Service Learning Online Kurs: Einführende Webkonferenz #ESL1314

Service Learning Soziales Lernen in Schule, Hochschuleund Weiterbildung

Philip Meyer M.A.

[email protected]

#ESL1314

Einführung im Wintersemester 2013 / 2014

Seminar Service Learning - Soziales Lernen in Schule, Hochschule und Weiterbildung.Wintersemester 2013 / 2014 Virtuelle Hochschule Bayern

Was ist Service Learning?



„Medien und Kommunikation“-Studierende

arbeiten mit Seniorinnen an einer Heimzeitschrift



Lehramts-Studierende arbeiten mit Schüler aus Brennpunktschulen an Filmprojekten



(Medien-)Pädagogik-

Studierende geben

PC-Workshops für

Arbeitslose



Definition (U.S. Community Service Act of 1990, Code 12511)

"a method under which students or participants learn and develop through

active participation in thoughtfully organized service that is

conducted in and meets the needs of a community; is coordinated with a […] school, institution of higher education, or community service program, and with the

community; and helps foster civic responsibility; and that is integrated into

and enhances the academic curriculum […] and provides structured

time for the students or participants to reflect on the service experience."



Geschichte

Mehrere Entwicklungslinien (Sliwka & Frank, 2004):

Demokratieerziehung:

Fokus: Beitrag zur Gesellschaft; Zivilgesellschaftlicher Auftrag von Bildung und Erziehung. Studierende auf zivilgesellschaftliche Verantwortungsübernahme vorbereiten.

Reformpädagogik / Pragmatismus

Fokus: Handlungen in Echtsituationen als Ausgangspunkt für nachhaltige Lernprozesse



Formen von Service Learning

DirektEinsatz auf Stundenbasis

mit persönlicher Hilfeleistung

(Florida Campus Compact, 2009)

IndirektEinsatz für eine Gegend / ein Stadtviertel /

eine „gute Sache“

FürsprechendÖffentliche Aufmerksamkeit für soziale

Belange schaffen

ForschendForschung, die in Bezug zu gesellschaftlicher

Verantwortungsübernahme steht



Qualitätsstandards von Service Learning

1. Echter gesellschaftlicher Bedarf2. Unterrichtliche Einbindung3. Reflexion4. Diversität5. Partizipation6. Kollaborative, langfristige Partnerschaften 7. Andauernde Evaluation 8. Ausreichender Zeitlicher Rahmen des Einsatzes



Ablauf einer typischen Service Learning Veranstaltung


Easy (1-2 ECTS)Studium der Kurstexte und Bearbeitung von Transferaufgaben

Medium (3-4 ECTS)+ Service Learning Projekt und Reflexion im Tagebuch

Advanced (5-6 ECTS)+ Service Learning Projekt und Projektdokumentation im Wiki

Der Kurs #ESL1314

Drei Modi der Teilnahme


Erwerb von Grundlagenwissen über Service Learning aus Lehrperspektive

Studium der Kurstexte und Bearbeitung der Transferaufgaben

Soziale und Personale Kompetenz im Umgang mit Diversität

Service Learning Projekt

Kompetenzen in Kollaboration und Reflexion (auch medienvermittelt)

Service Learning Projekt und Reflexion im Tagebuch

Kompetenzen in Projektmanagement und digitalen Präsentationstechniken

+ Projektplanung und multimediale Projektdokumentation im Wiki

+ Erwerb von Wissen über den Gegenstandsbereich des konkreten Projekts

Der Kurs #ESL1314

Lernziele


Der Kurs #ESL1314

Inhalte des Seminars

� Ursprünge und Definitionen

� Abgrenzung zu anderen Konzepten

� Lerntheoretischer Hintergrund (Pragmatismus, Konstruktivismus)

� Rolle von Reflexion beim Service Learning

� Service Learning 2.0 (Partizipation)

� Kritik an Service Learning


Der Kurs #ESL1314

Inhalte des Seminars

� Praxisrelevante Informationen zu den Phasen eines Service Learning Projekts

Re

flexio

n

Projektidentifikation

Projektplanung

Projektdurchführung

Projektabschluss


Der Kurs #ESL1314

AblaufplanLektüre Aufgaben

Bearbeitungsstart, Abgabe und Feedback (WiSe/SoSe)

Abschnitt 1: Grundlagen

Warm-up Aufgabe ohne Bewertung

1.10./1.4. 24.10./24.4.

Abschnitt 2:

Theorie

Projektfindungsphase

Einführung in das Tagebuch

1.11./1.5.

15.11./15.5.

Abschnitt 3:

Projektplanung

Projektarbeit und

Tagebuchreflexion

Abgabe der offenen

Aufgabe A

Wert: 1 ECTS

15.11./15.5.

30.11./31.5. 15.12./15.6.

Abgabe des

Projektplans

Abschnitt 4: Projektdurchführung

Abgabe der offenen

Aufgabe B Wert: 1 ECTS

1.12./1.6. 23.12./30.6.

10.1./10.7.

Abschnitt 5 & 6:

Projektabschluss & Kritik

Abgabe des Tagebuchs (2 ECTS) 1.2./1.8.

15.3./15.9. 15.4./15.10.

Abgabe der Projektdokumentation im Wiki (2 ECTS)

Grün: Modus „Easy“

Orange: Modus „Medium“ Rot: Modus „Advanced“


Die Onlineplattform

http://service.e-learning.imb-uni-augsburg.de

Benutzername: *Vorname Nachname*

Passwort: esl1314

Ort zum Führen des Online-Tagebuchs

Forum zum Austausch

Studieninhalte/Reader

Multimediale Präsentation der Projektergebnisse im Wikibereich


Wie geht es weiter?

Nächste Woche

• Abgabe der Warm Up-Aufgabe

• Für Augsburger Studierende: Projektmarktplatz am Dienstag (13:30 vor Hörsaal 1)

• Information über die Projekte (Donnerstag, 14:15 Webkonferenz am selben Ort)

� jeder sollte bis Ende Oktober ein Projekt gefunden haben

• Lektüre des ersten Kapitels („Grundlagen“) bis Ende Oktober


Warm-Up Aufgabe

Orientierung an Methode „Student Community Detective“

(nach Harry Silcox, 1933-2009)

• Halbstündiger Spaziergang vor eurer eigenen Haustür

• Notieren von Organisationen oder Orten, an denen man sich engagieren könnte (mit kurzer Engagement-Idee)

• Zwei Einträge auf der Seminarkartehttps://mapsengine.google.com/map/edit?mid=zeBRpnpSYlWo.kA0HaDU-4bPo (Markierung mit blauem Punkt)

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