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Prof. Dr. Volkmar Langer Wolfsburg, 18. März 2013 Social Learning Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens Dieser Foliensatz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz. Foto: familymwr

Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

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Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens Volkswagen Group Academy Wolfsburg Volkmar Langer 18. März 2013

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Page 2: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

(2)

CeBit 2013 Heart of the digital world

Bildschirmaufnahme: http://bit.ly/12pwFD5 , Stand 4.3.2013

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Trends Flipped Classroom Massively Open Online Courses Mobile Apps Tablet Computing

12 Monate oder weniger

Augmented Reality Games and Gamification The Internet of Things Learning Analytics

2 bis 3 Jahre

3D Printing Flexible Displays Next Generation Batteries Wearable Technology

4 bis 5 Jahre

Bildschirmaufnahme: http://bit.ly/UN22hR, Stand 4.3.2013

Page 6: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

(6)

Soziales Lernen ist ganz natürlich, ein kontinuierlicher Prozess des Lernens… …nichts Neues!

Vgl. J. Hart, Social & Collaborative Learning in the Workplace, 22.08.2012

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“Social learning isn’t a new

trend. …

What is new today is the scale at which we can be

involved in social learning. The web reduces many of the barriers learners faced in the past – such as time and geography…”

Scale

George Siemens, Calgary, 2009

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We are family ...

Baumgardner, E., F., (1958), http://en.wikipedia.org/wiki/File:Family_watching_television_1958.jpg, Stand 5.10.2012

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(11)

http://www.flickr.com/photos/43533334@N07/5153726732/sizes/l/in/photostream/

…heutige Smartphones haben ein Vielfaches an Rechenleistung

als alle Computer der NASA im Jahr 1969

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The Social Data Revolution

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„More pedagogic change in 10 years than last 1000 years – all driven by 10 technology innovations“

vgl. Donald Clark Plan B, Blogarticle, Dec. 07, 2011

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asynchron, ubiquitär

Hyperlinks

suchen, sammeln

vernetztes Lernen

soziale Netze

OER

Apps und Tools

spielend lernen

Pod-/Vodcasting

Blogs, Mikroblogs

Lernen im

Wandel

Bild Ed Yourdon, Flickrbild, 4.3.2013

… driven by 10 technology innovations

Page 21: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

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Was ist Social Learning = Internet-gestütztes soziales Lernen?

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Formales Lernen – findet in Bildungs- oder

Ausbildungseinrichtung statt

– ist strukturiert in Bezug auf Lernziele, -zeit oder Lernförderung

– meistens „fremdorganisiert“

– führt meistens Fällen zu einer Zertifizierung

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Informelles Lernen – findet im Alltag, am Arbeitsplatz, in der

Familie oder der Freizeit statt

– ist unstrukturiert in Bezug auf Lernziele, -zeit oder Lernförderung

– meistens selbstorganisiert

– führt meistens nicht zu einer Zertifizierung

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Open Content

Open Licensing

Open Courses

Open Learning Wandel im LLL

Bild opensourceway, http://www.flickr.com/photos/opensourceway/6555466069 , Stand 12.3.2013

Page 25: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

(25) http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605E.pdf

http://openlearn.open.ac.uk/

http://ocw.mit.edu/index.htm

http://www.oercommons.org/

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Inhalte erschließen per Video – Salman Khan K

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(29) Loviscach, J., http://www.youtube.com/user/joernloviscach, Stand 8.3.2013

Page 30: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

(30)

Spannagel, C., http://www.youtube.com/user/pharithmetik/videos?view=0, Stand 30.1.2013

Page 31: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

(31) SpiegelOnline.de (2012), http://bit.ly/P2AwOm , Stand 9.3.2013

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• kein verbindliches Curriculum • dezentrales Lernen, dezentrale

Struktur • beteiligen per Verschlagwortung

(sharing by tagging) • Aktivitäten der Teilnehmer: Orientieren (aggregate) Ordnen (remix) Beitragen (repurpose) Teilen (feed forward)

Grundprinzipien eines MOOC

A.J. Cann, CCK11-MOOCow

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Aktivitäten der Teilnehmer…

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Mögliche „Lernpfade“ in einem MOOC

Cormier, D. on YouTube, http://bit.ly/lyNmGX , Stand 8.3.2013

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Stephen Downes & George Siemens: CCK08 - Connectivism and Connective Knowledge Course , 2008

Das Original…

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ca. 2200 Teilnehmer weltweit

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Neue Dimension – AI MOOC Stanford

ca. 160.000 Teilnehmer aus 190 Staaten

Aufbau des Kurses: Video Lessons Quizzes Homework assignments Forums/Discussions Exams

Spiegel Online: „Massen-Uni 2.0… Ist das die Zukunft der Hochschulen ihr Tod?“

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Deutsche MOOCs 2011 & 2012

Opco11, 2011

Opco12, 2012

14 Wochen, 12 Themen ca. 900 Teilnehmer 390 Blogposts

14 Wochen, 6 Themen ca. 1450 Teilnehmer 320 Blogposts

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http://funkkolleg-medien.de

Page 46: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

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http://howtomooc.org/

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xMOOC cMOOC

bMOOC

…der kleine Unterschied

Inhalte Vernetzung

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…geflügelte Worte

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…Lust auf MOOCs?

