Impulsvortrag Didaktik30. AKWI-Tagung 2017, Aschaffenburg

20.9.2017

Prof. Dr. Michael Gröschel, Hochschule Mannheim

m.groeschel@hs-mannheim.de

www.taxxas.com

Strategie Instrumente Lessons Learned

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Business Motivation Model

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„Vision“ und Ziele

• „Vision“• Motivierte Studierende arbeiten sich selbstständig neue Themen.

• Ziele• Studierende besitzen Übung darin, sich selbstständig neue Themen

anzueignen

• Studierende besitzen Fähigkeiten, anderen Themen zu vermitteln( „Lernen durch Lehren“)

• Sie sind routiniert im Umgang mit unterschiedlichen Werkzeugen

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Strategien und Handlungsoptionen

• Strategie• Im Rahmen grober thematischer Vorgaben erarbeiten sich Studierende

selbstständig neue Themen und bereiten diese geeignet auf.

• „Taktik“, meine Elemente (Auswahl)• Serious Games

• Erklärvideos

• Lehrveranstaltungsbegleitender Blog

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(Offline) Serious Games

• Entwicklung, Evaluation, evtl. Einsatz in anderen Semestern• Beispiel zum Thema Cloud Computing: Cloudivität

http://cloudivitaet.taxxas.com/ 6

Erklärvideos, mysimpleshow

• mysimpleshow: https://www.mysimpleshow.com/de/• Hier: https://vimeo.com/222571129 und https://youtu.be/Y27kYbmaU_I

• powtoon: https://www.powtoon.com/7

Animierte Dialogvideos, Plotagon

• Plotagon (Education): https://plotagoneducation.com/

• Beispiel: https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=wNl0XREZe488

Veranstaltungsbegleitender Blog

• Beispiel: https://ebusiness2020.wordpress.com/

• Integration von Videos, Selbstständiges Erarbeiten der Themen, „Lernen durch Lehren“, Entwicklung interdisziplinäre Fähigkeiten, Öffentliche Sichtbarkeit mit Diskussion

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„Lessons Learned“

• Gut geeignet, um neue Themen zu erschließen

• Bitte nur das machen, was einem selbst liegt.

• Wir haben nicht (mehr) alles „unter Kontrolle“…

• Wandel vom „Allwissenden“ zum „curator of content“;Rollenwandel zum Moderator und Betreuer

• (Hoffnung auf) Qualitätssicherung durch Evaluation und Herstellung von Öffentlichkeit

• Betreuungs- und Korrekturaufwand eher größer

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Let‘s startthe discussion!