XING learningZ: Was Hänschen nicht lernt - kann Hans noch immer lernen!

© Angela Taverna, Caleidoscoop GmbH

Digicomp 1

Referentin:

Was Hänschen nicht lernt, ...

... kann Hans noch

immer lernen!

Und wenn nun Lernen doch Spass machen würde, was wäre Ihr Beitrag dazu?


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Ablauf des Referates

Begrüssung und Einstieg

Referat zum Thema Lerntechnik

Zwischendurch Sequenzen zur Reflexion und zum Erfahrungsaustausch

Apéro


3Digicomp

Ziele des heutigen Referates

Sie befassen sich mit Ihrer Lernbiographie.

Gemeinsam reflektieren wir die Aspekte des lebenslangen Lernens.

Die Inhalte und Nutzen des eintägigen Seminars „Lernen leicht gemacht“ werden näher gebracht.

Fragen beantworten und Erfahrungsaustausch ermöglichen.


4Digicomp

Rückhalt

Zusammenhalt

Konstruktives Feedback

Tragende Stärke

Rahmenbedingungen für gutes und gesundes Lernen


5Digicomp

Die eigene Lernbiographie verrät einiges über die Einstellung zum Erwachsenenlernen.

Erinnern Sie sich zurück, wie Sie in der Primarschule gelernt haben?

Was war Ihr Lieblingsfach? Wo lief es von ganz alleine, wo mussten Sie sich selber antreiben?

Tauschen Sie diese Gedanken kurz mit Ihrem Nachbarn aus. Zeit: 2 Minuten

ErfaErfa


6Digicomp

Drei Lernphasen

Lernphase bis 4 oder 5 Jahren

Selbstgesteuert, aus eigenem Antrieb, im eigenen Tempo

aus der Neugierde heraus

Lernphase „Schulzeit“ bis ca. 16 Jahre

Fremdgesteuert, Tempo und Menge wird vorgegeben

Erfolg und Misserfolg liegen nahe beisammen

Intrinsische Motivation

Extrinsische Motivation


7Digicomp

Entwicklung persönlicher Lernstrategien

Welches ist Ihre Strategie für etwas, das Sie nicht so gerne tun?

Tauschen Sie diese Gedanken kurz mit Ihrem Nachbarn aus. Zeit: 2 Minuten

ErfaErfa


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Drei Lernphasen

Lernphase Lehr- und Studienzeit bis heute

Beruf oder Studium die den eigenen Anlagen und Neigungen entspricht

Selbstgesteuert und fremdgesteuert trifft aufeinander

Tempo und Inhalt wird vorgegeben. Persönlich entwickelte Strategien kommen zum Einsatz und bewähren sich

Intrinsische Motivation

Extrinsische Motivation


9Digicomp

Persönliche Einstellung

Denken Sie einen Moment über Ihre persönliche Einstellung zum Lernen nach und schreiben Sie sich Ihre Gedanken auf.

Zeit: 2 Minuten

Reflexion


10Digicomp

Lebenslanges Lernen betrifft jeden

Autonomy es macht mich in meinem Tun selbständiger

Mastery es macht mich in meinem Tun besser

Purpose es erfüllt einen persönlichen Zweck

Enthusiasm es begeistert mich in meinem Tun

Social impact es bringt mich in Kontakt und Austausch mit der Welt


11Digicomp

Faktoren im Lernen

LernumfeldAnerkennung

Selbst-management

Motivation


12Digicomp

Sowohl Erleichterung als auch Gefahr

Hohe Disziplin erfordert

Fokussiertes und bewusstes Recherchieren

Wissen ins Tun transferieren

Klassischer Lernort kann und soll dadurch nicht ersetzt werden!

Lernen im multimedialen Zeitalter


13Digicomp

Von der Lehrkultur

zur Lernkultur

Handlungs- und kompetenzorientierte

Didaktik

Rollenwechsel der Dozenten

Nutzen der Gruppendynamik

Lernberatung implementieren

Von der Fremdsteuerung zur

Selbststeuerung

Transferförderung

Paradigmenwechsel: Von der Lehrkultur zur Lernkultur


14Digicomp

Die Lernberatung bespricht mit dem Ratsuchenden

die Optionen in dessen Lernprozess

und begleitet ihn in der heiklen Phase mit dem Ziel, den Ratsuchenden

wieder in einen sicheren Umgang mit selbstgesteuertem Lernen zu

führen.

Aufgabe der Lernberatung


15Digicomp

Ihr Nutzen der Lerntechnik ist es,

lernen einfacher zu gestalten,

weil Sie Ihre Motivatoren kennen und verstehen, welche Methoden Sie

zum Lernen anregen können.

Tagesseminar: Lernen leicht gemacht


16Digicomp

Ja zum selbstgesteuerten Lernen

Welcher Aspekt des Lernens ist mir wichtig?Wofür lerne ich?

Lasse ich mich durch meine vergangenen Prägungen von künftigen Lernerfolgen abhalten?

Zeit: 2 Minuten

Reflexion


17Digicomp

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Angela Taverna

Caleidoscoop GmbHLindenmatt 76343 Rotkreuz [email protected]

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