Hypnotherapeutische Konzepte für die Systemische Arbeit€¦ · Hypnosystemische Therapie 12...

Hypnosystemische Therapie

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Hypnotherapeutische Konzepte für die Systemische Arbeit

Hypnosystemische Therapie

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Hypnosystemische Therapie

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n  GRUNDLAGEN / BEGRIFFLICHE KLÄRUNGEN

n  RAPPORT UND PACING

n  ARBEITEN MIT TRANCE UND AUFMERKSAMKEITSFOKUSSIERUNG

n  METAPHERN, GESCHICHTEN

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Systemische oder hypnotherapeutische Vorerfahrung?

Naja, so ein bisschen Bin Vollprofi

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Erwartungen, thematische Wünsche?

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Auf die Stärken kann man bauen

Systemisch: Ressourcenorientierung

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Konstruktivismus Menschen lernen

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Sozialer Konstruktionismus

Systeme lernen

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Individuum

Umfeld

Mentale Modelle Sensomotorische

Schemata Neuronale

Karten

Wahrnehmen

Bewerten

Handeln

Wahrnehmen

Erklären

Bewerten

Handeln

Kultur Interaktionen

Strukturen Ungeschriebene

Codes

Erklären

Synergetik Synergetik

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Individuum

Umfeld

Mentale Modelle Sensomotrische

Schemata Neuronale

Karten

Wahrnehmen

Bewerten

Handeln

Wahrnehmen

Erklären

Bewerten

Handeln

Kultur Interaktionen

Strukturen Ungeschriebene

Codes

Erklären

Systemische Interventionen auf allen Dimensionen

Impulse für Veränderung und Entwicklung In Selbstorganisation

Synergetik Synergetik

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Individuum

Umfeld

Mentale Modelle Sensomotrische

Schemata Neuronale

Karten

Wahrnehmen

Bewerten

Handeln

Wahrnehmen

Erklären

Bewerten

Handeln

Kultur Interaktionen

Strukturen Ungeschriebene

Codes

Erklären

Hypnotherapeutische Interventionen

Anregung innerer Suchprozesse Impulse für Veränderung und Entwicklung

In Selbstorganisation

Synergetik Synergetik

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Beispiel: Joining in einer Familientherapie

n  Ich mache mit allen Kontakt, höre jedem wohlwollend, interessiert zu. Induktion von neuen Informationen in das System („alle sind wichtig“), z.B. in machtbetonten Systemen („einer hat das Sagen“).

n  Ich benenne Unterschiede, frage gelassen nach. Neu für Familien, die in ihrer Kultur viel Gleichheit herstellen.

n  Ich coache die Eltern im Umgang mit einem störenden Kind Regt neue Handlungsmuster in dem System an.

n  Ich wechsle zwischen Ernsthaftigkeit und Humor. Botschaft, nicht alles immer so schwer zu nehmen, regt z.B. in ernsthaft-bemühten Familen neue Bewertungsmuster an

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Aktueller Fokus Problemtrance

MUT Ich schaff‘s

alles halb so schlimm

Frühere Erfolge

Freunde

Potenzieller Erlebnisraum

Angst

Ich kriegs nicht hin

Anspannung

machtlos

Rückzug

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n  Reagibilität: Langzeitpotenzierung

n  Neue Synapsen

n  Neue Dendriten

n  Neue Neuronen adulte Neurogenese z.B. im Hippocampus

n  neuronale Schaltkreise

Lernen und Veränderung:

Neuroplastizität

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n  Reagibilität: Langzeitpotenzierung

n  Neue Synapsen

n  Neue Dendriten

n  Neue Neuronen adulte Neurogenese z.B. im Hippocampus

n  neuronale Schaltkreise

Lernen und Veränderung:

Neuroplastizität

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n  Erfahrung:

–  Taxifahrer in London

–  Jugendliche und ihre Daumen

n  Zeit:

–  5 Tage: Klavier üben spezifischer Bereich im motor. Kortex vergrößert (2-3X)

–  Cross-modale Plastizität: 5 Tage: maskierte freiwillige Vpen lernen Braille Visueller Kortex verarbeitet akustischen und taktilen input (Alvaro Pascual Leone)

Lernen und Veränderung:

Neuroplastizität

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Aktueller Fokus Problemtrance

MUT Ich schaff‘s

alles halb so schlimm

Frühere Erfolge

Freunde

Potenzieller Erlebnisraum

Angst

Ich kriegs nicht hin

Anspannung

machtlos

Rückzug

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MUT Ich schaff‘s

alles halb so schlimm

Frühere Erfolge

Freunde

Potenzieller Erlebnisraum

Aktueller Fokus Problemtrance

Angst

Ich kriegs nicht hin

Anspannung

machtlos

Rückzug

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MUT Ich schaff‘s

alles halb so schlimm

Frühere Erfolge

Freunde

Potenzieller Erlebnisraum

Aktueller Fokus Problemtrance

Angst

Ich kriegs nicht hin

Anspannung

machtlos

Rückzug

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Aktueller Fokus Problemtrance

MUT Ich schaff‘s

alles halb so schlimm

Frühere Erfolge

Freunde

Potenzieller Erlebnisraum

Angst

Ich kriegs nicht hin

Anspannung

machtlos

Rückzug

Was hilft? Was regt Veränderung an?

