Kollaborative Informationssysteme

Eine Orientierung

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e Informationssysteme zum Lehren und Lernen

• Webbasierte Trainingssysteme (WBT)• Lernmanagementsysteme (LMS)• E-Portfolio-Systeme• Persönliche Lernumgebung (PLE)• Massive Open Online Courses (MOOCs)

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e Webbasierte Trainingssysteme

Lernprogramme(auf Basis von Internettechnologie)

Interaktivität der Community

Chat

Kollaborative

ToolsAudio-/

Videostreams

TutorIn

Flexibilität im Lernprozess- inhaltliche Bearbeitung- Zeit- Raum

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e Lernmanagementsysteme

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• Werkzeuge zur Content-Erstellung (Lehrende)

• Präsentation der Lerninhalte• Kommunikationswerkzeuge (Lehrende/Lernende)

• Evaluations- und Bewertungstools• Administrative Unterstützung (Lehrende)

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e LMS

+ Arbeitserleichterung im administrativen Bereich

+ Verfügbarkeit der Inhalte

+ Rückmeldung, Feedback

+ Austausch

+ Toolpalette vergrößert sich

- Eigenaktivität abhg. von Materialien

- Initiative, Kreativität zu wenig gefördert

- Einschränkungen im didaktischen Bereich, zB Tool-Wahl

- Reduktion der F2F- Kommunikation

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e E-Portfolio-Systeme

= digitale Sammlung von Artefakten

Ein Lernprozess wird…organisiert,dokumentiert,reflektiert,präsentiert.

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e Mehrwert von (e-)Portfolios

• Entwicklung wird über einen längeren Zeitraum gezeigt (LLL)

• Schulung kommunikativer Fähigkeiten – Umgang in sozialen

Netzwerken

• multimediale Unterstützung (technische Kompetenz),

Querverweise, Links

• Webpräsenz, automatische Aktualisierung

• vielseitig, interessant

• zeit-, ortsunabhängig

• gezielte Feedbackmöglichkeiten

• flexible Gestaltung, Austausch- und Ergänzbarkeit

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e Persönliche Lernumgebung (PLE)

• , SS 2011, Seminar „Lernarrangements & Lebens- begleitendes Lernen“, FH Hagenberg, Kontakt: sandra.schaffert@fh-hagenberg.at, http://sansch.wordpress.com

Lernende gestalten sich ihre Lernumgebung selbst.

WebinhalteLernressourcenLernwerkzeuge

Der Fokus liegt auf dem selbstge-steuerten und individuellen Lernen.

www.symbaloo.com

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e Persönliche Lernumgebung (PLE)

• Dr. Sandra Schön, SS 2011, Seminar „Lernarrangements & Lebens- begleitendes Lernen“, FH Hagenberg, Kontakt: sandra.schaffert@fh-hagenberg.at, http://sansch.wordpress.com

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e PLE

+ individuell

+ personalisiert

+ selbstgesteuert

+ aktiv

+ kreativ

+ aktuell

! Lernkompetenz! Bereitschaft zu selbst- gesteuertem Lernen

! Herausforderung an Lehrende – variable Tools im Einsatz

! Nachvollziehbarkeit?

Quelle: htt

p://ww

w.elearning2null.de/publikationen/expose-

thomas/02-theoretischer-rahm

en-begrifflichkeiten/

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e Massive Open Online Courses (MOOC‘s)

• , SS 2011, Seminar „Lernarrangements & Lebens- begleitendes Lernen“, FH Hagenberg, Kontakt: sandra.schaffert@fh-hagenberg.at, http://sansch.wordpress.com

Frei zugängliche Online-Kurse• große Schwankungsbreite bei TeilnehmerInnen-Anzahl

• meist eigens entwickelte Informationssysteme

• Kursadministration mit BenutzerInnenverwaltung

• reduzierte Kommunikation und -stools

• häufig sequentielle Kurseinheiten mit anschließender

Lernfortschrittsüberprüfung

• vorgegebenes Ablaufschema ohne Variationsmöglichkeiten

für den Lernenden – hohe Drop-out-Rate

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Semantik-Web/Web 3.0Empfehlungsalgorithmen

Computer versteht und verarbeitet Inhalte

Datenanalyse und –verknüpfung

Neue Informationen generieren

Kollaborative webbasierte Werkzeuge

Eine Orientierung

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Kollaboratives Lernen

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Gemeinsames Erarbeiten*

*nach Haake

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Schreiben

Editoren für • einfache Texte• gleichzeitiges Arbeiten

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Schreiben

Online-Office-Werkzeuge für• längere, komplexere Texte• gleichzeitiges Arbeiten• Dokumentenstruktur

Wiki-Systeme für • System von Dokumentenseiten• gemeinsame Arbeit am Werk, nicht Textstellen

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Sammeln | Strukturieren K

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Mindmapping-Werkzeuge für • Brainstorming mit Text, Symbolen, Formen,

Linien• sammeln | strukturieren | gewichten

• Online-Pinnwand• Brainstorming zusätzlich mit Links,

Bilder, Kurztexte, …13. April 2023Hofmann | Lutz | Wittek

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Sammeln | Verschlagworten

• Bilder, Fotos, Grafiken• Links, Favoriten

(Social Bookmarking Dienste)• Text-, Audionotizen• Webseiten• Nachrichten usw.

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Synchron Online-Arbeiten

Kleinere Gruppen:• zeitgleiches Arbeiten

mit Text-, Audio- oder Videochat

Größere Gruppen:• Online Konferenzsystem

oder• Online Whiteboards

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Dokumentieren | Kommunizieren

Dokumentation der Online-Aktivitäten• Tumblelogs zum Austausch von

Informationen, Fragen, Kommentare usw.

• Einrichten von privaten Gruppen:

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Dateiablage

Je nach Dienst:• Ordner teilen | Hyperlink versenden • Einbetten, Anzeigen auf anderen Webseiten• Synchronisation (lokal, auf verschiedenen

Betriebssystemen)• Verschlüsselung

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Allgemeines

• Nutzungsbedingungen der Werkzeuge sind unterschiedlich

• Benutzerkonten sind nicht immer erforderlich Linkzusendung für kollaboratives Arbeiten

• Grundversionen aller vorgestellten Werkzeuge sind kostenlos

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Workshop

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Kollaboratives Arbeiten mit

Erstellen von …

Planung mit …

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Literatur

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Ausführungen „Kollaborative Werkzeuge“ auf Basis von:• Karlhuber, St., Wageneder, G., Freisleben-Teutscher, C.F., 2013. Einsatz

kollaborativer Werkzeuge. Lernen und Lehren mit webbasierten Anwendungen. Verfügbar unter: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/134/name/einsatz-kollaborativer-werkzeuge (Abgerufen am 4. Juli 2014)

• Haake, J., Schwabe, G. & Wessner, M., 2004. CSCL-Kompendium: Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen. München: Oldenburg, 1-5.

Ausführungen „Kollaborative Informationssysteme“ auf Basis von:• Taraghi, B., Ebner, M., Schön, S., 2013. Systeme im Einsatz. WBT, LMS, E-

Portfolio-Systeme, PLE und andere. Verfügbar unter: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz (Abgerufen am 6. Juli 2014)