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Informationsveranstaltungder Klassenstufe 7
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Übersicht
Teil I: Allgemeine Informationen
• Überblick Unterrichtsangebot am IGI
• Merkmale der Zweige
Teil II: Vorstellung der Zweige
• Sprachenzweig: Spanisch
• Sprachenzweig: Latein
• Naturwissenschaftlicher Zweig
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3
Teil I: Allgemeine Informationen
4
Illtal-Gymnasium
Allgemein bildendes Gymnasium
mit
Sprachenzweig und
naturwissenschaftlichem Zweig
sowie
bilingualem Zug
3
Sprachen-zweig
5
UNESCO-Projektschule
Illtal-Gymnasium
Stufen 11 / 12
LaFr
Klasse 5
En
Ph
Sn
Nat.wissZweig
Klasse6
Klasse8
ZweigKlasse
10
Bewegtes IGI
Fördern FGTSbesondere Angebote
GOS
Ein-führungs-
phase
Klassen-
verband
_________Wahl:
InformatikWirtschaftPhilosophie
GOS
Haupt-phase
Kurs-
system
Bilingualer Zug AbiBac
A
B
I
T
U
R
Grundschule
Allgemeine Ziele:
• Erlernen einer dritten Fremdsprache
• Förderung der Mehrsprachigkeit (Spanisch)
• Kulturgeschichtliche und analytische Sprachkompetenz (Latein)
6
Sprachenzweig
4
7
Profilfach: Dritte Fremdsprache (IGI: Spanisch, Latein) in den Klassenstufen 8 bis 10
• Dritte Fremdsprache ist durchgehend vierstündig
• Dritte Fremdsprache ist schriftliches Fach (Klassenarbeiten)
• In Klassenstufe 10:
→ Englisch oder Französisch (Nicht-Bili) abwählbar
→ Eines der Fächer Physik, Chemie, Biologie,Erdkunde, Geschichte abwählbar
Sprachenzweig
8
Profilfächer: Physik, Chemie und Biologie→Unterricht mit erhöhten Stundenanteilen
Klasse 8:
• Physik: 4-stündig (statt: 2-stündig) und
schriftliches Fach
• Chemie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig)
• Biologie: 2-stündig (im Sprachenzweig: Entfall)
Naturwissenschaftlicher Zweig
5
9
Klasse 9:
• Physik: 4-stündig (statt 2-stündig) und
schriftliches Fach
• Chemie: 4-stündig (statt 2-stündig), aber dennoch
nichtschriftliches Fach
• Biologie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig)
Naturwissenschaftlicher Zweig
10
Klasse 10:
•Physik: 2-stündig (wie im Sprachenzweig);
•Chemie: 3-stündig (statt 2-stündig)
•Biologie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig);
•Naturwissenschaften sind nichtschriftliche Fächer
•Französisch und Englisch werden beide fortgeführt (Sprachenzweig: Abwahl der 1. oder 2. FS möglich)
•Eines der Fächer Biologie, Erdkunde, Geschichte abwählbar
Naturwissenschaftlicher Zweig
6
11
Teil II: Vorstellung der Zweige
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KLASSENSTUFE 8 9 10
nw s bili nw s bili nw s Bac
Deutsch 3 3 3 4 4 4 4 4 4
Französisch 4 4 4 3 3 3 3 33 5
Englisch 4 4 4 3 3 3 3 33
Latein/Spanisch 4 4 4 4 4 4
Mathematik 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Biologie 2 2 2 2 25 25 25
Chemie 2 2 2 4 2 2 3 25 25
Physik 4 2 2 4 2 2 2 25 25
Erdkunde 2 2 3 25 25 2
Geschichte 2 2 2 2 2 2 25 25 2
Sozialkunde 2 2 2 2 2 2
Religion 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Bildende Kunst 2 2 2 27 27 27
Musik 2 2 2 27 27 27
Sport 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Wahlpflichtfach8 2 2/3
Summe 33 33 34 34 34 34 33 33 33
S-Zweig
NW-Zweig
Stu
nd
en
tafe
l 8 b
is 1
0
Rot: Schriftliche Fächer
7
Der Sprachenzweig
13
Der Sprachenzweig:
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Spanischals dritte Fremdsprache
8
I. Wozu Spanisch?• Du möchtest…
• bald der 500‘000‘00 1 spanischsprachige Sprecher der Welt sein und dich mit 500 Millionen
Menschen in über 23 Ländern und 3 Kontinenten unterhalten können?
