Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWKWorkshop, 11.3.2014 Neuerungen: Themenkörbe Kompetenzen...

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

Neuerungen: Themenkörbe

Kompetenzen

Aufbau einer Maturafrage

Operatoren

Beurteilung

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

„Themenkörbe“

Werden vom Lehrerteam zusammengestellt: Pro Jahreswochenstunde: 3 „Themen“

d.h. „Normalfall“: 21 Themenbereiche (7 Wochenstunden x 3), Empfehlung: Themenpool gemeinsam erstellen und ggf. individuell adaptieren

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Gliederung nach Lehrbuch

Themen

Klassen

„Themenkörbe“

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Aus diesem Themenkorb werden vom Schüler zwei „gezogen“, ein Themenbereich wird zurückgelegt.

Zu jedem Themenbereich werden (bei mehr als einem Kandidaten) vom Prüfer 2 Fragen formuliert, von denen eine dem Kandidaten zur Beantwortung zugewiesen wird.

„Themenkörbe“

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

Lebensbedeutsamer Kontext

Situations- und Problembeschreibung

Aufbauende, schrittweise Fragestellung

Verschiedene Aufgabentypen

Formulierung über Operatoren

Aufbau Maturafrage

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Aufbau Maturafrage

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Kompetenzen

Umdenken von Stoffinhalten zu Qualifikationen

Einsetzen der allgemeinen und fachlichen Kompetenzen

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

Geogr.- wirtsch. Informationen (ggf. computerunterstützt) gewinnen, analysieren und darstellen

Nutzung und Auswertung von Karten, Weltraumbildern, Diagrammen etc.

Methodenkompetenz

Methodische Kompetenzen

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Anwendung des erworbenen Wissens bei räumlichen, wirtschaftlichen und/oder politischen Entscheidungen

Festigung eines weltweiten topographischen Rasters und selbstständige Ein- und Zuordnung

Orientierungskompetenz

Methodische Kompetenzen

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Methodische Kompetenzen

Erkennen der Zusammenhänge von Raum, Gesellschaft und Wirtschaft

Wechselseitige Abhängigkeiten und Auswirkungen zwischen Human- und Naturfaktoren

Fächerübergreifendes, vernetztes Denken

Synthesekompetenz

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Fachliche Kompetenzen

Ökologische Folgen menschlichen und wirtschaftlichen Handelns

Lebensräume im Konflikt zwischen Ökonomie und Ökologie - Raumordnung

Nachhaltiges Denken

Umweltkompetenz

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Fachliche Kompetenzen

Geschlechtsspezifische Unterschiede in verschiedenen Kulturräumen

Kritische Analyse der Massenmedien

Persönliches Konsumverhalten versus volkswirtschaftliche Interessen

Auseinandersetzung mit lokalen und globalen Fragen

Gesellschaftskompetenz

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Fachliche Kompetenzen

Erfassung betriebs- und volkswirtschaft- licher Zusammenhänge, Strukturen und Probleme

Wirtschaftspolitik und deren Umsetzung

Einblicke ins innerbetriebliche Geschehen

Veränderungen der Arbeitswelt im Blickwinkel der Globalisierung

Interesse an selbständigen Erwerbsleben

Wirtschaftskompetenz

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

Operatoren I

nennen,beschreiben,zeichnen,bestimmen, darstellen, erläutern,

charakterisieren, aufzählen, zusammenfassen,

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Operatoren IIuntersuchen, auswerten,interpretierenschlussfolgern übertragengegenüberstellen vergleichen,unterscheideneinordnen widerlegen

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Operatoren III

begründen, beurteilen bewertenentwickelnanwenden überprüfen,erörtern,erstellengestalten

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Das tropische Regenwaldklima und die Probleme der Abholzung der Regenwälder.

• Wo findet man diese Klimaregion?• Welche klimatischen Merkmale und Besonderheiten kennst du?• Wer ist für die Zerstörung der Regenwälder verantwortlich? • Welche Folgen ergeben sich für die einheimische Bevölkerung?• Weshalb sind auch wir betroffen?

