema afrontan ahora y por qué?

Gerardo Reichel-Dolmatoff fue un antropólogo colombo-austriaco que dedicó su vida a investigaciones sobre las comunidades indígenas de Colombia y trabajó por la defensa de la diversidad cultural y natural de la nación.

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Las primeras comunidades humanas se trasladaban en forma permanente, de un lugar a otro, en busca de alimento.


1 Las comunidades nómadasMe aproximo al conocimiento

Observa

habiliserectus

Las hordas

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Actividades de comprensión

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Los grupos nómadas contemporáneos utilizan las técnicas de sus antepasados para encender el fuego.

Arpones de madera y cuchillos de piedra elaborados por grupos primitivos para la pesca y la caza.


El uso del fuego

Las herramientas

1 Recrea en cinco viñetas las actividades cotidianas de una comunidad prehistórica.

2 Nombra el descubrimiento más importante de las comunidades primitivas y explica cómo las benefi ció.

Ciencia, Tecnología y Sociedad

106106 PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

Las creencias

En la cueva de Altamira, en España, se encontraron varias muestras de arte rupestre elaboradas por comunidades cazadoras primitivas.

Los megalitos

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Mis compromisos

Desarrolla tus competencias

107107

F V

F V

F V


Propongo soluciones

Comenta en grupo las posibles medidas para socorrer a las víctimas del desplazamiento forzado.

Interpreta

1 Completa el mapa conceptual.

Los grupos nómadas

Argumenta

2 Escribe si las siguientes afi rmaciones son verdaderas o falsas y justifi ca tus respuestas.

Aplica

3 Resume en una página la forma de vida de las comunidades nómadas tomando en cuenta los aspectos siguientes:


2 Las comunidades sedentariasMe aproximo al conocimiento

Observa.

Algunos pueblos primitivos construyeron viviendas temporales en las que permanecían hasta que se les acababa el alimento.

Estudios científi cos han llegado a establecer que las primeras comunidades sedentarias construyeron sus viviendas con troncos, ramas y cuerdas vegetales. Estas técnicas son empleadas por pueblos indígenas actuales.

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El surgimiento de las aldeas

sedentarismo estacional

1 Describe cómo se descubrió la agricultura y explica su relación con el sedentarismo.

2 Investiga el orden en que se domesticaron los primeros animales y su utilidad.


110110 Manejo conocimientos PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

El aradoEl arado fue una de las primeras herramientas agrícolas, se invento hace más de cinco mil años. Se utilizaba para abrir en la tierra los surcos donde depositaban las semillas. Los primeros arados se construyeron con ramas atadas a troncos de madera, que semejaban una horquilla, y eran tirados por hombres; más tarde, los bueyes se encargaron de halarlos.

• ¿En qué benefi ció el arado a las comunidades agrícolas?

De la horda a la tribuAl tiempo que las condiciones materiales de existencia evolucionaron y las comunidades nómadas recolectoras se convirtieron en comunidades sedentarias productoras, se produjeron importantes cambios en la organización social.

Las hordas dieron paso a la conformación de tribus o agrupamiento de varias familias de clanes u orígenes diversos. La vida en grupos extensos condujo a la división de la sociedad en clases de gobernantes, artesanos y agricultores.

Los gobernantes o jefes supremos regían por sí solos o eran asesorados por los ancianos de su comunidad. A veces, esta persona ofi ciaba también de sumo sacerdote, es decir, concentraba en sí el poder político y religioso y se hallaba rodeado de un grupo de privilegiados que se encargaban de hacer cumplir sus órdenes, entre ellas, planifi car las tareas agrícolas y almacenar y distribuir los alimentos.

En algunos casos surgieron clases de soldados o guerreros, encargados de defender su territorio o hacer la guerra a otros grupos.

Mis compromisos



Cuido mi entorno

Refl exiona sobre las acciones que llevas a cabo para cuidar tu entorno.

Interpreta

1 Descubre las palabras siguiendo la secuencia de la numeración y explica su relación con la evolución de la sociedad.

C N L U B F M L

3 1 4 2 5 3 1 4 2 2 4 7 6 1 3 5

Argumenta

2 Completa un cuadro como el siguiente con las causas y consecuencias correspondientes a cada proceso de la evolución humana.

Causa Proceso Consecuencia

Aplica

3 Dibuja las imágenes que faltan para completar la secuencia de la vida nómada a la vida sedentaria.


3 El poblamiento de AméricaMe aproximo al conocimiento

Observa responde

Oleadas de pueblos asiáticos atravesaron el paso congelado del Estrecho de Bering, buscando condiciones climáticas más favorables.

Teoría del origen único

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Glaciar Grewing (Alaska)

Cueva de Chukutien(China). Hallazgo defósiles al parecerpertenecientes a los pobladores de América.

Montañas Rocallosas(Canadá). posible paso en el poblamiento.

