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KOM - Multimedia Communications Lab TUD – Technische Universität Darmstadt © 2011 author(s) of these slides including research results from the KOM research network and TU Darmstadt. Otherwise it is specified at the respective slide 13. Mai 2022 [email protected] Aufgabenprototypen zur Unterstützung der Selbststeuerung im Ressourcen-basierten Lernen Dr. Christoph Rensing Christian Bogner Dr. Thomas Prescher Renato Dominguez García Mojisola Anjorin Planen & Reflektier en Suchen Weitergebe n Nutzen Annotieren & Organisier en ?

Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

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Page 1: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM - Multimedia Communications LabTUD – Technische Universität Darmstadt

© 2011 author(s) of these slides including research results from the KOM research network and TU Darmstadt. Otherwise it is specified at the respective slide13. April 2023

[email protected]

Aufgabenprototypen zur Unterstützung der Selbststeuerung

im Ressourcen-basierten Lernen

Dr. Christoph Rensing Christian BognerDr. Thomas PrescherRenato Dominguez GarcíaMojisola Anjorin

Planen & Reflektieren

SuchenWeitergeben

Nutzen Annotieren & Organisieren

?

Page 2: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 2

Ressourcen-basiertes Lernen

Unterstützung von Selbststeuerung in Lernprozessen insb. Aufgabenprototypen

Implementierung der Aufgabenprototypen in der CROKODIL Lernumgebung

Erfahrungen & Ausblick

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KOM – Multimedia Communications Lab 3

Ressourcen-basiertes Lernen

Wo suchen Sie nach Informationen um einen Vortrag zum Thema Sicherheit von Kernkraftwerken vorzubereiten?

Wo suchen Sie nach Informationen zur Versteuerung von Honoraren für wissenschaftliche Vorträge?

Wo informieren Sie sich über die Qualität eines Kaffeevollautomaten?

Welche Art von Ressourcen finden Sie?

Sources: www.google.de www.bing.de

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KOM – Multimedia Communications Lab 4

Community Applikationen

Diskussionsforen

Wikis

Blogs

Soziale Netzwerke

...

Sources: www.ehow.com www.stackoverflow.com www.wikipedia.de

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KOM – Multimedia Communications Lab 5

Inhalte

Open Content von Bildungsinstitutionen Repositories Podcast Channels …

User Generated Content Video Portale Folien Portale …

Sources: www.youtube.com www.slideshare.net iTunes U

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KOM – Multimedia Communications Lab 6

Ressourcen-basiertes Lernen

Lernen mit Web-Ressourcen oftmals ausgelöst durch einen akuten Wissensbedarf

Wo findet es statt? im Arbeitsleben in der Freizeit episodenhaft in institutionell eingebunden Lernszenarien

Wie findet es statt? ohne einen Lehrenden teilweise in sozialer Interaktion mit Anderen

Page 7: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 7

Prozessmodell des Ressourcen-basierten Lernens

Planen & Reflektieren

SuchenWeitergeben

Nutzen Annotieren & Organisieren

Page 8: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 8

Selbststeuerung

Kollaboratives Lernen

InstruktionellesLernen

Ressourcen-basiertes Lernen

Zunehmende Selbststeuerung

Planen &Reflektieren

Weitergeben Suchen

NutzenAnnotieren & Organisieren

AufgabeVortrag

Übung

Referat

Praxis-arbeit

Test

Vernetzen Gruppenbilden

Tools auswählen

Anwend. Teilen

Kollab.arbeiten Präsentieren

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KOM – Multimedia Communications Lab 9

Ressourcen-basiertes Lernen

Unterstützung von Selbststeuerung in Lernprozessen insb. Aufgabenprototypen

Implementierung der Aufgabenprototypen in der CROKODIL Lernumgebung

Erfahrungen & Ausblick

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KOM – Multimedia Communications Lab 10

Erwerb von Selbststeuerungskompetenz

[Schmitz06]

Prä-aktional Post-aktional Aktional

Zielsetzung

Planung

Anwendung einer Strategie

Selbst-beobachtung

Kontrolle

Reflektion

Ziel-anpassung

Strategie-anpassung

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KOM – Multimedia Communications Lab 11

Formen der Unterstützung

[Ben10]

Instruktionale Vermittlung von Selbststeuerungskompetenzen

• Präsenzschulungen• Moderation von Lernprozessen • ...