• Im Urlaub und auf Reisen nach Spanien und Lateinamerika die Einheimischen und ihre Kultur
wirklich kennen lernen und verstehen?
• Dir nach und nach ein großartiges und faszinierendes Kulturerbe mit berühmten Schriftstellern,
Musikern, Malern, Regisseuren, Architekten und Sportlern erschließen?
• Auf Spanisch genießen?
• Mit den Schülern anderer Bundesländer, in denen Spanisch bereits 2. Fremdsprache ist (Hessen,
Bayern, Berlin etc.), Schritt halten können?
• Jetzt schon durch die Weltsprache Spanisch deine beruflichen Chancen verbessern?
• und dir die Möglichkeit zum Studium bzw. Auslandspraktika in einem der 23 spanischsprachigen Ländern eröffnen?
Weitere Gründe Spanisch zu lernen
Spanisch ist:
• nach Chinesisch und vor Englisch die am meisten gesprochene Sprache auf der Welt
• offizielle Amtssprache in internationalen Organisationen und so Arbeitssprache de EU und neben Englisch zweitwichtigste Sprache der UNO
• erste Fremdsprache und bald zweite Amtssprache in den USA wo mit 12,5% der Bevölkerung fast 40 Millionen Muttersprachler, die Hispanics, leben und arbeiten
• eine zunehmend wichtige Sprache im Bereich Wirtschaft und Tourismus.
16
9
Wer sollte Spanisch lernen?
Schülerinnen und Schüler, die• grundsätzlich Spaß am Erlernen einer modernen
Fremdsprache haben, d.h., die
• gerne in einer anderen Sprache lesen und hören und sich mündlich artikulieren,
• bereit sind, Zeit und Mühe in das Erlernen neuer Vokabeln und Grammatik zu investieren und
• offen und interessiert sind, anderen Kulturen im und außerhalb des Schülerbuches zu begegnen
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Wie lernen wir Spanisch?
• Rückgriff auf die ersten beiden Fremdsprachen Französisch und Englischz.B. im Bereich der Lexik:
el mundo – frz le monde
quieto – engl. quiet
diferente – frz. différent / engl. different
la realidad – frz. realité / engl. reality
aber auch in der Grammatik (Gebrauch der Vergangenheitszeiten oder des Konjunktivs nahezu identisch mit dem Französischen!)
* durch relativ schnelle Progression, so dass bald viele kleine Erfolgserlebnisse im Umgang mit der neuen Sprache verbucht werden können
• mit Hilfe von altersgerechten Inhalten (z.B. Mode, Konflikte von Jugendlichen) und auch landeskundlichen Themen (Barcelona, Kolumbien)
• Spielerisch (z.B. Vokabelmemory, Verbdomino) und vor allem immer kommunikativ
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Wie lernen wir Spanisch?
• Nicht die erschöpfende Behandlung der Grammatik, sondern die Bewältigung von zunehmend komplexeren Alltagssituationen und damit der kommunikative und situative Ansatz stehen im Vordergrund
• Prinzip der Einsprachigkeit vom ersten Lernjahr an (der Unterricht findet von Anfang an weitestgehend auf Spanisch statt, aber Grammatik nur dort, wo es geht!)
• Prinzip des selbstentdeckenden Lernens und dadurch Förderung der Lernerautonomie
• durch authentisches Material (Musik, Film, Realien)
• mit neuen bzw. digitalen Medien (E-Twinning-Projekt, Webquests, multimediale Präsentationen etc.) 19
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Español: claro que sí!
