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Dieser Stift zeigt immer ein Beispiel.
Inhalt
Planung und Vorbereitung des Lesens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Augentraining und Gehirngymnastik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Überwachung des Leseverständnisses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Augentraining und Gehirngymnastik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Verarbeitung und Nutzung des Textes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Augentraining und Gehirngymnastik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Testseiten: Planung und Vorbereitung des Lesens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Testseiten: Überwachung des Leseverständnisses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Testseiten: Verarbeitung und Nutzung des Textes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Übersicht für das Kind: Das habe ich schon geschafft! . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Reihe: Meilensteine Deutsch in kleinen Schritten
Thomas Heinrichs (Hrsg.) Anne Heinrichs Susanne Lethert
LesestrategienKlasse 1/2, Heft 1
* Hier kannst du einen Namen einsetzen.
Hallo, ich bin*
und begleite dich in diesem Heft!
2 Planung und Vorbereitung des Lesens
Kreuze an.
Tor
Kino
Tube
Los
Rad
Hut
Ente
Mantel
Foto
Mund
Nase
Nudel
Welt
Insel
Lupe
Name
Rose
Esel
3Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren)
Dose
Limo
Kamel
Tafel
Oma
Lama
Nase
Nagel
Ofen
Dino
Rabe
Igel
Hose
Hase
Hupe
Tante
Hund
Lampe
Tipp: Für jede Doppelseite, die
du geschafft hast, darfst du auf Seite 64 einen Ballon
ausmalen!
4 Planung und Vorbereitung des Lesens
Kreuze an. Suppe
Tasse
Kanne
Haus
Traube
Laus
Paul
Stau
Maus
Taube
Baum
Raum
Kreuz
Holz
Pilz
Kerze
Herz
März
5Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren)
Himmel
Sonne
Welle
Ritter
Tonne
Wolle
Hummel
Puppe
Tanne
Eis
Eisen
Eimer
Nudel
Nagel
Nadel
Schere
Schaf
Schal
6 Planung und Vorbereitung des Lesens
Kreuze an.
der Sand
der Mund
die Hand
die Wand
der Hund
das Land
das Kind
der Wind
das Ende
der Riese
die Wiese
die Biene
die Sieben
die Liebe
der Dieb
das Tier
der Brief
das Sieb
7Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren)
der Stein
der Stern
der Sturm
der Stempel
die Stunde
der Stiefel
die Stufe
der Star
der Stift
das Buch
der Teich
das Tuch
das Fach
die Frucht
der Bach
der Drache
der Bauch
das Dach
8 Planung und Vorbereitung des Lesens
Kreuze an. der bunte Hund
der blaue Hund
der treue Hund
der weiche Sand
der grüne Sand
der frohe Sand
der saftige Ritter
der tapfere Ritter
der braune Ritter
die laute Sonne
die frische Sonne
die gelbe Sonne
die rote Biene
die summende Biene
die salzige Biene
die liebe Wiese
die böse Wiese
die grüne Wiese
9Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren)
das saure Buch
das braune Buch
das runde Buch
der blaue Bach
der lesende Bach
der faule Bach
der böse Stern
der helle Stern
der tanzende Stern
der frohe Stein
der harte Stein
der laute Stein
der schöne Prinz
der bunte Prinz
der gelbe Prinz
der kluge Pilz
der giftige Pilz
der dumme Pilz
Male an.
10 Planung und Vorbereitung des Lesens10 Planung und Vorbereitung des Lesens
HundSeil Roller
Anschließend kannst du das Bild
ausmalen.
11Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 11Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren)
Schaukel Biene Kinder
Eis Igel Roller
Blume Seil Hund
Ball Regen Eimer
Sonne Sand Baum
Male an.
12 Planung und Vorbereitung des Lesens
BuchWolleBank
Anschließend kannst du das Bild
ausmalen.
13Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren)
Bett Ball Hase
Lampe Buch Eimer
Seil Stift Auto
Wolle Bär Blume
Bild Puppe Tasse
15Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren)
ein schwarzes Pferd
drei Ziegen eine Schnecke
ein grauer Esel braune Hühner eine Katze
eine braune Kuh gelbe Blumen ein Bauer
ein rosa Schwein
eine grüne Bank zwei rote Eimer
ein brauner Hund
graue Mäuse fünf Fenster
Male an.
16 Planung und Vorbereitung des Lesens
ein Hai
graue Ratten
16 Planung und Vorbereitung des Lesens
blaue Eimer
17Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 17Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren)
zwei Hunde
sieben Vögel
blaue Eimer
drei Fässer
eine Schatzkarte
rote Fahnen
ein Anker
rote Kiste
zwei Augenklappen
graue Ratten
ein Fernrohr
vier Netze
eine kleine Katze
ein braunes Steuerrad
blaue Wolken
Aufkleber
Jetzt bist du fit für den Test auf
Seite 58, 59.
Augentraining und Gehirngymnastik
18 Augentraining und Gehirngymnastik
Udo Tom Susi Niko Gabi Anne
Wer gehört zu wem? Spure nach. Tipp: Nimm verschiedene Farben.
Augentraining und Gehirngymnastik
19Augentraining und Gehirngymnastik
A E M A E M A E M A
Wie geht es weiter? Male die fehlenden Zeichen.
22 Überwachung des Leseverständnisses
Was passt nicht?
Streiche durch.
Haus Bluse Hose
Lineal Stift Nuss
Mund Biene Auge
Mond Sonne Katze
Auto Roller Tasse
23Lesestrategie Klären (hier: Zusammenhänge von Wörtern erkennen)
Pilz Hai Delfin Wal
Schaf Stern Hase Kuh
Schlange Schnecke Apfel Raupe
Tasse Teller Tür Topf
Blatt Baum Zweig Tafel
Schlitten Schneemann Handschuhe Würfel
24 Überwachung des Leseverständnisses
In jeder Reihe passt ein Wort nicht.
Streiche durch.
Banane Kiwi Fenster
Winter Haus Sommer
Tomate Stein Gurke
Kette Ring Telefon
Holz Mund Auge
Biene Löffel Fliege
Ball Puppe Zaun
Dusche Arm Bein
Schal Schuhe Auto
Jan Gras Mia
25Lesestrategie Klären (hier: Zusammenhänge von Wörtern erkennen)
Uli Ben Nils Banane
Hose Bluse Regen Pulli
Tisch Sonne Mond Sterne
Tasse Teller Glas Ananas
Mai Juli Messer April
Hütte Stall Käfig Spinne
Gabel Rad Löffel Messer
Buch Heft Lineal Apfel
Haus Dach Udo Keller
Brot Tür Butter Käse
Tante Onkel Bruder Tafel
Sofa Tee Limo Wasser
26 Überwachung des Leseverständnisses
Was passt zusammen?
Verbinde.
Hund Mäuse
Katze Körner
Hamster Knochen
Vase Suppe
Löffel Fleisch
Pfanne Blumen
Apfel Glas
Butter Baum
Wasser Brot
Tisch Stall
Hase Stuhl
Tasse Milch
Vogel Gras
Pferd Körner
27Lesestrategie Verknüpfen (hier: inhaltliche Bezüge auf der Wortebene herstellen)
Bäcker Wurst
Metzger Brot
Gärtner Farben
Maler Blumen
Löwe Gras
Maus Fleisch
Kuh Käse
Marienkäfer Läuse
Kapitän Schiff
Maurer Briefe
Postbote Tiere
Bauer Steine
Schildkröte Schuppen
Fisch Panzer
Vogel Fell
Hase Federn
28 Überwachung des Leseverständnisses
Was passt zusammen?
