Absolventenbefragung MHS Tulln 2007 1 DirektorInnentagung Millstatt 2007 Erhard MANN...

Absolventenbefragung MHS Tulln 2Absolventenbefragung MHS Tulln 2007007

DirektorInnentagung Millstatt 2007

Erhard MANN

Absolvent/inn/en-Befragung 2007der Musikhauptschule Tulln

Erstellt von Univ.Ass. Dr. Michael HuberInstitut für Musiksoziologie

Universität für Musik und darstellende Kunst Wien

Februar 2007

Beschreibung der Erhebung 1

Stichprobe Alter - Geschlecht - Wohnort - Arbeitsort

Auswertungen zur Schule

1. Motiv/e der Schulwahl2. Erinnerungen an die Zeit in der MHS Tulln3. Frei assoziative Bewertung der Ausbildung4. Prägung der MHS-Zeit5. Weiterer Bildungsweg

Beschreibung der Erhebung 2

Die Rolle der Musik

1. Zu den musikalischen Vorkenntnissen beim Eintritt in die MHS

2. Musikalische Ausbildung neben der MHS3. Musikalische Ausbildung nach der MHS4. Häufigkeit des Singens und Musizierens5. Gespielte Musikinstrumente 6. Musikalische Aktivitäten7. Persönliche Bedeutung von Musik

StichprobeAnzahl der Befragten: 267 Abschlussjahrgangs 2006 (Pretest): 27 Schüler/innen

ALTER:

Geschlecht - Wohnort - Arbeitsort

Mit einem Anteil von 76,4% waren ca. drei Viertel der Befragten weiblich, mit 23,6% ca. ein Viertel männlich.

Auswertungen zur Schule

Erinnerungen an die MHS

ChorgesangChorgesang

Tanz und BewegungTanz und Bewegung

MusiktheorieMusiktheorie

SpielmusikSpielmusik

InstrumentalunterrichtInstrumentalunterricht

HauptfächerHauptfächer

Freie assoziative Bewertung:Freie assoziative Bewertung: eher schlecht an der MHS eher schlecht an der MHSRelativ positive Grundstimmung: 54,3% keine Angabe

Freie assoziative Bewertung: Freie assoziative Bewertung: Leider nicht vorhanden an der Ausbildung in der MHS

Prägung für BildungswegPrägung für Bildungsweg

Prägung für BerufswahlPrägung für Berufswahl

Prägung für PrivatlebenPrägung für Privatleben

Weiterer BildungswegWeiterer Bildungsweg

Maturant/inn/en-Quote: 83,7% Universitäts- oder Hochschulausbildung: 21,7%

Musikalische VorkenntnisseMusikalische Vorkenntnisse

Musikalische Vorkenntnisse beim Eintritt in die MHS: 95,1%

Musikalische Ausbildung neben der MHSMusikalische Ausbildung neben der MHS

Musikalische Ausbildung nach der MHSMusikalische Ausbildung nach der MHS

Singen und Musizieren nach der MHSSingen und Musizieren nach der MHS

Musizieren nach der MHSMusizieren nach der MHS Erstaunliche 92,1% der befragten ehemaligen Schüler/innen spielen heute

noch zumindest ein Musikinstrument, sehr viele von ihnen sogar mehrere. „Hitliste“ der beliebtesten Instrumentengruppen - Blasinstrumente: 55,4%

Saiteninstrumente: 46,4% Tasteninstrumente: 43,8%

Musikalische Aktivitäten nach der MHSMusikalische Aktivitäten nach der MHS

Mehrfachantworten möglich: Chorsingen, Chorleiten, Blasmusik, Volksmusik, Tanzmusik/Unterhaltung, Jazz/Rock-Band, Hausmusik,Volkstanz, „Sonstiges“

Summe: 79,8%

Bedeutung von Musik nach der MHSBedeutung von Musik nach der MHS

ConclusioConclusio

92,1% spielen heute noch ein Instrument 83,7% maturieren später 79% gestalten auf vielfältige Weise das Kulturleben

der Region mit 79% bilden sich die Absolvent/inn/en auch nach

dem Abgang musikalisch weiter 79,8% gestalten auf vielfältige Weise das

Kulturleben der Region mit 98,1% der Befragten erinnern sich gerne an die

Zeit in der MHS Tulln

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