Upload
beat-doebeli-honegger
View
144
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
SAI-Seminar, Montreux, 09.09.2013
Citation preview
Der Lehrplan 21 und ICT im Bildungswesen
SAI – Seminar, Montreux, 9. September 2013
Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger
www.lehrplan.ch
2
Lehrplan 21
3
Art. 62 Bundesverfassung
4
Ausgangslage
5
Lehrplan 21 = Harmonisierungsprojekt
Auftrag und Ziele
6
Zeitplan
7
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Grundlagenprojekt Erarbeitungsprojekt Vorprojekt
Harmos
8
Kantonale Hoheit
9
10
Kompetenzorientierung
11
Geltungsbereich / Zyklen
12
Geltungsbereich / Zyklen
13
Planungsannahmen zur Unterrichtszeit im Lehrplan 21
14
Fachbereiche
15
Teillehrplan «ICT und Medien»
16
Mitglieder der Arbeitsgruppe «ICT und Medien»
17
Entstehung des Teillehrplans «ICT und Medien»
18
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ICT und Medien: Bedeutung und Zielsetzungen
19
Lebensweltperspektive Berufsperspektive
Bildungsperspektive Lernperspektive
Zielsetzung
20
Schülerinnen und Schüler können an der Mediengesellschaft selbstbestimmt, kreativ und mündig teilhaben und sich sachgerecht und sozial verantwortlich verhalten.
Kompetenzbereiche
21
Kompetenzbeschreibungen
22
Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform
23
http://tinyurl.com/ictmedien21
Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform
24
http://tinyurl.com/ictmedien21
Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform
25
http://tinyurl.com/ictmedien21
Inhaltliche Bereiche
26
Beschreibung der Kompetenzbereiche Traditionelle Bezeichnung
Schülerinnen und Schüler nutzen Informations- und Kommunikationstechnologien in allen Bereichen des Lebens effektiv und effizient
Anwendungs-kompetenzen (ICT)
Schülerinnen und Schüler produzieren digitale Inhalte und reflektieren die Nutzung, Bedeutung und Wirkung von (digitalen) Medien kritisch
Medienbildung
Schülerinnen und Schüler verstehen Grundkonzepte der Wissenschaft Informatik und nutzen sie zur Entwicklung von Lösungsstrategien in allen Lebensbereichen
Informatik
Inhaltliche Bereiche
27
Beschreibung der Kompetenzbereiche Traditionelle Bezeichnung
Schülerinnen und Schüler nutzen Informations- und Kommunikationstechnologien in allen Bereichen des Lebens effektiv und effizient
Anwendungs-kompetenzen (ICT)
Schülerinnen und Schüler produzieren digitale Inhalte und reflektieren die Nutzung, Bedeutung und Wirkung von (digitalen) Medien kritisch
Medienbildung
Schülerinnen und Schüler verstehen Grundkonzepte der Wissenschaft Informatik und nutzen sie zur Entwicklung von Lösungsstrategien in allen Lebensbereichen
Informatik
28
und
[email protected] beat.doebe.li beat.doebe.li/+ beat.doebe.li/phsz beat.doebe.li/blog beat.doebe.li/talks beat.doebe.li/twitter beat.doebe.li/biblionetz
beat.doebe.li/talks/sai13 tinyurl.com/ictmedien21
Digitale Kompetenzen benötigen mehr Verbindlichkeit im Lehrplan 21!
30
tinyurl.com/verbindlichkeit
31
tinyurl.com/verbindlichkeit