Verbinde. der harte Messer
das scharfe Stein
das schnelle Schere
die spitze Auto
der kleine Zwerg
die rote Spinat
die braune Kirsche
der grüne Nuss
der nette Onkel
die offene Wasser
das heiße Tür
das bunte Suppe
die leckere Wind
der starke Kleid
29Lesestrategie Verknüpfen (hier: inhaltliche und grammatikalische Bezüge auf der Wortebene herstellen)
die dunkle Berg
der hohe Ring
der goldene Kissen
das weiche Regenwolke
der schwarze Schnecke
die saure Rabe
die lahme Riese
der große Zitrone
der saftige Apfel
das lustige Kerze
die weiße Buch
der hohe Baum
das weiche Nadel
die spitze Fell
der schwere Lied
das fröhliche Elefant
30 Überwachung des Leseverständnisses
Was passt zusammen?
Verbinde. der bunte Bruder
der große Rock
der hohe Affe
der kluge Brille
die saubere Baum
der lange Brief
der müde Zähne
die scharfen Löwe
der saubere Kind
das frohe Trauben
die reifen Schuh
das offene Kater
der miauende Fenster
die rote Blume
31Lesestrategie Verknüpfen (hier: inhaltliche und grammatikalische Bezüge auf der Wortebene herstellen)
die laute Hupe
das schnelle Faden
der lange Auto
das scharfe Messer
die weiche Feder
das kleine Ananas
die saftige Pilz
der giftige Dorf
die gesunde Garten
der laute Rohr
der bunte Motor
das lange Möhre
die dunkle Mädchen
das lachende Hund
der bellende Apfel
der grüne Nacht
32 Überwachung des Leseverständnisses
Was passt zusammen?
Verbinde. der graue Rosine
die süße Esel
die heiße Tante
die nette Suppe
der hohe Turm
der lange Schwan
der weiße Zug
die offene Tube
die duftende Musik
der kalte Blume
die laute Schnee
der schnelle Ofen
der warme Wolke
die dunkle Roller
33Lesestrategie Verknüpfen (hier: inhaltliche und grammatikalische Bezüge auf der Wortebene herstellen)
der heiße Kind
die weiche Apfel
der reife Decke
das kluge Ofen
die bockige Wiese
der kalte Zahn
der faule Winter
die grüne Ziege
die große Schaf
das dicke Schule
der volle Lied
das lustige Eimer
Aufkleber
Jetzt bist du fit für den Test auf
Seite 60, 61.
Augentraining und Gehirngymnastik
34 Augentraining und Gehirngymnastik
Finde die 10 Fehler.Kreise ein.
36 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Was passt?
Male an. Sport
Fahrzeuge
Buch
Rose
U-Bahn
Eimer
Auto
Bus
Bär
Roller
Taxi
Stuhl
Schere
Zug
Suppe
Papier
Tennis
Judo
37Lesestrategie Strukturieren (hier: Wörter Oberbegriffen zuordnen)
Spielsachen
Obst
Seilchen
Zitrone
Zaun
Wurst
Teddy
Melone
Blume
Sonne
Puppe
Apfel
Kiwi
Zahn
Tisch
Regen
Dose
Fenster
Tasse
Ball
Kirsche
38 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Was passt?
Male an. Möbel
Tiere
Wurst
Ameise
Maus
Hupe
Floh
Elefant
Fisch
Rose
Affe
Katze
Stuhl
Buch
Schrank
Tisch
Ball
Motor
39Lesestrategie Strukturieren (hier: Wörter Oberbegriffen zuordnen)
Getränke
Essen
Tee
Pommes
Sonne
Bär
Limo
Saft
Wurst
Wasser
Käse
Milch
Brot
Kaffee
Apfel
Tonne
Ei
Feder
Faden
Blüte
Bild
40 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Was passt?
Male an. Bananen
Bananen
Sie sind blau.
Sie lachen gern.
Sie spielen mit dem Ball.
Sie tanzen viel.
Sie können malen.
Sie sind gesund.
Sie sind gelb.
Sie haben eine Schale.
Sie wachsen in warmen Ländern.
Sie schmecken vielen Kindern gut.
Sie wachsen auf Bäumen.
41Lesestrategie Strukturieren (hier: Sätze Oberbegriffen zuordnen)
Hunde
Sie fahren Auto.
Sie essen Tassen.
Sie tragen Hosen.
Sie leben unter der Erde.
Sie können lesen.
