Informationskompetenz an der Universität Hamburg

Anne ChristensenAntje Theise22.01.2009

Agenda

Geschichte: IK-Vermittlung: Warum und wie?

Gegenwart: - Programm- Organisationsform - aktuelle Schwerpunkte

Erfahrungen

Ausgangslage Herbst 2005

Bibliotheken schlechte Nutzung

der Führungen und Schulungen

vereinzelte Kontakte zu Fachbereichen, aber keine systematischen Angebote

keine Abstimmung mit Fachbibliotheken

Universität BA/MA-

Studiengänge mit mehr Anteilen für Schlüsselqualifikationen

„ABK“-Bereiche als organisatorische Herausforderung

Geschichte2005 Oktober: Direktion beschließt systematisches Engagement im

IK-Bereich

2006 Januar: AG Informationskompetenz nimmt ihre Arbeit aufFebruar: AG IK-online nimmt ihre Arbeit aufMai: Präsentation von Konzept und Veranstaltungstableau, parallel Erarbeitung von E-Learning-EinheitenAb Herbst: Ausgestaltung Lehreinheiten, erste Pilotprojekte starten

2007 Januar/Februar: Didaktik-SchulungenFebruar: Vorstellung des Konzeptes bei der Universitätsleitung und den Studiendekanen

2008 ab Wintersemester 2007/2008: Veranstaltungen nach dem neuen Konzept, Angebot e-Learning-Einheiten auf CommSy und BlackboardSommer: Einrichtung der Virtuellen Dienstelle Informationskompetenz, CommSy-Raum zur Information und Kommunikation der beteiligten KollegInnenHerbst/Winter: Marketing mit Flyer, Mitarbeit in der AG ABK der Universität

Konzept Grundlagen

- Meine Bibliothek – eine Einführung- Von der Literaturliste zum Buch- Literatur zu meinem Thema: Suchen und finden im

Campuskatalog Fortgeschrittene

- Literatur zu meinem Thema: Fachdatenbanken und überregionale Kataloge

- Mein Fach im Web- Wie gut ist, was ich gefunden habe?- Literatur von anderswo bestellen

Fortgeschrittene/Master-Studierende/Examensvorbereitung- Literaturrecherche und Dokumentlieferung kompakt- Rechercheberatung- Literatur zitieren und verwalten- Elektronisches Publizieren

Ausgestaltung der Lerneinheiten

Ablaufplan für unterschiedliche Varianten (Gruppengröße, technische Ausstattung)

Powerpoint-Folien Demonstrations- und

Übungsbeispiele

CommSy-Raum

Ablaufplan in Rohfassung

Ein Beispiel

E-Learning-Einheiten für CommSy und Blackboard

Virtuelle Dienststelle Informationskompetenz in der Stabi

• organisatorische und konzeptionelle Entwicklung• Beratung von Lehrenden• Marketing• E-Learning• Berichtswesen und Statistik

• beteiligte Abteilungen: Fachreferat, Auskunft, Fernleihe, IuK• Fachgruppen:

- EPB/Wiso/Recht- Geisteswissenschaften- MIN- Übergreifend

• auch KollegInnen aus Fachbibliotheken sind Teil des Pools

seit Sommer 2008

Laufende größere Projekte

Orientierungseinheiten: Jura, Geowissenschaften

ABK-Veranstaltungen: Kulturwissenschaften, Klassische Philologie, Sprach-, Literatur- und Medienwissenschaften

„Technik und Methodik des Wissenschaftlichen Arbeitens“:Fakultät Erziehungswissenschaften, Psychologie und Bewegungswissenschaft

Statistik 2007

280 Veranstaltungen davon 210 mit einführendem

Charakter 3391 TeilnehmerInnen

Ziel 2008: Anzahl der Veranstaltungen für Fortgeschrittene erhöhen

Eindrücke aus der Praxis

Integration von Web 2.0 in die IK-Vermittlung

Erfahrungen

À la carte statt von der Stange: Kaum eine Lerneinheit wird so gebucht, wie wir sie konzipiert haben

Hoher Anpassungsbedarf für die

Materialien

Erfahrungen

„Wir sind doch keine Hochschullehrerinnen!“

Erforderlich: Didaktische Kenntnisse,

Powerpoint, Improvisations- und Organisationstalent

Didaktik-Schulungen

Erfahrungen

„Und Sie machen das echt umsonst?“

Punktgewinn in der Hochschule,

neue Kontakte zu Lehrenden und Studierenden

Erfahrungen

„Es macht trotz allem Spaß.“

IK als dankbare Aufgabe, neue

und intensive Kontakte zu Lehrenden und Studierenden

Lesetipp: Leitidee Informationskompetenz (DINI)

http://www.opus-bayern.de/bib-info/volltexte/2008/618/

Marketing: YouTube-Filme statt Tutorials

Danke schön!

Links:http://delicious.com/christensen/bib_hh09