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Therapeutische Aufgabe n  Klienten in Kontakt mit eigenen

Ressourcen, Bewältigungserfahrungen, Lösungsmöglichkeiten zu bringen

n  Vernetzungen zwischen dem Problemraum und dem Lösungsraum zu erweitern und möglichst oft zu aktivieren

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Trance- Bewusstsein

Gewohntes Alltagsbewusstsein

eher unwillkürliche Selbststeuerung des

Organismus

willkürlich kontrollierte Handlungen

fließend-bildhaftes Wahrnehmen und Erleben

Strukturiertes Erleben, analytisches Denken

Moderne Hypnotherapie

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Typische Trance-Phänomene n  Tiefe Entspannung, bis hin zu Katalepsie

n  Veränderungen somatischer Prozesse (Atmung, Blutdruck, Hirnaktivität: EEG-Wellen, Körpertemperatur, etc.)

n  Fokussierte Aufmerksamkeit, Tunnelblick

n  Dissoziation (Außenwelt wird nicht / eingeschränkt wahrgenommen)

n  Halluzinationen (sehr intensives bildhaftes, imaginatives Erleben)

n  Analgesie / Hyperalgesie (verändertes Schmerzwahrnehmen)

n  Posthypnotische Amnesie

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Systemische und hypnotherapeutische Ansätze n  In beiden werden alle Lebensprozesse als Ausdruck von

regelhaften Mustern beschrieben.

n  Beide verstehen lebende Systeme als sich selbst organisierende autopoietische Systeme

n  Beide gehen von fast identischem Verständnis dessen aus, wie Veränderung geschehen kann –  Muster unterbrechen

–  Einführung von Unterschieden: (oft nur in einem Element oder einer Verknüpfungsstelle)

–  Bahnung und Konsolidierung neuer Muster

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Aktueller Fokus Problemtrance

MUT Ich schaff‘s

alles halb so schlimm

Frühere Erfolge

Freunde

Potenzieller Erlebnisraum

Angst

Ich kriegs nicht hin

Anspannung

machtlos

Rückzug

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Techniken der Aufmerksamkeitsfokussierung

n  Utilisierung früherer Lernerfahrungen frühere erfolgreiche (Lern-)Erfahrungen werden eingehend erkundet (Fahrradfahren, Gehen, Schreiben, etc.) Implizierte Fokussierung: Es gab Momente im Leben, wo eine Tätigkeit oder Fähigkeit unvorstellbar war, ein Jahr später war es selbstverständlich: Fokussierung auf Kompetenzen und Aufbau einer Lernhaltung.

n  Einstreutechniken (seeding) Suggestive Angebote werden beiläufig eingestreut, verbal, paraverbal oder durch Gestik/Körperbewegung markiert

n  Fragen lenken die Aufmerksamkeit auf bestimmte Bereiche ein bekanntes systemisches Prinzip

n  Besondere Zuwendung Schilderungen (z.B. Kompetenzen, Bewältigungserfahrungen, kleine Musterveränderungen, neue Aspekte) werden durch Zuwendung (Mimik, Gestik, Körperzuwendung, nachfragen, Erstaunen, halten: die Columbo-Technik) verstärkt

n  Metaphern und Anekdoten regen innere Imaginations- und Fokussierungsprozesse an.

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UNTERSCHIEDE,

DIE UNTERSCHIEDE MACHEN

„Für jeden Klienten eine eigene Therapieschule gründen“

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Funktionen von Metaphern n  Joining: Geschichten sind nützlich

n  Geschichten illustrieren, regen Erkenntnisprozesse an, haben Spiegelfunktion

n  Anregung von Perspektivänderungen

n  Geschichten lösen Suchprozesse aus und erschließen vergessene Ressourcen

n  Indirekte Einführung von Lösungsvorschlägen, Modellfunktion

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Metaphern oder Geschichten n  ... Die in meiner Geschichte eine Bedeutung hatten

oder haben

n  Arbeit in Kleingruppen

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Darbietung von Metaphern n  Einführen: Klienten brauchen Begründungen

n  Konstruktion guter Geschichten: Passung und Dramatik

n  Relativieren: einladen statt Weg weisen

n  Nicht diskutieren

n  Geschichten wirken unspezifisch

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Danke für Ihre Aufmerksamkeit

und Mitwirkung