VMS LauterachSchwerpunktbereiche –

Stundentafel

VMS Lauterach

Etappen:

1. Schwerpunktbereiche2. Fächer und Inhalte3. Stundentafel

VMS Lauterach

Ziel:

1. Festlegung der Schwerpunktbereiche2. Organisation3. Fächer und Inhalte - eventuell

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Information über den Ablauf

Arbeit am Prozess

Pause

Arbeit am Prozess

Ende und Ausblick

Stundentafeln

Geregelte SchwerpunktbereicheStundentafeln mit einem a) sprachlichen, humanistischen und

geisteswissenschaftlichen Schwerpunktbereich b) naturwissenschaftlichen und mathematischen Schwerpunktbereich c) ökonomischen und lebenskundlichen (einschließlich

praxisbezogenen) Schwerpunktbereich d) musisch-kreativen Schwerpunktbereich e) ohne Führung eines Schwerpunktes

VMS Schwerpunktbereiche

Schwerpunktbereiche mit Recht:

• Sprache: 7 Stunden

• NAWITEC: 7 Stunden muss fächerübergreifend und/oder projektartig

sein

• sind so nur mit der autonomen Stundentafel möglich

Schulautonome StundentafelPflichtgegenstände Spannbreite Minimum Stärkung

D, M, E

Religion 8 8

Deutsch 11 – 22 11 16

Lebende Fremdsprache 10 - 20 10 16

Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung 4-10 4

Geografie und Wirtschaftskunde 5-12 5

Mathematik 10 - 20 10 16

Biologie und Umweltkunde 5,5 - 12 5,5

Chemie 1,5 - 4 1,5

Physik 3,5 - 10 3,5

Musikerziehung 5 - 10 5

Bildnerische Erziehung 5,5 - 12 5,5

Technisches und textiles Werken 5,5 - 12 5,5

Ernährung und Haushalt 1 - 4 1

Bewegung und Sport 10 - 19 10

Berufsorientierung 2-4 1

120 86,5 103,5

Schwerpunktbereiche 7

110,5

Schulautonome Stundentafel

Empfehlung:

Summe der Pflichtgegenstände – Minimum 86,5 + Stärkung der Pflichtgegenstände

D (+5), M (+6), E (+6) 17 --------- 103,5 + 7 Stunden Schwerpunktbereich 7 --------- 110,5 + 9,5

Gestaltungsmöglichkeit: 9,5 Stunden --------- 120

Empfehlungen zu den Schwerpunkten

• Jeder Schwerpunkt soll 7 Stunden haben.• Jede Schule soll Sprache und/oder NAWITEC anbieten.• Jede/r Schüler/in soll einen Schwerpunkt wählen.• Schwerpunktbereiche (außer Sprache) sollen fächerübergreifend und/oder projektartig sein.

Zusammenfassung

2 Schwerpunktbereiche

• 1 Schwerpunktbereich mit Recht und 1 Schwerpunktbereich ohne Recht- keine Wahlmöglichkeit für schwächere Schüler/innen

Zusammenfassung

3 Schwerpunktbereiche

• wenn man auch eine Wahlmöglichkeit für leistungsschwächere Schülerinnen anbieten möchte = 2 Schwerpunktbereiche ohne Recht

Zusammenfassung

Fragen zur Lehrplanverordnung????

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PROZES

SStimmungsbilde

r

Einigung am Schluss

Um

we

ge

Konsens

Jede/r Teilnehmer/in sollte soweit kommen, dass er/sie dieEntscheidung der Gruppe auf Grundlage der Logik und Durchführbarkeit akzeptieren kann.

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Grundsätzliches zu den Schwerpunktbereichen

KONSENS

Ausgangslage: Sprache Französisch 5. Schulstufe: 2 Klassen6. Schulstufe: 2 Klassen

2-3 Schwerpunkte sind möglich!

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Schüler/innen

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2 Schwerpunktbereiche

1 Schwerpunktbereich mit Recht und 1Schwerpunktbereich ohne Recht-

keine Wahlmöglichkeit für schwächere

VMS Lauterach

3 Schwerpunktbereiche

1 mit Recht, 2 ohne Recht:

Wenn man auch eine Wahlmöglichkeit für die schwächeren Schüler/innen anbieten möchte- 2 Schwerpunktbereiche ohne Recht.

2 mit Recht, 1 ohne Recht:Die schwächeren Schüler/innen sammeln sich in einem Schwerpunktbereich.

Was bieten wir jenen Schülern/-innen, die nicht Sprache wählen?

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Bedürfnisse der Schüler/innenStandortbezogene Möglichkeiten (Klassenzahl, Räume, Lehrpersonen..)

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Frage:Was brauchen unsere Schüler/innen, damit sie nach 4 Jahren Schulbildung an der VMS Schruns - Dorf in weiterführenden Schulen bzw. in der Lehre anschlussfähig sind?

Einzelarbeit 10 Minuten

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Ergebnis - Cluster

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Diskussion im Plenum

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Grundsätzliches zu weiteren Schwerpunktbereichen

Fächer:-das Fach GZ wurde aus den Stundentafeln

gestrichen, kann aber in den NAWITEC Bereich, Berufskunde, Lebenskunde(Planen und bauen)

eingebaut werden.

- das Fach EH wurde auf 1 Stunde reduziert und kann sowohl in NAWITEC als auch in einem lebenskundlichen/berufskundlichen/Gesundheits-schwerpunkt wieder berücksichtigt werden.