#coer13 http://www.coer13.de/

Start 8. April 2013

Start 22. April 2013

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Foto

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Herausforderungen

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Diversität

Medien-/Lernkompetenz

Informationsflut

Didaktik

Lernkultur

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…Social Community – effizientester Filter!

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“Unter Medienkompetenz wird die Fähigkeit und die Fertigkeit verstanden, in einer durch Medien geprägten Welt kompetent,

selbstbestimmt und sozial verantwortlich zu handeln” (Aufenanger, 2010)

(54)

Medien-/Lernkompetenz

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“Connectivism means networked learning […] our ability to learn and stay current is directly related to the strength and diversity of our personal learning network” (Siemens, 2007)

(55) PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012

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Neuer Bedeutungsfokus: Know-Where

“Know where and know who are more important today than knowing what and how.” Siemens (2006)

(56)

Page 57: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

(57)

Diversität

Page 58: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

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Page 59: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

(59) Feldstein, M. (2013), http://mfeldstein.com/emerging_student_patterns_in_moocs_graphical_view/ ,Stand 9.3.2013

Page 60: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

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…Video allein macht noch keine gute Lehre!

Braun, M., http://bit.ly/VvRUjv ,Stand 30.1.2013

Didaktik

Page 61: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

Problem!

61 Sherbet, P., http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/6961676525/sizes/l/in/photostream/, Stand 30.1.2013

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inverted Classroom flipped Classroom #flipclass

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Inverted Classroom Model?

Inhaltsvermittlung,

Inhaltserschließung

Inhaltsvertiefung,

Diskutieren, Üben, Anwenden

Phase 1, Präsenzphase

Phase 2,

Individuelle Phase

Traditionelle Lehre Inverted Classroom Modell

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Inverted Classroom Model!

Inhaltsvermittlung,

Inhaltserschließung

Inhaltsvertiefung,

Diskutieren, Üben, Anwenden

Phase 2, Präsenzphase

Phase 1, Individuelle Phase

Traditionelle Lehre Inverted Classroom Modell

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Page 66: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

Lernkultur

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Rollenwandel – Lernbegleiter, Facilitator, …

Peer-to-Peer Lernen

OPEN – Teilen und Teilhaben

Anlassbezogenes Lernen

Page 68: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

Quellen und Bildnachweise Folie 1, 4, 5, 20, 50: Foto familymwr, http://bit.ly/14S65yc , Stand 12.3.2013 Folie 2: Trendbarometer Cebit 2013: Bildschirmaufnahme: http://bit.ly/12pwFD5 , Stand 4.3.2013 Folie 3: NMC Horizon Report HE 2013, http://www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-higher-ed, Stand 4.3.2013 Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., and Ludgate, H. (2013). NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium Folie 6: Hart, J., Social & Collaborative Learning in the Workplace, http://de.slideshare.net/janehart/social-collaborative-learning-in-the-workplace, Stand 4.3.2013 Folie 7: Siemens, G., Artikel in http://www.weiterbildungsblog.de/2011/06/08/the-network-is-the-learning-an-interview-with-george-siemens/, Stand 30.8.2012 Folie 8, 9 , 10, 11: Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien, Stand 12.3.2013 Folie 12: Weigend, A., Havard Business Review (2009), The Social Data Revolution(s), http://blogs.hbr.org/now-new-next/2009/05/the-social-data-revolution.html, Stand 8.3.2013 Hintergrundbild: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:WDW_SpaceMountain_Tunnel.JPG , Stand 12.3.2013 Folie 13, 14, 15, 16, 17: Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012 Folie 18: D. Clark, Plan B Blogarticle, http://donaldclarkplanb.blogspot.com/2011/12/more-pedagogic-change-in-last-10-years.html, Dec. 07, 2011 Folie 19: Hintergrundbild, Ed Yourdon, http://www.flickr.com/photos/yourdon/3405811164/sizes/l/in/photostream/ 4.3.2013 V. Langer, HSW-Learningblog, http://www.hsw-learningblog.de/2012/01/mehr-veranderungen-beim-lernverhalten-in-den-letzten-10-jahren-als-in-1000-jahren-zuvor-%E2%80%93-alle-im-wesentlichen-bedingt-durch-technische-innovationen/, Stand 28.1.2012

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Page 69: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

