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Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014
wolfgang.fink@gym-hartberg.ac.at
Neuerungen: Themenkörbe Kompetenzen Aufbau einer Maturafrage Operatoren Beurteilung
Kompetenzorientierte Reifeprüfung GWK Workshop, 11.3.2014
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„Themenkörbe“Werden vom Lehrerteam zusammengestellt: Pro Jahreswochenstunde: 3 „Themen“
d.h. „Normalfall“: 21 Themenbereiche (7 Wochenstunden x 3), Empfehlung: Themenpool gemeinsam erstellen und ggf. individuell adaptieren
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Gliederung nach Lehrbuch
Themen
Klassen
„Themenkörbe“
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Aus diesem Themenkorb werden vom Schüler zwei „gezogen“, ein Themenbereich wird zurückgelegt.
Zu jedem Themenbereich werden (bei mehr als einem Kandidaten) vom Prüfer 2 Fragen formuliert, von denen eine dem Kandidaten zur Beantwortung zugewiesen wird.
„Themenkörbe“
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Lebensbedeutsamer Kontext
Situations- und Problembeschreibung
Aufbauende, schrittweise Fragestellung
Verschiedene Aufgabentypen
Formulierung über Operatoren
Aufbau Maturafrage
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Aufbau Maturafrage
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KompetenzenUmdenken von Stoffinhalten zu Qualifikationen
Einsetzen der allgemeinen und fachlichen Kompetenzen
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Geogr.- wirtsch. Informationen (ggf. computerunterstützt) gewinnen, analysieren und darstellen
Nutzung und Auswertung von Karten, Weltraumbildern, Diagrammen etc.
Methodenkompetenz
Methodische Kompetenzen
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Anwendung des erworbenen Wissens bei räumlichen, wirtschaftlichen und/oder politischen Entscheidungen
Festigung eines weltweiten topographischen Rasters und selbstständige Ein- und Zuordnung
Orientierungskompetenz
Methodische Kompetenzen
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Methodische Kompetenzen
Erkennen der Zusammenhänge von Raum, Gesellschaft und WirtschaftWechselseitige Abhängigkeiten und Auswirkungen zwischen Human- und NaturfaktorenFächerübergreifendes, vernetztes Denken
Synthesekompetenz
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Fachliche Kompetenzen
Ökologische Folgen menschlichen und wirtschaftlichen HandelnsLebensräume im Konflikt zwischen Ökonomie und Ökologie - Raumordnung Nachhaltiges Denken
Umweltkompetenz
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Fachliche Kompetenzen
Geschlechtsspezifische Unterschiede in verschiedenen KulturräumenKritische Analyse der MassenmedienPersönliches Konsumverhalten versus volkswirtschaftliche InteressenAuseinandersetzung mit lokalen und globalen Fragen
Gesellschaftskompetenz
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Fachliche Kompetenzen
Erfassung betriebs- und volkswirtschaft- licher Zusammenhänge, Strukturen und Probleme Wirtschaftspolitik und deren UmsetzungEinblicke ins innerbetriebliche GeschehenVeränderungen der Arbeitswelt im Blickwinkel der GlobalisierungInteresse an selbständigen Erwerbsleben
Wirtschaftskompetenz
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Operatoren Inennen,beschreiben,zeichnen,bestimmen, darstellen, erläutern,
charakterisieren, aufzählen, zusammenfassen,
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Operatoren IIuntersuchen, auswerten,interpretierenschlussfolgern übertragengegenüberstellen vergleichen,unterscheideneinordnen widerlegen
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Operatoren III
begründen, beurteilen bewertenentwickelnanwenden überprüfen,erörtern,erstellengestalten
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Das tropische Regenwaldklima und die Probleme der Abholzung der Regenwälder.
• Wo findet man diese Klimaregion?• Welche klimatischen Merkmale und Besonderheiten kennst du?• Wer ist für die Zerstörung der Regenwälder verantwortlich? • Welche Folgen ergeben sich für die einheimische Bevölkerung?• Weshalb sind auch wir betroffen?
