Schule am Sultmer

Grundschule

Schule am Sultmer

Schule am Sultmer

Schule am Sultmer

Offene Ganztagsschule seit 01.08.2010

Regionales Integrationskonzept seit 01.08.2003

Integrationsklassen seit 01.08.1991

5 Integrationsklassen 2010 /2011

Schule am Sultmer

Schüler und Schülerinnen

3 zügig

240 Schülerinnen und Schüler

davon 18 Kinder mit Förderbedarf „Geistige Entwicklung“

und 10 Kinder mit Förderbedarf „Lernentwicklung“

ca. 35 % aller Schüler mit Migrationshintergrund

Schule am Sultmer

Schule am Sultmer

Unser Team

13 GrundschullehrerInnen

5 Förderschullehrerinnen

2 Anwärter

6 Pädagogische Mitarbeiter

9 Einzelfallhelferinnen

25 MitarbeiterInnen für den Nachmittagsunterricht der „Offenen Ganztagsschule“

Schule am Sultmer

Regionales Integrationskonzept

pro Klasse zwei Förderschullehrerstunden pro Woche

unabhängig von der Anzahl der Schüler mit sonderpädagogischem

Förderbedarf

bei Förderbedarf Lernen, Sprache, soziale und emotionale Entwicklung – ab

2012 keine Einschulung in der Förderschule möglich

Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf erhalten keine zusätzlichen

Förderschullehrerstunden

zielgleicher Unterricht (nach Richtlinien der Grundschule)

- Sprache, emotionale u. soziale Entwicklung

zieldifferenter Unterricht (nach Richtlinien der Förderschule, keine Noten)

- Lernen

Schule am Sultmer

Mögliche Umsetzungsformen

Unterrichtsbegleitung (besonders Kl.1,2)

Teamteaching

-2 Lehrkräfte gleichzeitig in der Klasse

- eine Schülergruppe mit unterschiedlichen Fähigkeiten und

Bedürfnissen

- gemeinsames Planen

- gemeinsame Durchführung

- gemeinsame Bewertung

Schule am Sultmer

Schule am Sultmer

Fördergruppen als äußere Differenzierung

Schule am Sultmer

Bereitstellung von Materialien zur inneren Differenzierung

Gemeinsames Erstellen von Förderplänen (individuelle Lernentwicklung)

Beratung, Elterngespräche

Schule am Sultmer

Integrationsklassen

Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf Geistige Entwicklung

jedes Kind fünf Förderschullehrerstunden (4 x5 Stunden = 20 Stunden

Doppelbesetzung)

zieldifferenter Unterricht

Erziehungsberechtigte – frühzeitige Beantragung bei der zuständigen Schule

verbunden mit Antrag auf Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs

Schule am Sultmer

Konzept zur Arbeit in den I – Klassen

Teamteaching

Gemeinsame Klassenführung

Leistungsbeschreibung und -beurteilung aller SchülerInnen durch beide

Lehrkräfte

So viel wie möglich gemeinsamer Unterricht

Zieldifferentes Unterrichten

Gemeinsame Planung

Gemeinsame Verantwortung beider für alle Schüler

Förderschullehrkraft übernimmt ein Hauptfach in der Regelklasse

Schule am Sultmer

Schule am Sultmer

Schule am Sultmer

Schule am Sultmer

Das RIK / Integration kann zum Fluch werden, wenn…

die beteiligten Lehrkräfte nicht von der Integration überzeugt sind.

Differenzierung durch mangelnde Ressourcen nicht möglich ist.

zu wenig Zeit für Teamabsprachen vorhanden ist.

die Aufgabenverteilung unklar ist.

Schule am Sultmer

Wir erleben das RIK / Integration als Segen, weil …

die Kinder in ihren regionalen Bezugsgruppen bleiben. (RIK)

durch die präventive Arbeit häufig eine Überprüfung vermieden werden kann.

alle Schüler voneinander lernen können.

überprüfte Schüler besonders von den Sachfächern profitieren.

die Verantwortung für die Förderschulkinder geteilt ist.

die Förderpläne gemeinsam erstellt werden.

die Blickwinkel für die Stärken und die Schwächen der Kinder erweitert werden.

der sonderpädagogische Förderbedarfs nach der vierten Klasse aufgehoben

werden kann.

Lernvoraussetzungen können intensiver betrachtet und berücksichtigt werden.

Vorteile für die Schülerinnen und Schüler

• Sie werden individueller angesprochen.

• Sie werden differenzierter gefördert und gefordert.

• Sie können entscheiden, von wem sie sich helfen lassen wollen.

• Sie haben die Wahl, zu wem sie eine engere Beziehung aufbauen.

• Der Unterricht ist abwechslungsreicher und handlungsorientierter.

Schule am Sultmer

Schule am Sultmer

Unter dem Motto "Gemeinsam lernen - mit und ohne Behinderung" zeichnete der "Jakob Muth-Preis für inklusive Schule" auch in diesem Jahr Schulen aus, in denen behinderte und nicht behinderte Kinder vorbildlich gemeinsam lernen.

Schule am Sultmer hat sich 2009 beworben und wird als mitmachendes Beispiel auf der Webseite für Niedersachsen aufgeführt

Schule am Sultmer

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!