Folie 21: Robes, J., Social Learning (2012), http://www.weiterbildungsblog.de/2012/09/14/social-learning/ , Stand 12.3.2013 Folie 22, 23, 24: Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien Folie 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31: Bildschirmaufnahmen, vgl. Verweise auf den Folien Folie 32: Holdcroft, J., MOOC-Cow, http://highlighter.com/2012/07/how-we-learned-to-stand-out-in-a-class-of-100000-people/, Stand 30.8.2012 Folie 33: Downes, S., Siemens, G., Screenshot CCK08, http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism, Stand 15.10.2012 Folie 34: Langer, V., Bildschirmaufnahmen von Web 2.0 Tools, Stand 12.3.2013 Folie 35: Bildschirmfoto, Cormier, D. (2010), What ist a MOOC?, http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc , Stand 15.10.2012 Folie 36: Downes, S., Siemens, G., Screenshot CCK08, http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism, Stand 15.10.2012 Folie 37: Downes, S., Engagement and Motivation in MOOCs, http://www.slideshare.net/Downes/engagement-and-motivation-in-moocs, Stand 15.10.2012 Folie 38: Bildschirmaufnahme https://www.ai-class.com/, Stand 30.8.2012 Folie 39: Bildschirmaufnahme, http://www.insidehighered.com/views/2012/06/11/essay-changes-may-most-threaten-traditional-higher-education, Stand 30.8.2012 Folie 40: Bildschirmaufnahme, http://www.udacity.com/, Stand 30.8.2012 Folie 41: Bildschirmaufnahme, https://www.coursera.org/, Stand 30.8.2012 Folie 42: Bildschirmaufnahme, https://www.edx.org/, Stand 30.8.2012 Folie 43: Bildschirmfoto, OpenCourse “Zukunft des Lernens”, http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/, Stand 11.11.2011 Bildschirmfoto, OpenCourse „Trends im E-Teaching“, http://opco12.de/, Stand 30.8.2012 (69)

Page 70: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

Folie 44: Bildschirmaufnahme, https://openhpi.de/, Stand 30.8.2012 Folie 45: Bildschirmaufnahme, http://funkkolleg-medien.de , Stand 12.3.2013 Folie 46: Bildschirmaufnahme, http://howtomooc.org , Stand 11.3.2013 Folie 47: Langer, V., Slides from http://de.slideshare.net/volkmarl/offene-kurse-in-klassischen-lehr-lernformaten20072012, Stand 30.8.2012 Folie 48: Hintergrundbild, Rayker, K., http://www.flickr.com/photos/krayker/4962969492 , Stand 12.3.2013 Statistik von howtomooc.org, Giebel, D., http://www.flickr.com/photos/diegoerelebt/8442128632/in/pool-2131322@N24 , Stand 12.3.2013 Folie 49: Bildschirmaufnahmen vgl. Verweise auf der Folie, Stand 12.3.2013 Folie 51, 52, 53: Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien, Stand 12.3.2013 Folie 54: Bild von der Themenseite Medienkompetenz, e-Teaching.org (2009), http://www.e-teaching.org/specials/medienkompetenz, Stand 20.3.2011 Aufenanger, S. (2010), Stellungnahme zu den Fragen der öffentlichen Anhörung Medienkompetenz am 13.12.2010 der Enquete-Kommission Internet und digitale Gesellschaft des Deutschen Bundestags, http://www.bundestag.de/internetenquete/dokumentation/2010/Sitzungen/20101213/A-Drs__17_24_014-I_-_Stellungnahme_Univ_-Prof__Dr__Aufenanger.pdf , Stand 21.3.2011 Folie 55: Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC), http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt, PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012 Folie 56: Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC), http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt and MP3, http://www.elearnspace.org/media/OCC2007/georgesiemens1.mp3, Stand 15.10.2012 Folie 57: Bild Kind mit iPad, Brad Flickinger, http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660091109/, Stand 23.1.2012 Bild Oma mit iPad, Tomasita Gomez, http://www.ambergristoday.com/content/everybodys-reading/2011/february/14/mrs-tomasita-gomez-keeps-updated-her-ipad, Stand 20.1.2012 (70)

Page 71: Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

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Folie 58: Bildschirmaufnahme von Blogbeitrag, http://janachen2407.wordpress.com/2010/03/04/digital-natives/ Stand 12.3.2013 Folie 59: Feldstein, M. (2013), http://mfeldstein.com/emerging_student_patterns_in_moocs_graphical_view/ ,Stand 9.3.2013 Folie 60, 61, 62, 66: Bildschirmaufnahmen vgl. Verweise auf der Folie, Stand 12.3.2013 Folie 63, 64: Langer, V., Inverted Classroom Model Darstellung in Anlehnung an Handke, J., http://invertedclassroom.wordpress.com/konferenz2013/ Stand 12.3.2013 Folie 65: Spannagel, C. , http://www.slideshare.net/cspannagel/flipping-math-lectures, 16.2.2012