Toolunterstützte Vermittlung von Selbststeuerungskompetenzen

• Interventionen / Scaffolds • Zielmanagementwerkzeuge• ...

Kombina-tion

[Benz10]

Toolunterstützte Vermittlung von Selbststeuerungskompetenzen

• Interventionen / Scaffolds • Zielmanagementwerkzeuge• ...

Aufgabenprototypen• Aktivitäten• Erfahrungen

Page 12: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 12

Aktivitäten

Formulierung einer Aktivität hat Prozesscharakter beschreibt ein/e Ziel

/ Aufgabe / Problemstellung kann hierarchische Strukturierung

aufweisen

Beschreibung und Strukturierung Anregung der Planung des Lernprozesses

Prä-aktional Post-aktional Aktional

Page 13: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 13

Ressourcen

Ressourcen werden während der Bearbeitung der

Aktivität gesucht und genutzt der Aktivität zugeordnet

Prä-aktional Post-aktional Aktional

Page 14: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 14

Erfahrungen

Erfahrungsberichte dokumentieren den Lernprozess innerhalb einer Aktivität

Anregung der individuellen Reflektion des LernprozessesAnregung einer Diskussion in der sozialen Umgebung

Dokumentation der Bearbeitung einer Aktivität durch Zuordnung von Ressourcen Hilfe bei Reflektion des Lernprozesses

Prä-aktional Post-aktional Aktional

Page 15: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 15

Ressourcen-basiertes Lernen

Unterstützung von Selbststeuerung in Lernprozessen insb. Aufgabenprototypen

Implementierung der Aufgabenprototypen in der CROKODIL Lernumgebung

Erfahrungen & Ausblick

Page 16: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 16

CROKODIL Lernumgebung

Gesamtziel: Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

Verwaltung von Ressourcen Auszeichnung der Ressourcen mit typisierten Tags Empfehlung von Ressourcen Zuordnung der Ressourcen zu Aktivitäten

Vermittlung von Selbststeuerungskompetenz Aufgabenprototypen

in einem sozialen Netzwerk Profilinformationen Freundschaftsbeziehungen Teilen von Ressourcen

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KOM – Multimedia Communications Lab 17

Lernumgebung

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KOM – Multimedia Communications Lab 18

Verwaltung von Ressourcen

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KOM – Multimedia Communications Lab 19

Aktivitäten

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KOM – Multimedia Communications Lab 20

Erfahrungen

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KOM – Multimedia Communications Lab 21

Soziales Netzwerk

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KOM – Multimedia Communications Lab 22

Ressourcen-basiertes Lernen

Unterstützung von Selbststeuerung in Lernprozessen insb. Aufgabenprototypen

Implementierung der Aufgabenprototypen in der CROKODIL Lernumgebung

Erfahrungen & Ausblick

Page 23: Aufgabenprototypen zur Unterstützung Ressourcen-basierten Lernens

KOM – Multimedia Communications Lab 23

Erfahrungen - Methode

Erprobung der Methode in IT Umschulung 8 Teilnehmer Ganztägige Umsetzung Projektarbeit mit hohen Recherche-Anteil

Rückmeldung der Teilnehmer & Beobachtungen didaktisches Konzept grundsätzlich sehr gewinnbringend Reflektieren und Verbalisieren von Aktivitäten wichtig Erfahrungen explizit gewünscht Unterteilung von Aktivitäten in untergeordnete Aktivitäten

schwierig

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KOM – Multimedia Communications Lab 24

Erfahrungen - CROKODIL Plattform

Erprobung der Plattform mit 5 Multiplikatoren / Dozenten (mehrtägig) mit 16 IT Umschülern (einmalig)

Usability Test mit 5 IT Umschülern

Rückmeldungen Unsicherheit bezüglich der Begrifflichkeiten (Aktivität, Erfahrung,

Ressource) Plattform nicht selbsterklärend Schwächen hinsichtlich der Usability

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KOM – Multimedia Communications Lab 25

Ausblick

Implementierung einer neuen Version der Lernumgebung Usability Verbesserung Integration von Empfehlungssystemen

Erprobung in 4 Maßnahmen IT Umschüler Berufsvorbereitungsmaßnahme IT Auszubildende & Bachelorstudenten Kaufmännische Auszubildende & Bacherlorstudenten

Erweiterung der didaktischen Szenarien unter Einbezug der Lehrenden Aufgabenprototypen

Öffentliche Nutzbarmachung der Lernumgebung

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Fragen & Kontakt