Sie lesen gern.
Sie haben Fell.
Sie fressen aus einem Napf.
Sie trinken Wasser.
Sie müssen fressen.
Sie können bellen.
42 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Male an.
Das Viereck ist lila.
Der Stern ist gelb.
Das Kreuz ist grau.
Das Dreieck ist grün.
Der Kreis ist blau.
Das Herz ist rot.
Das Haus ist bunt.
43Lesestrategie Visualisieren (hier: Informationen zeichnerisch umsetzen)
Die Tasche ist braun.
Die Kette ist gelb.
Die Tasse ist rot.
Die Blume ist lila.
Der Schuh ist grau.
Der Teller ist blau.
44 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Male an.
Der Pfeil ist grün.
Das große Dreieck ist blau.
Der Stern ist gelb. Er hat rote Punkte.
Das kleine Dreieck ist rot.
In der Mitte ist ein grünes Herz.
Der große Kreis ist grau.
In der Mitte ist eine gelbe Blume.
Der kleine Kreis ist gelb.
Er hat schwarze Streifen.
45Lesestrategie Visualisieren (hier: Informationen zeichnerisch umsetzen)
Das Viereck ist rot. Es hat grüne Punkte.
Der Pfeil ist grau. Er hat schwarze Streifen.
Das Herz ist rot. Es hat einen schwarzen Rand.
Der Kreis ist gelb. Er hat ein Gesicht mit blauen Augen.
Das Dreieck ist gelb. In der Mitte ist ein braunes Haus.
Das Fünfeck ist hellblau. In der Mitte ist ein roter Stern.
46 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Male an.
Male die Steine grau.
Die Muschel ist gelb.
Die beiden Fische sind lila.
Die Seepferdchen sind rot.
Die Steine sind grau.
Die Pflanzen sind grün.
Das Wasser ist blau.
47Lesestrategie Visualisieren (hier: Informationen zeichnerisch umsetzen)
Der Drache hat schwarze Punkte.
Sein Auge ist blau.
Seine Beine sind gelb.
Seine Krallen sind braun.
Die Flügel sind lila.
Sein Körper ist grün.
Er spuckt Feuer. Das Feuer ist rot.
48 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Stimmt das? Kreise ein.
nein
Das Kind hat eine Banane.
Der Ball hat rote Punkte.
Der Baum hat Blätter.
Der Stuhl hat drei Beine.
Das Buch ist rund.
Das Tuch hat blaue Streifen.
nein
nein
nein
nein
nein
nein
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
Auf dem Ast sitzt
ein Vogel.
49Lesestrategie Selektieren (hier: wahre und unwahre Aussagen unterscheiden)
Die Schnecke ist lila.
Das Auto hat 4 Räder.
Die Tasse ist aus Stroh.
Das Haus hat eine Tür.
Der Hund ist im Körbchen.
Die Blume ist schnell.
Der Rabe ist schwarz.
Das Glas ist leer.
nein
nein
nein
nein
nein
nein
nein
nein
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
50 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Stimmt das? Kreise ein.
neinja
Der Fisch ist im Glas.
Die Katze ist unter dem Tisch. neinja
Die Katze ist neben dem Tisch. neinja
Die Katze ist auf dem Tisch. neinja
Der Hase ist auf dem Stall. neinja
Der Hase ist im Stall. neinja
Der Hase ist neben dem Stall. neinja
51Lesestrategie Selektieren (hier: wahre und unwahre Aussagen unterscheiden)
Der Ball ist unter dem Bett. neinja
Der Ball ist auf dem Bett. neinja
Der Löwe ist auf dem Baum. neinja
Der Löwe ist unter dem Baum. neinja
Der Bär ist auf dem Stuhl. neinja
Der Bär ist unter dem Stuhl. neinja
52 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Stimmt das? Kreise ein.
nein
Würmer tanzen.
Giraffen lesen.
Schlangen kriechen.
Bienen summen.
Spinnen malen.
Pferde wiehern.
Enten schwimmen.
Krokodile bellen.