RUTAS DE POBLAMIENTO DE AMÉRICA

Ruta del norte

Ruta del oeste

Ruta del suroeste

N

S

O E

0 1500 3 000 km

ESCALA

AMÉRICADEL SUR

EUROPA

ÁFRICA

OCÉANOATLÁNTICO

Luiza

AMÉRICADEL NORTE

Cueva delas Manos

MonteVerde

Tres Arroyos

Túnel

AUSTRALIA

Río Wacissa,Río Aucilla

Topper

MeadowcroftRockshelter

RíoSan Gabriel

lago ArchClovis

ScriptCave

Haskett

IslaPríncipede Gales

La Mesa

Broken Mammoth

Estrecho de Bering

DyuktaiSiberia

ASIA

BERINGIA

Cactus Hill

OCÉANO PACÍFICO

Isla dePascua

Tierra del Fuego

Polinesia

Indonesia

Mongolia

Melanesia

Antártida

11 000 a. C.

18 000 a. C.

21 000 a. C.

50 000 a. C.


1 Explica por qué se produjeron las oleadas migratorias hacia América.

2 Identifi ca en el mapa las rutas del poblamiento de América propuestas por Alex Hrdlicka, Antonio Méndes Correa y Paul Rivet.

3 Comenta con tu curso cuál de estas tres explicaciones te parece la más probable y por qué.

Teoría del origen australiano

Teoría del origen múltiple


114114 Manejo conocimientos

PUEBLOS PRECOLOMBINOS

AztecasMayasIncasTaironasMuiscasGuaraniesCharruasPampas

OCÉANO ATLÁNTICO

OCÉANO PACÍFICO

Ecuador

40º S

60º S

20º S

20º N

40º N

60º N

Trópico de Cáncer

Círculo Polar Ártico

Círculo Polar Antártico

Trópico de Capricornio

20º O40º O60º O80º O100º O120º O140º O160º O

7

12

4

5

3

6

8

1.2.3.4.5.6.7.8.

N

S

O E

0 800 1600 km

ESCALA

Ciudad maya de Chichén Itzá, Península de Yucatán, México.


Grupos indígenas de AméricaLos primeros pobladores de América tenían el aspecto del ser humano moderno, se refugiaban en cuevas o abrigos rocosos conocían el fuego, empleaban utensilios de piedra, y subsistían de una o varias actividades conjuntas como la caza, la pesca y la recolección de frutos.

Al establecerse en América conformaron tribus nómadas, seminómadas y sedentarias; estas últimas dieron origen a las grandes culturas del centro y sur del continente.

La medicina naturalEl conocimiento ancestral de las comunidades indígenas respecto de las propiedades medicinales de las plantas ha sido la base para la fabricación de medicamentos. En la actualidad se han retomado los saberes indígenas como alternativa de curación para numerosas enfremedades, entre ellas el cáncer.

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Mis compromisos



Analizo puntos de vista

En el proceso que sigues para construir conocimiento, valora e incorpora los aportes de tus compañeros.

Interpreta

1 Une con líneas los contenidos de la columna A con los contenidos de la columna B y explica la relación.

Columna A Columna B

Argumenta

2 Explica por qué los siguientes fenómenos tienen relación con el poblamiento de América.

Hecho o fenómeno Explicación

Aplica

3 Con las siguientes palabras escribe un párrafo sobre la teoría del origen del poblamiento de América que consideres más acertada.

T r a b a j o c o m o

116

Trabajo como científi co de la sociedad


Aproxímate al problema

¿Cómo hacer un esquema comparativo?

Recuerda

Sigue el procedimiento

- - -

Los aztecas y los mayasLos aztecas habitaron el centro y el sur del actual México, desde el siglo XIV hasta el XVI, y los mayas, los territorios de lo que hoy son México, Guatemala, El Salvador, Honduras y Belice.

La base de la economía de ambas civilizaciones fue la agricultura, y su principal producto, el maíz. También cultivaron el fríjol, la calabaza, el pimiento, el aguacate, la batata, el tomate y el cacao.

En cuanto a la organización social, los aztecas conformaron comunidades de 20 clanes. En la cima de la pirámide social estaba el emperador y bajo él, los sacerdotes y los jueces. Luego estaban los comerciantes, la gente del común y por último, los esclavos.

Los mayas vivían en grandes ciudades y su monarca era el halach-uinic. La nobleza estaba formada por el bataboob o ministro de gobierno, el nacom, jefe de la guerra, y los ah kuleboob, intermediarios entre las aldeas y el bataboob. Luego venían el común de la gente y, en la base, los esclavos. Los guerreros ocupaban una posición especial.

Las dos civilizaciones se caracterizaron por sus monumentales pirámides.

c i e n t í f i c o s o c i a l


Mayas Aztecas

Aspectos particulares Aspectos diferentes

Aspectos comunes

Socializa

Otros problemas

-

-

-

-

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Aprender a aprender


Evolución de la sociedad

En resumen

1 Completa el cuadro comparativo sobre las comunidades nómadas y sedentarias.

Aspectos Comunidad nómada Comunidad sedentaria

2 Explica la importancia de la agricultura, el uso del fuego y el desarrollo del lenguaje en el proceso de evolución de la especie humana.

3 Relata por escrito cómo se pobló el continente americano.

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Formación de valores

Competencias ciudadanas Reconozco

otras culturas

Valoro otras

culturas


Niños gitanos de Colombia

Tomado de: eltiempo.com/vida de hoy, abril 18 de 2011

1 ¿Por qué crees que Geraldine no había contado su origen a los compañeros de su clase?

2 ¿Por qué algunos niños prefi eren no hablar de sus costumbres ancestrales en el colegio?

Marca con una X las actitudes que consideres acertadas y argumenta tus respuestas en la clase.

Actitudes Sí No

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