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Die österreichische MOOC-Plattform iMooX
25.01.2017Michael Kopp
Massive OpenOnline Courses
MOOCs, SPOCs, OOCs und andere
Vom Tal der Tränenzum Hügel der Erleuchtung
Ein Akronym – mehrere Bedeutungen
Für (möglichst) Viele
Frei (kostenlos) zugänglich
Über das Internet verfügbar
In Kurseinheiten strukturiert
Kleine MOOC-Geschichte
2008: „Connectivism and Connective Knowledge”(G. Siemens, S. Downes)
2011: „Artificial Intelligence“(S. Thrun)
2012:Year of
the MOOC
2017: Unzählige Kurse auf sehr vielen Plattformen
Vom C zum X
cMOOC xMOOC§ konnektivistisch§ konstruktivistisch§ partizipativ§ kollaborativ§ from the scratch
§ Seminarcharakter
§ instruktional§ Video-basiert§ Multiple-Choice§ Foren kaum genutzt§ fertiges Produkt
§ Vorlesungscharakter
CC BY Mathieu Plourde 2.0
Bozkurt, A., OzdamarKeskin, N., De Waard, I.: Research Trends in Massive Open Online Course (MOOC) Theses and Dissertations: Surfing the Tsunami Wave. Open Praxis. 8, (2016)
iMooX
Konzeption und Umsetzung
Bildung für alle
Projektentwicklung
Gemeinschaftsprojekt Universität Graz / TU Graz
Projektstart im Herbst 2013
LMS-Weiterentwicklung der TU Graz
3 Kurse / 1.300 Teilnehmer/innen nach 6 Monaten
Begleitende Evaluierung / Learning Analytics
Projektkosten: 150.000€ (62.000€ gefördert)
Die Plattform
26 Kurse: klassische xMOOCs (Videos, Quizzes, Foren)
Leicht bedienbar (kein Lernmanagementsystem)
Einheitliche Kursstruktur (4-8 Einheiten)
Teilnahmebestätigungen (PDF / Badges)
Inhalte als freie Bildungsmaterialien
Alle Kurse im self-paced-Modus verfügbar
Kooperation mit FH Lübeck (MOOC-Hub)
Teilnehmer/innen
14.000 Registrierungen (300-1.100 pro Kurs)
50% älter als 35 Jahre, 71% berufstätig
57% mindestens einen Bachelorabschluss
85% zufrieden mit der Plattform
2.800 Prüfungen (bei Kursen als Online-LV) (10/16)
Leistungsfeststellung
Teilnahmebestätigung (75% aller Quizzes)
Elektronische Prüfungen in Präsenz
Keine Videokonferenzen
Keine Überprüfung des Tippverhaltens
Keine externen Prüfungen durch Unternehmen
MOOCsfür Unternehmen
Mehrwert, Hürden & Geschäftsmodelle
Kein Allheilmittel,aber sinnvolle Ergänzung
Allgemeine Pros & Cons
§ Individuelle Lernpfade
§ Unterstützung im Blended-Learning (Flipped-Classroom)
§ Neue Lernerfahrung
§ Kurse frei zugänglich
§ Großes Kursangebot
§ Geringer didaktischer Mehrwert
§ MOOC-Anbieter verfügen zumeist über Nutzungsrechte
§ Abschlussquoten <10%
FremdeMOOCsnutzen
EigeneMOOCs
produzieren
Fremde MOOCs nutzen
§ Keine Produktionskosten
§ Kurse (auch) von Elite-Institutionen
§ Inhaltliche Ergänzung zu eigenen Bildungsangeboten
§ Weltweite Vernetzung mit Lernenden
§ Kurse nicht immer verfügbar
§ Kursmaterialien (in der Regel) nicht offline verwendbar und nicht adaptierbar
§ Kostenpflichtige Zertifikate
§ Akkreditierung unklar
§ Primär in englischer Sprache
Eigene MOOCs produzieren
§ Kontrolle über die produzierten Materialien
§ Reputation für Lehrende und Unternehmen
§ Teaser für Produkte und Dienstleistungen
§ Mittelfristiges Sparpotential bei Standardschulungen
§ Hohe Produktions- und Plattformkosten
§ Bereitstellung von Experten und Expertinnen
§ Geschlossene Kurse nur auf eigener Plattform möglich
Internes Kostenmodell
ErstellungKonzeption, Videoproduktion, Post Production8 Einheiten zu je 1x10 Minuten Videoproduktionund 1x10 Minuten Video-Nachbearbeitung
11.000€
Durchführunginhaltliche und didaktische Betreuung 5.000€
Plattform Nutzungspauschale 5.000€
Projektmanagement 7.000€
Gesamtkosten 28.000€
Betrieb/Weiterentwicklung der Plattform 55.000€ p.a.
Business Modelle
Venture Capital / Förderungen / Sponsoring
Verkauf von Zertifikaten
Verkauf von individueller Betreuung
Verkauf ganzer Kurse
Es existiert kein wirkliches Business-Modell
Nutzen Sie MOOCs, um ...
zeit- und ortsunabhängig zu lernen
Erfahrungen mit Video-Lehre zu sammeln
neue Lehr/Lernsettings auszuprobieren
Ihre Bildungsangebote anzureichern
Marketingmaßnahmen zu unterstützen
Lernen und Lehren ...
wird ohne Medien nicht mehr möglich sein
braucht kreative Lehrende und Methoden
benötigt größtmögliche Offenheit
muss individueller werden
muss immer und überall möglich sein
M. Ebner im MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ (2015/16)Link: https://www.youtube.com/watch?v=B7kE9vv8Lhs
Es gibt immer Zeit genug, die Welt zu retten.
(Terry Pratchett)
Danke für Ihr Interesse!
MichaelKopp
Twitter:@koanmiE-Mail:[email protected]
http://akademie.uni-graz.atwww.imoox.at
Präsentation aufSlideshare:http://de.slideshare.net/anmw/die-sterreichische-moocplattform-imoox