Löwen brüllen.
jaZiegen meckern.
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
53Lesestrategie Selektieren (hier: wahre und unwahre Aussagen unterscheiden)
Der Vogel fliegt.
Der Fisch klettert.
Der Schmetterling schwimmt.
Die Fliege springt.
Der Hase hoppelt.
Der Frosch quakt.
Der Esel bellt.
Der Käfer wiehert.
Die Katze miaut.
Die Kuh singt.
Der Wurm kriecht.
Der Elefant liest.
nein
nein
nein
ja
ja
ja
nein
nein
nein
ja
ja
ja
nein
nein
nein
nein
nein
nein
ja
ja
ja
ja
ja
ja
54 Verarbeitung und Nutzung des Textes
Stimmt das? Kreise ein.
Die Banane ist gelb.
Der Zwerg ist groß.
Der Saft ist trocken.
Die Sonne ist warm.
Der Stein ist weich.
Der Ball ist eckig.
Die Ananas ist saftig.
Die Tasse ist schnell.
Der Regenbogen ist bunt.
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinja
neinjaDer Regen ist nass.
55Lesestrategie Selektieren (hier: wahre und unwahre Aussagen unterscheiden)
Die Kirsche ist rot.
Das Buch ist müde.
Die Wiese ist blau.
Die Zitrone ist sauer.
Der Apfel ist wütend.
Das Eis ist kalt.
Die Katze ist lila.
Das Haus ist lieb.
Die Nuss ist hart.
Der Schnee ist weich.
nein
nein
ja
ja
nein
nein
ja
ja
nein
nein
nein
nein
nein
nein
ja
ja
ja
ja
ja
ja
Aufkleber
Jetzt bist du fit für den Test auf
Seite 62, 63.
Augentraining und Gehirngymnastik
57Augentraining und Gehirngymnastik
Jeder Gegenstand ist zweimal da, oder?
Male die Paare in gleicher Farbe an.
58
Kreuze an.
Planung und Vorbereitung des LesensTESTSEITEN
Banane
Wolke
Hase
Igel
Hose
Ente
Esel
Turm
Besen
Baum
Traube
Traum
Zahn
Zelt
Ziege
Tafel
Dose
Lampe
59
Super, du hast den Test geschafft!
Schätze deine Leistung ein (K). Dann soll dein Lehrer dich
einschätzen (L).
K: L:
59
Aufkleber
Lesestrategie Antizipieren
die böse Suppe
die leckere Suppe
die liebe Suppe
der rote Roller
der lesende Roller
der frohe Roller
der weinende Stuhl
der laute Stuhl
der blaue Stuhl
der grüne Stein
der graue Stein
der gute Stein
das braune Holz
das leise Holz
das frische Holz
die blaue Kerze
die müde Kerze
die faule Kerze
60 TESTSEITEN Überwachung des Leseverständnisses
Was passt zusammen?
Verbinde. Haus Auto
Straße Fenster
Teller Butter
Brot Wasser
Flasche Tasse
Bach Bäume
Wald Wasser
Wiese Gras
Oma Onkel
Mutter Vater
Tante Opa
61
Super, du hast den Test geschafft!
Schätze deine Leistung ein (K). Dann soll dein Lehrer dich
einschätzen (L).
K: L:
61
Aufkleber
Lesestrategie Verknüpfen
der kalte Sonne
die warme Wurm
der dünne Wind
die kluge Eule
die spitze Fahrrad
die weiche Nadel
das rote Banane
das lachende Kind
der lange Tanne
der harte Hund
die grüne Stein
der bellende Schal
62 TESTSEITEN Verarbeitung und Nutzung des Textes
Male an.
Die Punkte sind schwarz.
Das Feld mit den Punkten ist grün.
Das gestreifte Feld ist gelb.
Das Feld in der Mitte ist blau.
Die Herzen sind rot.
Das freie Feld ist lila.
Die Punkte sind schwarz.
63
Super, du hast den Test geschafft!
Schätze deine Leistung ein (K). Dann soll dein Lehrer dich
einschätzen (L).
