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Vera Fricke

Online Lehre Lernen 2009/10

Abschlusspräsentation

Konzeption und Umsetzung eines universitären Blended Learning Seminars

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Gliederung

•Bedarf

•Mehrwert

•Zielgruppe

•Didaktische Überlegung

•Lernziele

•Konzept

•Online- Instrumente

•Konkrete Umsetzung

•Evaluation

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Bedarf / Rahmenbedingungen

•Seminar „Sozialisationsprozesse im privaten Haushalt“ im Bachelorstudiengang Arbeitslehre, TU Berlin

•vorgesehene Stundenzahl: 2 SWS

•voraussichtliche Teilnehmerzahl: 25 – 60

•Wahl-Pflichtveranstaltung: Grundlagen-Seminar

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Mehrwert des Medieneinsatzes

Für Studierende

•Kennenlernen von Blended Learning / Online Unterstützung als mögliche Lehrform für angehende Lehrende

•Kritische praktische Auseinandersetzung mit Sozialisation und Medien

•Selbstkoordinierung der Studierenden fördern

•Einen Peer-Review Prozess erleichtern

Für Dozentin

•Unterstützung in der Durchführung des Seminars

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Zielgruppe

•Bachelor-Studierende (angehende Lehrämtler)

•Studienfortschritt: erster Studienabschnitt (3. – 6. Semester)

•Heterogenität der Teilnehmenden: (Zweitfach, Alter)

•Lernmotivation / Interesse: praktische Interessen und Motive bei Studiumsbeginn; soziologische Themenbereiche sind oftmals neu

•Lernhaltung: abhängig von der Seminargröße, "Konsumhaltung" herrscht vor

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Lernziele und Lerninhalte

•Überblick über Sozialisationtheorien und -prozesse erhalten (theoretische Grundlage schaffen)

•Anwendung der theoretischen Grundlage im Alltag: Kennenlernen der verschiedenen Sozialisationsinstanzen im eigenen Leben, Schaffung eines ersten Bewusstseins für Sozialistionsbedeutung von Schule und Lehrenden (für die angehenden Lehrer)

•Sozialisation durch Medien ist ein thematischer Scherpunkt!

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Konzept des Seminars – 1.0

Präsenz III:Opt.

Sprechstundebis 10.12.

Präsenz I:Auftakt (2SWS)15.10.- Struktur erklären:

Blended learning Moodle Plattform inhaltlicher Kurzinput mögliche Themen Themenvergabe

Präsenz II:Methoden

(2SWS)15.11.Methoden-Input:

- Einführung in Interviewleitfaden- Einführung in Audio / Videoerstellung

Okt. Nov. Dez. Jan. Feb. Mrz.

Präsenz V:Klausur15.2.

Online I: 15.10 – 15.11.

- Fragestellung zum Thema konkretisieren in Gruppe und in Moodle Posten-Gruppenforum: zum Austausch Kommentierung der Fragestellung durch Dozenten im Gruppenforum- Vorbereitungstexte einstellen (Dozent) (Sozialisation-Einführung und Methoden) - Archiv Texte lesen

Online II:15.11. – 27.01.

Einheit Leitfaden-Interviews: - Beispiel Leitfaden ablegen (Dozent)- Video-Podcast (D): jeder einen Beitrag: was läuft hier gut was könnte verbessert werden in großes Forum schreiben und kommentieren Vorbereitung Interview in Gruppe:Hintergrundtexte einstellen (mind. 1Text pro Gruppe)-Austausch über Gruppenforum nutzen und hier die aktuellen Arbeitsschritte posten- spätestens zum 10.12. vorläufigen Leitfaden einstellen Dozent kommentiert ggf. auch pers. Sprechstunde- Podcast (Audio /Video) online stellen (Mitte Januar – eine Woche vor Blockveranstaltung)- mindestens 2 Podcasts konstruktiv Kommentieren zu Sozialisationsaspekten

Online III:

- Jeweils eine Slide zur Diskussion der Präsentation integrieren

Interviewführung / Podcast

Präsenz IV:Präsentation 2

Tage(letztes WE Jan.)

Kurzpräsentation der Themen: wiss. Hintergrund& Erfahrungen Interviews, Diskussion…

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Online-Instrumente / Moodle Basis – 1.0

Online Phase I

• Archivierung von Texten

• Posten der Fragestellungen zu den Themen

• Forumsgruppen

Online Phase II

• Archiv: Beispiel Leitfaden, Hintergrundtexte durch Studierende

• Podcasts (Video und Audio):

• vorabgestelltes Podcast kommentieren: technisch

• Eigenes Podcast online stellen

• Kommentieren des Podcasts zu Sozialisationsaspekten

• Gruppenforen für die interne Gruppen-Kommunikation

• Einstellen der Kurz-Präsentation zum Thema

Online-Phase III

• Ergänzung der Kurz-Präsentation durch Slides

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Konzept des Seminars – 2.0

Zunächst Anreicherungskonzept

Präsenz:

• Wöchentliche Veranstaltung

• Gestaltung einer Modulbox zu bestimmten Thema, die wöchentlich präsentiert werden

Modulbox

• Zu einem bestimmten Thema ausgestalten

• Fachwissenschaftliche Inhalte (z.B. Textform in Box oder Erstellung von PPT)

• Relevante Hintergrundtexte

• Audio- oder Video-Podcasts

• Verlinkung zu relevanten Internetseiten

• Z.B. Diskussionsfragen und Forum

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Weitere Online Elemente – 2.0

• Archivierung von Texten

• Selbstzuordnung zu Gruppen

• Forum für Arbeitsgruppen, Entwicklung eigener Fragestellung

• Einstellen der Kurz-Präsentation zum Thema

• Testklausur / Fragen als Vorbereitung für Modulabschlussklausur (Hotpotatoe)

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Konkretisierung

Die ersten Schritte….

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Konkretisierung

Die ersten Schritte….

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Konkretisierung

Die ersten Schritte….

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Evaluation

•Rückkopplung mit Studierenden und Kollegen zur Weiterentwicklung und Optimierung des Seminars

•Fragebögen am Ende des Semesters

•Allgemeine Feedbackrunde im offenen Gespräch

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….. Umsetzung folgt WiSe 2010/11

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit,die Möglichkeit der OLL Weiterbildung,

die hilfreichen, konstruktiven Diskussionen und Anregungen

und die letzten Monate!