Mind Maps - Die Lernmethode und Alternativen

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    07-Dec-2014

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Diese Prsentation erklrt die Mind Map Methoden und zeigt wie sich Mindmaps in der Schule oder im Studium zum Lernen einsetzen lassen. Weitere Infos gibt es u.a. auf http://www.studienstrategie.de/lernen/mind-map-methode/

Transcript

<ul><li> 1. Mind Maps Perfekte Martin Krengel Buchautor Bestnote </li></ul> <p> 2. Die 10 Lernprozesse im berblick Quelle: Krengel (2012): Bestnote 3. Die Strukturierung von Infos verbessert die Gedachtnisleistung enorm. MindMaps sind eine visuelle Form der Gedanken und Inhalte und verleihen Inhalten Struktur und Halt im Kopf. Mindmaps geben Struktur Quelle: Krengel (2012): Bestnote 4. Erst wenn wir das Global Picture verstehen, knnen wir Details einordnen. Mindmaps helfen, den berblick zu behalten Quelle: Krengel (2012): Bestnote 5. Schwerer Lernstoff? Gerade dann, wenn der Stoff zu umfangreich wird, mssen wir abstrahieren und visualisieren Quelle: Krengel (2012): Bestnote 6. Quelle: Im Seminar erarbeitete Mindmaps 7. Quelle: Im Seminar erarbeitete Mindmaps 8. Quelle: Im Seminar erarbeitete Mindmaps 9. Quelle: Im Seminar erarbeitete Mindmaps 10. Quelle: Im Seminar erarbeitete Mindmaps 11. 7 Schritte zum guten MindMap: 1. Unliniertes, gern buntes Blatt 2. Bei ca. 1/3 bis Mitte beginnen 3. Untergliedere das Thema in mehrere wichtige Apekte Unterpunkte sind Teilaspekte/ Argumente/ Details 1. Mindestens 3 Textmarker/ Farben; mind. 1 Schlsselbild 2. Themenblcke einrahmen, farblich unterscheiden 3. Hauptste dicker machen 4. Humor und bertreibungen sind frderlich Beachte: Ein MindMap ist kein Kunstwerk! Zeichne es spontan, es soll Spass machen. Quelle: Krengel (2012): Bestnote 12. Mind Maps sind nur eine Methode, Inhalte und Strukturen zu visualisieren. Sie sind super fr die Verarbeitung bereits bekannter Inhalte, fr Ideenfindung und Brainstorming. Sind die Inhalte komplexer, empfehle ich eher Strukturkarten, die die Beziehungen eines Textes oder Inhalts widerspiegeln und visualisieren. Dabei muss das Thema nicht mehr in der Mitte stehen. Doch Mindmaps sind nicht alles. Quelle: Krengel (2012): Bestnote 13. Struktur- karten Alternative 1 14. Quelle: Krengel (2012): Bestnote 15. Quelle: Krengel (2012): Bestnote 16. Muster suchen Alternative 2 17. Muster zu verdeutlichen reduziert Komplexitt Positive Vertragsverletzung (pVV) 1. Anwendbarkeit im Hinblick auf Subsidiaritt der pVV 2. Vertragliches o. gesetzliches Schuldverhltnis 3. Pflichtverletzung 4. Rechtswidrigkeit 5. Verschulden 6. Schaden 7. Haftungsausfllende Kausalitt 8. Anspruchskrzendes Mitverschulden, Verjhrung o.. Culpa in Contrahendo (c.i.c.) 1. Anwendbarkeit der c.i.c. 2. Vorvertragliche Sonderverbindung 3. Pflichtverletzung 4. Rechtswidrigkeit 5. Verschulden 6. Schaden 7. Haftungsausfllende Kausalitt 8. Mitverschulden (254 BGB), Verjhrung Quelle: Krengel (2012): Bestnote 18. Positive Vertragsverletzung (pVV) 1. Anwendbarkeit im Hinblick auf Subsidiaritt der pVV 2. Vertragliches o. gesetzliches Schuldverhltnis 3. Pflichtverletzung 4. Rechtswidrigkeit 5. Verschulden 6. Schaden 7. Haftungsausfllende Kausalitt 8. Anspruchskrzendes Mitverschulden, Verjhrung o.. Culpa in Contrahendo (c.i.c.) 1. Anwendbarkeit der c.i.c. 2. Vorvertragliche Sonderverbindung 3. Pflichtverletzung 4. Rechtswidrigkeit 5. Verschulden 6. Schaden 7. Haftungsausfllende Kausalitt 8. Mitverschulden (254 BGB), Verjhrung Diese Prfschritte sind sehr hnlich und brauchen daher nur einmal gelernt werden. Sie mssen dann nur angepasst werden. Muster zu verdeutlichen reduziert Komplexitt Quelle: Krengel (2012): Bestnote 19. Mechanisches Lernen vs. Strukturen explorieren Mechanisches Lernen Strukturen Lernen Ttigkeiten Lesen Abschreiben Wiederholen Suchen von Zusammenhngen Abgrenzungen Verarbeitung Mechanisch, Oberflchlich flach Verarbeitungstiefe gesteigert Hoher Energieumsatz Analytisch, ganzheitlich Gehirn- prozesse Repetiv, kein Halt, keine Assoziationen Zusammenfassend, Differenziernd Vergleichend Nebeneffekte Langweilig, Leicht ablenkbar, unkonzentriert Flow-Erfahrung Intensives Nachdenken Denken wird geschult, auch langfristig Ergebnis Unsicherheit, Wissen fehleranfllig (da nur ein Zugangskanal) Nachhaltiger, Wissen sitzt, weniger anfllig gegenber berraschungen Quelle: Krengel (2012): Bestnote 20. Mechanisches Lernen vs. Strukturen explorieren Mechanisches Lernen Strukturen Lernen Ttigkeiten Lesen Abschreiben Wiederholen Suchen von Zusammenhngen Abgrenzungen Verarbeitung Mechanisch, Oberflchlich flach Verarbeitungstiefe gesteigert Hoher Energieumsatz Analytisch, ganzheitlich Gehirn- prozesse Repetiv, kein Halt, keine Assoziationen Zusammenfassend, Differenziernd Vergleichend Nebeneffekte Langweilig, Leicht ablenkbar, unkonzentriert Flow-Erfahrung Intensives Nachdenken Denken wird geschult, auch langfristig Ergebnis Unsicherheit, Wissen fehleranfllig (da nur ein Zugangskanal) Nachhaltiger, Wissen sitzt, weniger anfllig gegenber berraschungen Quelle: Krengel (2012): Bestnote 21. Lern- bilder Alternative 3 22. Quelle: Patrick Rebacz 23. strukturierte Mitschriften Alternative 4 24. Textwsten sind nicht merk-wrdig frs Gehirn Quelle: Krengel (2012): Bestnote 25. Mitschriften sollten strukturiert werden Quelle: Krengel (2012): Bestnote 26. www.studienstrategie.de Wenn Ihr mehr wissen mchtet ... 27. Ich wnsche Euch viele Hhenflge beim Lernen! Martin Krengel </p>