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Der Sprachenzweig:
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Lateinals dritte Fremdsprache
Latein lernen -eine neue Welt entdecken
• „Abenteuerreise“ zu den Wurzeln Europas: Eintauchen in
eine versunkene Welt
• „Treffpunkt“ mit den VIPs der Antike: mit der cleveren Kleopatra, Kaiser Augustus, der schlangenköpfigen Medusa mit dem bösen Blick, Bodybuilder Herkules, der schönen Helena und antiken Medizinern und Flirtratgebern
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12
Warum Latein lernen?
• „Brücke“ zu modernen Fremdsprachen: z.B.:
familia (lat.)
family (engl.) famille (frz.) famiglia (ital.) familia (span.)
• „Fitnesscenter“ für besseres Deutsch:
Durch Übersetzen werden Ausdrucksfähigkeit, Lesefähigkeit und muttersprachliche Kompetenz erweitert.
Warum Latein lernen?
• „Trimm-Dich-Pfad“ für den Geist:
Jeder lateinische Satz ist eine Denksportaufgabe, ein
Puzzlespiel, das genaues Hinsehen, methodisches
Vorgehen, exaktes Analysieren und Kombinieren übt
• Latinum als „Eintrittskarte“ fürs Studium:
Erwerb der für verschiedene Studiengänge
notwendigen Lateinkenntnisse
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• durch Rückgriff auf bereits bekannte Wörter aus dem Lateinischen (elephantus, camelus, crocodilus…)
• mit Hilfe von Wörtern aus dem Französischen und Englischen (vinum – vin- wine…)
• Unterrichtssprache ist Deutsch, d.h. Grammatik, Vokabeln, Inhalte werden ausschließlich auf Deutsch erklärt, daher entfällt auch das Hörverstehen.
• mit Hilfe von Rätseln, Spielen, Puzzles nach dem Prinzip des selbst entdeckenden Lernens und modernen Medien
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Wie lernen wir Latein?
Wer sollte Latein lernen?
…Alle, die
• sich begeistern für Puzzles, Rätsel, Strategiespiele
• Spaß haben an Büchern, Wortspielen, Sprachrätseln
• gerne lesen, in fremde Welten eintauchen und Geheimnisvolles
entdecken
• Interesse an Geschichten und antiken Sagen,
Göttern, Helden haben
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Der Naturwissenschaftliche
Zweig
27
E=mc2
• In unserer heutigen Gesellschaft spielen mathematische und naturwissenschaftlicheErkenntnisse eine wichtige Rolle.
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Warum Naturwissenschaften?
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• Die Fähigkeit, Zusammenhänge und ihre Gesetzmäßigkeiten zu erkennen und mit ihnen umzugehen, ist Grundlage technischen Fortschritts.
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Warum Naturwissenschaften?
• Besondere Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Interesse und Begabung für naturwissenschaftliche Fragestellungen
• Vertiefte Vermittlung von naturwissenschaftlichen Erkenntnissen, sowie Denk- und Arbeitsweisen
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Ziele des NW-Zweigs
16
• Verstärkte Einübung der experimentellen Annäherung an naturwiss. Fragestellungen
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Ziele des NW-Zweigs
• Vertiefung und Ergänzungen des Grundstoffes des Sprachenzweigs
• Aber keine Voraussetzung für Kurswahl der Hauptphase der GOS im NW-Bereich
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Abgrenzung des NW-Zweigs
17
Fragen?
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Weitere Informationen
• Lehrpläne
• Stundentafeln
• Standards
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www.bildungsserver.saarland.de
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Abgabetermin des Wahlbogens
Donnerstag,
01.02.2018
über die Klassenleitung
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Wir wünschen Ihnen
einen guten Heimweg.
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19
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Illtal-Gymnasium
Herzlichen Dank für Ihr Interesse
und Ihre Aufmerksamkeit!
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