K: L:
63
Aufkleber
Lesestrategien Visualisieren/Selektieren
Stimmt das?
Kreise ein.neinjaZucker ist sauer.
Der Ball ist rund.
Das Gras ist grün.
Der Riese ist klein.
Das Wasser ist trocken.
Die Zitrone ist gelb.
Der Baum ist müde.
Das Kissen ist weich.
Der Schnee ist lila.
nein
nein
nein
nein
nein
nein
nein
nein
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
Das habe ich geschafft!
64
Das habe ich geschafft!
Für jede Doppelseite, die du geschafft hast,
darfst du einen Luftballon ausmalen!
2, 3 4, 5 6, 7 8, 9 10, 11
12, 1314, 15 16, 17
18, 19
20, 21
22, 23
42, 43
52, 53
32, 33
24, 25
34, 35
26, 27
36, 37
44, 45
54, 55
46, 4748, 49
56, 57
58, 59
60, 61
62, 63
28, 29
38, 39
30, 31
40, 41
50, 51
Das Konzept
Meilensteine Deutsch in kleinen Schritten – Lesestrategien
Zum Hintergrund:
Lesen bedeutet immer Sinnentnahme. Die Sinnentnahme ist ein äußerst komplexer Prozess: Die Kinder müssen verstehen, wie Wörter in einem Satz miteinander verknüpft sind und wie sie sich auf andere Informationen im Text beziehen. Gute Leserinnen und Leser bemühen sich im Allgemeinen aktiv um Verständnis, schwache Leserinnen und Leser verhalten sich eher passiv; d. h., sie denken beim Lesen nicht mit und setzen das Gelesene nicht in Bezug zu ihrem eigenen Hintergrundwissen. Gute Leserinnen und Leser dagegen beherrschen eine Reihe von Lesestrategien.
Zum Inhalt:
In den vorliegenden Heften werden durch gezielte Übungen Lesestrategien zur Planung
und Vorbereitung des Lesens, zur Überwachung des Leseverständnisses und zur Verarbeitung und Nutzung eines Textes verinnerlicht. So können sie auf andere Texte übertragen werden und schließlich automatisiert zum Einsatz kommen. Eine Doppelseite Augentraining und Gehirngymnastik dient zur Auflockerung zwischen den Übungen. Hier üben die Kinder spielerisch ihre Feinmotorik, Wahrnehmung und Konzentration. Den Abschluss jedes Arbeitsheftes bilden drei verschiedene Testseiten zu den vorher geübten Lesestrategien.
Zur Veranschaulichung wird immer oben auf der Seite im grauen Kasten die Aufgabe beispiel-haft vorgemacht. Die inhaltlichen Themen sind fächerübergreifend und altersgemäß aufberei-tet, sprechen sowohl Jungen als auch Mädchen an und sollen zum Lesen verlocken.
Zum Einsatz:
Die Meilensteine-Deutsch-Hefte verstehen sich als flexibel einsetzbares, motivierendes Zusatzmaterial, mit dem die in den Lehrplänen geforderten Lesestrategien systematisch geübt werden. Sie können von den Kindern selbstständig im individuellen Lerntempo
bearbeitet werden. Die Hefte können sowohl der täglichen Differenzierung in heterogenen Lerngruppen dienen, z. B. im Rahmen der Freiarbeit, als auch der gezielten schulischen und außerschulischen Leseförderung, z. B. als sinnvolle Hausaufgabe.
Wenn das Kind selbstständig bis zur Stelle „Jetzt bist du fit für den Test!“ gearbeitet hat, kann es dies durch einen Aufkleber kennzeichnen und sich bei der Lehrperson zur Lernziel-
kontrolle auf den Testseiten anmelden. Nach dem Test kann sich das Kind wieder einen Aufkleber aufkleben und seine Leistung durch Ankreu zen eines Smileys (in der Spalte „K“ für „Kind“) einschätzen. Danach gibt die Lehrkraft ebenso eine Einschätzung und Rückmel-dung an das Kind (in der Spalte „L“ für „Lehrkraft“).
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