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Grundsätzliches zu weiteren Schwerpunktbereichen

Module aus NAWITEC können auch in einfacherer Form z.B. in einem lebenskundlichen Bereich

verwendet werden.

Weitere Schwerpunktbereiche - Sammlung der Vorschläge auf Flipchartpapier

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EinzelarbeitWelche Themen sind mir noch wichtig?

Blatt mit Themenvorschlägen der AG + Ergänzungen mit neuen Themen

Eintragung auf den Wandplakaten

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Zusammenfassung der Ergebnisse

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Pause

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Welche Schwerpunktbereiche entsprechen den Bedürfnissen der Schüler/-innen und unseren Zielen?

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Diskussion der ErgebnisseStimmungsbild

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Festlegung der Schwerpunktbereiche

Sprache ………. ………..

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Sprache ?

?

Umsetzung

Schwerpunktbereich 1: Sprache

2. Klasse: 2 Stunden F 3. Klasse: 2 Stunden F 4. Klasse: 3 Stunden F

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Schwerpunktbereich 1: Sprache

3.Klasse: 3 Stunden4.Klasse: 4 Stunden

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Grundsätzliche Fragen:Doppelstunden für handlungsorientiertes Lernen?F erst in der 3. und 4. Klasse- ermöglicht eine Doppelstunde pro Jahr Interessengeleitetes Lernen

VMS Lauterach

VMS Lauterach Doppelstunden

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

F 3

F3 LK 3 F4 LK 4 F4 LK4

F3 LK 3 F4 LK 4 F4 LK4

LK 3

VMS Lauterach Doppelstunden

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

F 3

F4 LK 4 F4 LK4

F4 LK 4 F4 LK4

F3 LK 3

F3 LK 3

Grundsätzliche Fragen:Doppelstunden für handlungsorientiertes Lernen?F erst in der 3. und 4. Klasse- ermöglicht eine Doppelstunde pro Jahr Interessengeleitetes Lernen

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Diskussion im Plenum

VMS Lauterach

Schüler/-innen wählen am Ende der 1.Klasse ihren Schwerpunktbereich für die nächsten 3Jahre.

Sprache SP 1 …… SP 2…….

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Stimmungsbild

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Module

2 Gruppen: …………. ……………

Reihung der Themen, Module und Projekte

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Module - 2 GruppenArbeitsunterlagen- Ergebnisse des heutigen Tages - siehe Flipchartblätter

a) Reihung und Verteilung der Themen auf die Stufenb) Festlegung der ungefähren Dauer der Module (Wochen - / Stundenumfang)c) 1. Thema festlegen

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Module - 2 Gruppen

Präsentation der ErgebnisseDiskussionStimmungsbild

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Modul - Inhalt

Inhaltjede Lehrperson überlegt,was sie inhaltlich beitragen möchteVorstellung der IdeenReihung der Ideen – Festlegung im KalenderFestlegung der Lernzielkontrollen

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Modul –Organisationwechselnde Führung:1 Lehrperson ruft die Planungssitzung einmoderiert schreibt das Protokollübernimmt die schriftliche Information der Schüler/innen bei Exkursionenlegt den nächsten Planungstermin fest bestimmt die nächste vorsitzende Lehrperson

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ZusammenfassungAusblick

VMS Lauterach

Danke für eure Mitarbeit!

VMS Lauterach

TECHNISCHES UND TEXTILES WERKENERNÄHRUNG UND HAUSHALT

LDB 24.9. 2012

Technisches und Textiles Werken

Werken fördert:alle Intelligenzbereicheden Wirklichkeitsbezuglebenslanges Lernensoziale und emotionale

KompetenzKreativitätdas Konzept der

Selbstwirksamkeit

Blockungen z.B. 5. Schulstufe

6. Schulstufe

7. Schulstufe

8. Schulstufe

5,5Wochen-stunden

2Stunden wöchentlich

2 Stunden wöchentlich

12 Stunden14 -tägig

0,5Blockung zu 18 Stunden

7Wochen-stunden

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

1Stunde 14-tägig oder halbjährlich1 IB/BO

8Wochen-stunden

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

2Stunden wöchentlich

Ernährung und Haushalt

Danke für eure Mitarbeit!

VMS Schruns-Dorf

Ernährungsbildung

Das eigene Essverhalten reflektieren und bewerten

Sich vollwertig ernähren können Eine empfehlenswerte

Lebensmittelauswahl treffen Nahrung Nährstoff schonend

zubereiten Ernährung im Alltag nachhaltig und

gesundheitsfördernd gestalten

VerbraucherbildungEin Bewusstsein über das eigene

Konsumverhalten entwickeln Konsumspezifische Informationen

beschaffen und bewerten Qualitätskriterien für

Konsumgüter kennen und nutzen Ressourcen

verantwortungsbewusst managen Consumer Citizenship aktivleben.

Blockungen z.B. 5. Schulstufe

6. Schulstufe

7. Schulstufe

8. Schulstufe

1Wochen-stunde

1auf 2 Stunden geblockt halbjährlich oder 14 tägig

1auf 2 Stunden geblockt halbjährlich oder 14 tägig

IB / BO IB / BO

3Wochen-stunden

IB 1,5Auf 3 Stunden Geblockt halbjährlich oder 14 tägig

1,5Auf 3 Stunden Geblockt halbjährlich oder 14 tägig

IB/BO

SchwerpunkteModule – Fächer übergreifende

ProjekteSchwerpunktsetzungen in den

SchwerpunktbereichenZusatzangebote im Rahmen der

Interessen- und Begabtenförderung und Berufsorientierung