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MOOCs sind keine Lösung - Warum also dann MINT-MOOCs? 9.02.2017 | Tagung Bildungsnetzwerk Priv. Doz. Dr. techn. (habil) Martin Ebner This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

MOOCs sind keine Lösung? Warum als dann MINT-MOOCs?

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MOOCs sind keine Lösung - Warum also dann MINT-MOOCs?

9.02.2017 | Tagung Bildungsnetzwerk Priv. Doz. Dr. techn. (habil) Martin Ebner

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4.0 International License.

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Was ist ein MOOC?

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Massive Open Online Course

MOOC

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MOOC

M = für viele O = Free Access bis hin zu Open Educational Resources O = onlineC = Kurs (Struktur)

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http://imoox.at

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https://youtu.be/DljC8FPpE1s

http://imoox.at

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http://imoox.at

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Ein MOOC ist einfach ausgedrückt ein offener Online-Kurs

basierend auf Videos

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Was wissen wir über MOOCs?

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Mythos DropOut

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GOL •  1012 Registrants •  479 Active Students (47.3%) •  217 complete course (21,5%) •  177 got certification (17,5%) LIN •  618 Registrants •  461 Active Students (74.5%) •  131 compete course (21,2%) •  99 got certification (16%)

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Aktivität

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~ 23,000 reads in GOL Forums ~ The highest on 21-Oct ~ Average of 170 read per day ~ Median of 47 read per day ~ 1623 Max reads on 21-Oct

Week 1 Starts

Week 2 Starts

Week 3 Starts

Course ended

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Khalil, M, Ebner, M. (2016) What CAN Massive Open Online Course (MOOC) Stakeholders Learn from Learning Analytics? accepted, in print

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Lackner, E., Ebner, M., Khalil, M. (2016) How to foster forum discussions within MOOCs. A case study, in review

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Gamification

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Khalil, M. (2017) Learning Analytics in MOOCs, PHD thesis, in review

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Lernen passiert, immer jederzeit, aber vielleicht nicht so strukturiert

wie wir uns das vorstellen.

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Wer MOOCt den überhaupt?

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0%# 5%# 10%# 15%# 20%# 25%# 30%# 35%# 40%# 45%# 50%#

älter#als#65#Jahre#(bis#Jahrgang#1949)#

50:64#Jahre#(1950#bis#1964)#

35:49#Jahre#(1965#bis#1979)#

20:34#Jahre#(1980:1994)#

<#als#20#Jahre#(1994#oder#später)#

Altersstruktur)der)Teilnehmenden)

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0%# 5%# 10%# 15%# 20%# 25%# 30%# 35%#

kein#Schulabschluss#

Volksschule/Hauptschule/neue#Mi=elschule#

Fachschule/Lehre#

Matura/Berufsreifeprüfung#

Bachelorstudium#

DiplomH#und#Mastersstudium#

Doktoratsstudium#

Durchschni=swert#

Höchste(abgeschlossene(Schulausbildung(

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0%$ 10%$ 20%$ 30%$ 40%$ 50%$ 60%$ 70%$ 80%$

berufstä4g$(vollzeit,$teilzeit,$geringfügig$oder$selbstständig)$

Studierende$$

in$einer$Berufsausbildung$

SchülerIn$

karenziert$

arbeitssuchend$

pensioniert$

arbeitsunfähig$

Beschä'igungsverhältnisse0(Mehrfachantworten0möglich)00

1%#

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1%#

10%#

15%#

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0%# 2%# 4%# 6%# 8%# 10%# 12%# 14%# 16%# 18%# 20%#

Burgenland#

Kärnten#

Niederösterreich#

Oberösterreich#

Salzburg#

Steiermark#

Tirol#

Vorarlberg#

Wien#

Deutschprachige#EU#

Nichtdeutsprachige#EU#

Außerhalb#der#EU#

Heimatgemeinden*der*Teilnehmenden*

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Der typische Lernende ist über 35 Jahre alt,

ist berufstätig und hat einen akademischen Abschluss.

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Wozu denn eigentlich MOOCs?

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Bildung für Alle

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https://youtu.be/qhGHPbS43xs

http://imoox.at

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Page 28: MOOCs sind keine Lösung? Warum als dann MINT-MOOCs?

Open Educational Resources

Page 29: MOOCs sind keine Lösung? Warum als dann MINT-MOOCs?

http://imoox.at

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Didaktische Innovation

Page 31: MOOCs sind keine Lösung? Warum als dann MINT-MOOCs?

Flipped Classroom

https://youtu.be/uutIBrsgNJE

Page 32: MOOCs sind keine Lösung? Warum als dann MINT-MOOCs?

Zertifizierung - Open Badges

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OpenBadgePassport

https://openbadgepassport.com/pages/792/view

Public Portfolio

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MOOCs erleichtern den Zugang zur Bildung

in einer innovativen Art und Weise

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MINT-MOOCs als Brückenkurse

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HRSM-Projekt der TU Austria

je ein MOOC für Mathematik (TU Graz), Informatik (TU Wien) und Mechanik (Montanuniversität Leoben)

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Zeitplan

Start Produktion MOOCs online Evaluation Ende

11/16 11/17 - 02/18 03/17 - 06/18 05/17 - 12/18 12/16

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(M)OOCs sind kein Trend oder Hype,sie sind die konsequente und logische

Weiterentwicklung von Lehre und helfen Bildungsinhalte zugänglich zu machen.

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Graz University of Technology

EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Graz University of Technology

Martin Ebner

http://[email protected]

http://elearningblog.tugraz.at

mebner

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