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Anja König, Akademie für Gesundheitsberufe, Heidelberg
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Verbesserung der Ausbildungsqualität durch strukturierte Anleitung
Vorstellung des Vorgehens an der Uniklinik Heidelberg
Kompetenzentwicklung und Beratung / Anja König Ausbildungsqualität 2011
Warum ist die Verbesserung der Ausbildungsqualität so wichtig? Wettbewerb um die „besten“ Schüler Sozialisation im Beruf findet im
Praxisfeld statt Ausbildung ist „theorielastig“ geworden –
die Heranführung an den „Patienten“ muss in kürzerer Zeit gemeistert werden
Aussehen der Regelungsvereinbarung Rechtliche Einordnung Aufbau
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Rechtliche Einordnung
Uniklinika Baden-Württembergs erstellen GEMEINSAM eine Regelungsvereinbarung, die von der Gewerkschaft und den Arbeitgebern aller 4 Uniklinika unterzeichnet wird Charakter einer Dienstvereinbarung
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Abschnitt 1 – Lernort Praxis
Abschnitt 2 – Lernort Schule
Abschnitt 3 – Ausbildungsmittel
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Lernort Praxis
Was ist Praxisanleitung?
Geplante, didaktisch aufbereitete und zielorientierte Lernsituation Orientiert am Ausbildungsstand und dem Lernangebot der Praxis
Zeitliche Regelung
Anspruch auf 10 % der wöchentlichen Arbeitszeit als Praxisanleitung pro Woche bei internen Einsätzen
Praxisanleiter Zusatzqualifikation von 200 Stunden Anrecht auf 5 Fortbildungstage pro Jahr An jedem Einsatzort in angemessenem Verhältnis
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Lernort Praxis
Regelung der praktischen Ausbildung
Koordination zwischen Praxis und Theorie feste Bezugspersonen Einführungstag + Einführungsphase von 5 Tagen verbindliche Gespräche und Ausbildungsordner Abgeschlossene Einsatzplanung – Veränderungen nur nach Rücksprache
mit der Schule und in begründeten Ausnahmefällen
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Lernort Schule
Wich0ge Aussagen:
Verhältnis hauptamtlicher Lehrkrä7e 1:18 Klassenstärke nicht über 25 Auszubildenden Recht auf fünf Tage Fortbildung im Jahr sachliche und zeitliche Gliederung der Ausbildung Theorie und Praxis zeitlich zusammenhängend EvaluaMon der theoreMschen Ausbildung
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Ausbildungsmittel
Arbeits‐ und Demonstra0onsmi:el
Ausreichende Anzahl / aktuell und funkMonstüchMg Ausreichende Anzahl an Computer Kostenloser Zugang zu Universitätsbibliotheken und deren EDV Anlagen
Bücher
Notwendige Literatur am Anfang der Ausbildung Umfangreicher Bücherbestand, der ständig aktualisiert wird
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Ausblick
Übertragung der Regelung auf andere Berufsgruppen
vergleichbare Regelung für OTA`s und Hebammen von Seiten der Personalvertretung angestrebt – Verhandlungen laufen
Prak0sche Umsetzung
Klinik ist sich der Bedeutung bewußt Eigenes Fortbildungsprogramm für Praxisanleiter und Lehrer Workshops von den Schulen für PA`s
Umsetzung an der Uniklinik Heidelberg Was ist bereits getan, was steht noch aus?
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Personaldaten
6.550 Vollkräfte (8.500 Beschäftigte) davon 1.956 Pflegedienst (2.653 MA) Kliniken
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Rahmendaten 713 Auszubildende in 11
Gesundheitsberufen
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Veränderungen in der Klinik Seit 6/2010 Hauptamtliche Praxisanleiter
im Einsatz HPA`s erarbeiten aktuell eine
Aufgabenbeschreibung AG`s zur Umsetzung
(Standortbestimmung, theoretische und praktische Rückmeldung, Standortbogen)
Infos an Auszubildende und „Einfordern“ der Praxisanleitung
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Aussagen von Hauptamtlichen Praxisanleitern Wir sind ein wichtiges Bindeglied zwischen Schule
und Praxis Schüler haben „bei uns“ einen geschützten
Rahmen, um am Praxisort zurecht zu kommen Arbeit fordert alle Kompetenzbereiche
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Aussagen von Auszubildenden
Deutliche Verbesserung der praktischen Ausbildung „Kluft“ zwischen Schule und Praxis wird kleiner Wir wünschen uns viel mehr Zeit
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Was passiert aktuell?
HPA`s erarbeiten eine Aufgabenbeschreibung, um einen „Mindeststandard“ für die praktische Begleitung zu fixieren HPA`s treten ein für eine Zulage, die
Verdienstausfall kompensiert
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Kontakt:
Bildquellen: Uniklinik Heidelberg, Stadt Heidelberg
