Mobile Applikation zur Förderung der

Lesekompetenz bei Kindern

Masterarbeit Paul Picher

LESEN

Wie kann eine mobile Applikation die

Lesekompetenz fördern?

Wann und Wo wird das Lesen erlernt?

Paul Picher4

Volksschule

Zwischen 6. und 10. Lebensjahr

Klassenverband

LESETRAINER

Paul Picher5

Anforderungsprofil

Paul Picher6

Feststellung der Lesefähigkeit

Durchführung der Testungen im

Klassenverband

Einfache Bedienung des Testsystems

Individuelle Erstellung der Lesetests

Anforderungsprofil

Paul Picher7

Zentrales Administrationstool

Aufgabensammlung

Erfassung der Auswertungsgrößen

Automatisierte Auswertung der Leistungen

DEFINITION LESEKOMPETENZ

Paul Picher8

OECD

„Die Fähigkeit einer Person, geschriebene Texte

zu verstehen, zu nutzen und über sie zu

reflektieren und sich mit ihnen

auseinanderzusetzen, um eigene Ziele zu

erreichen, das eigene Wissen und Potenzial

weiterzuentwickeln und aktiv am gesellschaftlichen

Leben teilzunehmen“

Paul Picher9

4. Schulstufe - BIFIE

1. Die Lesemotivation bzw. das Leseinteresse festigen und vertiefen.

2. Über altersadäquate Lesefertigkeit und ein entsprechendes

Leseverständnis verfügen.

3. Den Inhalt von Texten mit Hilfe von Arbeitstechniken und

Lesestrategien erschließen.

4. Das Textverständnis klären und über den Sinn von Texten

sprechen.

5. Verschiedene Texte gestaltend oder handelnd umsetzen.

6. Formale und sprachliche Gegebenheiten in Texten erkennen.

7. Literarische Angebote und Medien aktiv nutzen.

Paul Picher10

Lesetests

Paul Picher11

Welche Fähigkeiten definieren die

Lesekompetenz?

Salzburger Lese-Screening

Ein Leseverständnistest für Erst- bis

Sechstklässler

Lesegeschwindigkeits- und Verständnistest

Salzburger Lese-Screening

Paul Picher12

Lesegeschwindigkeit

Lesegenauigkeit

Zeitbeschränkung auf 3 Minuten

Wahrheitsgehalt überprüfen

Ein Leseverständnistest für

Erst-bis Sechstklässler

Paul Picher13

Wortverständnis

Satzverständnis

Textverständnis

Lesegeschwindigkeit

Lesegeschwindigkeits- und Verständnistest

Paul Picher14

Zeitbeschränkung auf 4 Minuten

1727 Wörter Text

23 Satzvervollständigungen

Grundfertigkeiten des Lesens

Paul Picher15

Dekodierfähigkeit

Leseverständnis auf Satzebene

Textverständnis

LESETESTS DES

LESETRAINERS

Paul Picher16

Lesegeschwindigkeitstest

Paul Picher17

Dekodierfähigkeit

Zeitliche Beschränkung

Wahrheitsgehalt eines Satzes überprüfen

Beispiel:

Eine Woche hat sieben Tage.

Leseverständnistest

Paul Picher18

Satzebene

Zeitlich beschränkt

Vervollständigung eines Satzes aus vier Möglichkeiten

Beispiel:

Die Kinder

spielen, schreiben, essen, liegen

mit einem Ball.

Textverständnistest

Paul Picher19

Textverstehen

Keine zeitliche Beschränkung

Kurzer Text

Aus vier Möglichkeiten den inhaltlich korrekten

Satz auswählen

Auswertungsgrößen der Lesetests

Paul Picher20

Anzahl der richtig beantworteten Teilaufgaben

Antwortgeschwindigkeit

Gesamtdauer des Tests

PROTOTYP - LESETRAINER

Paul Picher21

Verwendete Technologien

Paul Picher22

Auswertungs- und Administrationstool

Webapplikation

PHP Framework Yii

MySQL

Testsystem

iPad Applikation

Webbasierte Version

Ember.js

Yii Framework

Paul Picher23

„Yes It Is!“

Open-Source-Applikations Framework

Model-View-Controller

DRY-Prinzip

PHP 5

Serverseitig

Ember.js

Paul Picher24

Open-Source-Framework

Model-View-Controller

JavaScript

Clientseitig

iPad Applikation

Paul Picher25

Große Verbreitung

Schulversuche mit iPad-Klassen

Besonderheiten

Paul Picher26

Anbindung an das Usermanagement

Datenbank

Webservice zur Kommunikation

AUSWERTUNGS- UND

ADMINISTRATIONSTOOL

Paul Picher27

Funktionen

Paul Picher28

Erstellung von Lesetests

Verteilung von Lesetests

Auswertung

Einzelauswertung der Schülerinnen und Schüler

Auswertung der Klasse

Auswertung des Lesetests

IPAD APPLIKATIONEN

Paul Picher29

iPad Applikationen

Paul Picher30

Drei Applikationen

LesenSpeed

LesenSatz

LesenText

Paul Picher31

Paul Picher32

Paul Picher33

Paul Picher34

WEBBASIERTES

TESTSYSTEM

Paul Picher35

Webbasiertes Testsystem

Paul Picher36

Unabhängigkeit von iPad

Reimplementierung der iPad-Applikationen

EVALUIERUNG

Paul Picher37

Evaluierung - Usabilityprobleme

Paul Picher38

Navigationsproblem des Auswertungs- und

Administrationstool

Passworteingabe durch Schülerinnen und

Schüler

Evaluierung - Feldstudie

Paul Picher39

Volksschule in Wien

Zwei Klassen

Zwei Testtage jeweils drei Tests

Paul Picher40

Klassenauswertung

Paul Picher41

Testauswertung

Paul Picher42

Testauswertung

Paul Picher43

Ergebnisse

Paul Picher44

Lesefähigkeiten der Schülerinnen und Schüler

Gesamteinschätzung der Klasse

Auswertung des Tests

Schwierigkeit der Fragen

Verständnisprobleme

Interpretationsfehler