Maturafrage früher:
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Das tropische Regenwaldklima und die Probleme der Abholzung der Regenwälder.
• Wo findet man diese Klimaregion?• Welche klimatischen Merkmale und Besonderheiten kennst du?• Wer ist für die Zerstörung der Regenwälder verantwortlich? • Welche Folgen ergeben sich für die einheimische Bevölkerung?• Weshalb sind auch wir betroffen?
Maturafrage früher:
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(„Fragenkopf“)Themenbereich, Thema, Situations- und Problembeschreibung
Aufgabenbeispiel 2015 :
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Aufgabenstellung
Anm: Realistischerweise kann Punkt 5) weggelassen werden. Die restlichen Aufgabenstellungen sind umfangreich genug!
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Materialien
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Beurteilung
Kenntnisse - Wissen: Reproduktion erlernter Informationen im Sinne von Erinnern. Abrufen von Wissen:Definitionen, Fakten, Daten, Merkmale, Kriterien, Gesetzmäßigkeiten usw. Verstehen: Sachverhalte erklären und zusammenfassen, Zusammenhänge interpretieren und daraus Folgerungen ziehen, Beispiele anführen
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Beurteilung
Anwenden: Wissenstransfer, Lösung von ProblemenFähigkeit, Methoden und Theorien in neuen Situationen anwenden zu können.
Analysieren: Fähigkeit zur Zerlegung von Informationen und Problemen in Elemente, um: * die Struktur des Problems zu verstehen, * Zusammenhänge zu erkennen, * Widersprüche aufdecken* Schlussfolgerungen ziehen
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Beurteilung
Synthese : Fähigkeit, aus einzelnen Elementen durch Ordnen, Kombinieren, Generalisieren und Abstrahieren etwas Neues (Strukturen, Bedeutung, Lösungswege, Hypothesen) zu gewinnen
Beurteilung : Fähigkeit zur Bewertung nach innerer Evidenz (Widerspruchsfreiheit, Angemessenheit ...) und aufgrund äußerer (ethischer ?, zweckrationaler ? ) Kriterien
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AnforderungsbereicheAnforderungsbereicheAFB I: Reproduktionsleistung
Fachspezifische Sachverhalte wiedergeben und darstellen
Art des Materials bestimmen
Informationen aus Material entnehmen
Fachtermini verwenden
Geübte Arbeitstechniken anwenden
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Operatoren Inennen,beschreiben,zeichnen,bestimmen, darstellen, erläutern,
charakterisieren, aufzählen, zusammenfassen,
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AnforderungsbereicheAnforderungsbereicheAFB II: Transferleistung
Zusammenhänge erklären
Sachverhalte verknüpfen und einordnen
Materialien analysieren
Sach- und Werturteile unterscheiden.
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Operatoren IIuntersuchen, auswerten,interpretierenschlussfolgern übertragengegenüberstellen vergleichen,unterscheideneinordnen widerlegen
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AnforderungsbereicheAnforderungsbereicheAFB III: Reflexion und
ProblemlösungSachverhalte und Probleme selbstständig und mit geeigneten Methoden und Medien erörtern
Hypothesen entwickeln
Eigene Urteilsbildung reflektieren
Handlungsoptionen entwickeln
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Operatoren III
begründen, beurteilen bewertenentwickelnanwenden überprüfen,erörtern,erstellengestalten
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Einige LinksGesetzestext, Seite des Ministeriums:http://www.bmukk.gv.at/schulen/unterricht/ba/reifepruefung.xml#toc3-id12
Plattform der steirischen Fachkoordinatoren (Skriptum):http://www3.edumoodle.at/fksteiermarkGWK > Unterrichtsmaterialien > Neue Reifeprüfung > Kompetenzorientierte Fragestellung
Powerpoint LFB vom 11.März 2014:http://www.gym-hartberg.ac.at/gym/gwk/Fba/matura/NRP2015-LFB.pps
Kontakt:noeres@pestalozzi.at wolfgang.fink@gym-hartberg.ac.at
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