Einladen,ermutigen,inspirieren… Neurobiologische Rückenstärkung für kompetente Lernbegleiter

Einladen,Einladen,ermutigen,ermutigen,inspirieren…inspirieren…

Neurobiologische Neurobiologische Rückenstärkung Rückenstärkung für kompetente für kompetente LernbegleiterLernbegleiter

„„Alles Leben ist Problemlösen“Alles Leben ist Problemlösen“Karl PopperKarl Popper

1. Stufe1. Stufe 2. Stufe2. Stufe 3. Stufe3. Stufe 4. Stufe4. Stufe

Relative Hirngewichtesüdamerikanischer EselRelative Hirngewichtesüdamerikanischer Esel

X

X

X

•

•

••

•

•

300250200150kg Körpergewicht

Hauseselverwilderte Esel

LernstoffLernstoff

GefühlGefühl ein synchronesein synchronesErregungsmusterErregungsmuster

entstehtentsteht

Die Erinnerung an den Die Erinnerung an den Lerninhalt löst das Lerninhalt löst das dabei mitgelernte dabei mitgelernte Gefühl wieder ausGefühl wieder aus

FlowFlow

Herausforderung

Lust

Neugier

Positive Erwartung

Selbstvertrauen

Erfolgreiche Bewältigung

AngstAngst

CirculusCirculusvitiosusvitiosus

Belastung

Vermeidung

Negative Erwartung

Gescheiterte Bewältigung

SelbstzweifeSelbstzweifell

Die Ruheaktivität im ventromedialen PFC korreliert positiv Die Ruheaktivität im ventromedialen PFC korreliert positiv (r=0.44) mit der Anzahl „negativer Affektzustände“ (r=0.44) mit der Anzahl „negativer Affektzustände“

(Irritierbarkeit, Ängstlichkeit, Ärger) (Irritierbarkeit, Ängstlichkeit, Ärger) im vergangenen Monat im vergangenen Monat (H(H22

1515O, PET)O, PET)

Grafik m.f.G. aus: Zald et al 2002. Brain activity in ventromedial prefrontal cortex correlates with individual differences in negative affect. Proceedings of the National Academy of Science. 19;99: 2450-4.

„„ich“-Funktionenich“-Funktionen (Meta-Representanzen,(Meta-Representanzen,„Selbst-Bild“)„Selbst-Bild“)

Leitbilder, Ziele, OrientierungenLeitbilder, Ziele, Orientierungen (Motivation)(Motivation)

HaltungenHaltungenVerantwortungVerantwortung (soziale/emotionale (soziale/emotionale EmpathieEmpathie Kompetenz)Kompetenz)

HandlungsplanungHandlungsplanungFolgenabschätzungFolgenabschätzung (Impulskontrolle)(Impulskontrolle)

Zuneigung

Dankbarkeit

Wertschätzung

Sättigungsgefühl

erfüllt

NeidNeidGeizGeiz

HabsuchtHabsuchtGierGier

MangelgefühlMangelgefühl

unerfülltunerfülltBedürfnisBedürfnis

„„Es geht....nicht nur darum, das Kulturgut zu Es geht....nicht nur darum, das Kulturgut zu tradieren, sondern es gilt, mit diesem tradieren, sondern es gilt, mit diesem Tradierungsprozess wieder das geistige Feuer zu Tradierungsprozess wieder das geistige Feuer zu entzünden, aus dem die Kulturgüter selbst einst entzünden, aus dem die Kulturgüter selbst einst entstanden sind....“entstanden sind....“

H. Roth „Pädagogische Anthropologie“ H. Roth „Pädagogische Anthropologie“