Maturafrage früher:

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

Das tropische Regenwaldklima und die Probleme der Abholzung der Regenwälder.

• Wo findet man diese Klimaregion?• Welche klimatischen Merkmale und Besonderheiten kennst du?• Wer ist für die Zerstörung der Regenwälder verantwortlich? • Welche Folgen ergeben sich für die einheimische Bevölkerung?• Weshalb sind auch wir betroffen?

Maturafrage früher:

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(„Fragenkopf“)Themenbereich, Thema, Situations- und Problembeschreibung

Aufgabenbeispiel 2015 :

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

Aufgabenstellung

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Materialien

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Beurteilung

Kenntnisse - Wissen: Reproduktion erlernter Informationen im Sinne von Erinnern. Abrufen von Wissen:Definitionen, Fakten, Daten, Merkmale, Kriterien, Gesetzmäßigkeiten usw.

Verstehen: Sachverhalte erklären und zusammenfassen, Zusammenhänge interpretieren und daraus Folgerungen ziehen, Beispiele anführen

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Beurteilung

Anwenden: Wissenstransfer, Lösung von ProblemenFähigkeit, Methoden und Theorien in neuen Situationen anwenden zu können.

Analysieren: Fähigkeit zur Zerlegung von Informationen und Problemen in Elemente, um: * die Struktur des Problems zu verstehen, * Zusammenhänge zu erkennen, * Widersprüche aufdecken* Schlussfolgerungen ziehen

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Beurteilung

Synthese : Fähigkeit, aus einzelnen Elementen durch Ordnen, Kombinieren, Generalisieren und Abstrahieren etwas Neues (Strukturen, Bedeutung, Lösungswege, Hypothesen) zu gewinnen

Beurteilung : Fähigkeit zur Bewertung nach innerer Evidenz (Widerspruchsfreiheit, Angemessenheit ...) und aufgrund äußerer (ethischer ?, zweckrationaler ? ) Kriterien

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

AnforderungsbereicheAnforderungsbereiche

AFB I: Reproduktionsleistung

Fachspezifische Sachverhalte wiedergeben und darstellen

Art des Materials bestimmen

Informationen aus Material entnehmen

Fachtermini verwenden

Geübte Arbeitstechniken anwenden

Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014

Operatoren I

nennen,beschreiben,zeichnen,bestimmen, darstellen, erläutern,

charakterisieren, aufzählen, zusammenfassen,

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AnforderungsbereicheAnforderungsbereiche

AFB II: Transferleistung

Zusammenhänge erklären

Sachverhalte verknüpfen und einordnen

Materialien analysieren

Sach- und Werturteile unterscheiden.

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Operatoren IIuntersuchen, auswerten,interpretierenschlussfolgern übertragengegenüberstellen vergleichen,unterscheideneinordnen widerlegen

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AnforderungsbereicheAnforderungsbereiche

AFB III: Reflexion und Problemlösung

Sachverhalte und Probleme selbstständig und mit geeigneten Methoden und Medien erörtern

Hypothesen entwickeln

Eigene Urteilsbildung reflektieren

Handlungsoptionen entwickeln

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Operatoren III

begründen, beurteilen bewertenentwickelnanwenden überprüfen,erörtern,erstellengestalten

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Einige LinksGesetzestext, Seite des Ministeriums:http://www.bmukk.gv.at/schulen/unterricht/ba/reifepruefung.xml#toc3-id12

Plattform der steirischen Fachkoordinatoren (Skriptum):http://www3.edumoodle.at/fksteiermarkGWK > Unterrichtsmaterialien > Neue Reifeprüfung > Kompetenzorientierte Fragestellung

Erarbeitete Fragen des Workshops vom 11.3.2014 (ohne Gewähr):https://www.dropbox.com/sh/ihtswvnq4kxyhll/N_N_SssQjB

Powerpoint LFB vom 11.März 2014:http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/gwk/Fba/matura/NRP2015-LFB.pps

Kontakt:noeres@pestalozzi.at wolfgang.fink@gym-hartberg.ac.at