DasSozialwissenschaftliche

GymnasiumD E R P R O F I L B E R E I C H S O Z I A L W I S S E N S C H A F T E N A M T L G

Beschreibung der Fächer

Zielsetzung

Aktionen & Projekte

Fazit und Ausblick

S W G I N F O

D i e P r o f i l f ä c h e r a m S W G

P O L I T I K U N D G E S E L L S C H A F T

S O Z I A L P R A K T I S C H E G R U N D B I L D U N G

HTTP://WWW.LEHRPLANPLUS.BAYERN.DE/SCHULART/GYMNASIUM/INHALT/FACHPROFILE

P o l i t i k u n d G e s e l l s c h a f t• Leitfach der politischen Bildung

• Ziel: Demokratiefähigkeit junger Menschen

• Mensch als soziales und politisches Wesen

• Gegenstände des Sozialkundeunterrichts: Formen, Regeln und Veränderungsprozesse des gesellschaftlichen Zusammenlebens

• die demokratische Gestaltung der staatlichen Ordnung

• Möglichkeiten der politischen Mitgestaltung

P o l i t i k u n d G e s e l l s c h a f tK o m p e t e n z s t r u k t u r m o d e l l

S o z i a l p r a k t i s c h e G r u n d b i l d u n g

• Soziale Existenz des Menschen

• anthropologische Voraussetzungen

• konkreten Bedingungen sozialen Handelns

• Identitätsentwicklung

• Verhältnis zwischen Individuum und Gesellschaft

• Integration des Einzelnen in die Gesellschaft

• Soziale Verantwortung für den Mitmenschen

S o z i a l p r a k t i s c h e G r u n d b i l d u n g

• Die soziale Wirklichkeit, die verschiedenen Handlungsfelder des Zusammenlebens sowie Möglichkeiten sozialen und politischen Handelns

• Bedeutung sozialer Arbeit für das Individuum wie auch für die Gesamtgesellschaft

• Praktika

• Vertiefung der politischen Bildung um wesentliche soziale Aspekte

• Herausbildung sozialer Kompetenzen

• Entwicklung eigenverantwortlicher und gemeinschaftsfähiger Persönlichkeiten

S o z i a l p r a k t i s c h e G r u n d b i l d u n gK o m p e t e n z s t r u k t u r m o d e l l

Z i e l s e t z u n g

D E M O K R A T I E B R A U C H T P O L I T I S C H E B I L D U N G

W I R V E R M I T T E L N D I E S E T H E O R E T I S C H U N D P R A K T I S C H

Aktionen und Projekte„ E X K L U S I V E “ V E R A N S T A L T U N G E N F Ü R D I E

S C H Ü L E R I N N E N U N D S C H Ü L E R D E S S W G

Ü b e r s i c h t I

• Dorfgründungsszenario• Europafahrt (Berlin, Straßburg)• Sozialpraktikum• Besuch im Landtag• Schule der Vielfalt• Zusammenarbeit SOS-Kinderdörfer

Ü b e r s i c h t I I

• Juniorwahl• Besuche im Bayerischen Landtag• W-Seminare (Feminismus, Macht und Manipulation,

Digitalisierung)• P-Seminare (Schüler helfen Schülern, Schule der Vielfalt)

D o r f g r ü n d u n g s -s z e n a r i o8 . K l a s s e"Wir gründen eine Dorfgemeinschaft"

D o r f g r ü n d u n g s -s z e n a r i o8 . K l a s s eEine Einführung in:• demokratische

Streitkultur,

D o r f g r ü n d u n g s -s z e n a r i o8 . K l a s s e• politische Urteils-

und Identitätsbildung

D o r f g r ü n d u n g s -s z e n a r i o8 . K l a s s e• sowie

gesellschafts-theoretisches Denken

P r o j e k t D o r f g r ü n d u n g s s z e n a r i o" S c h ü l e r i n n e n u n d S c h ü l e r s o l l e n l e r n e n , i h r e W e r t o r i e n -t i e r u n g e n a l s A u s d r u c k p o l i t i s c h e r O r d n u n g s v o r s t e l l u n g e n z u v e r s t e h e n , s i e a r g u m e n t a t i v z u u n t e r f ü t t e r n , k r i t i s c h z u p r ü f e n u n d m i t A n d e r s d e n k e n d e n d e m o k r a t i s c h a u s z u h a n d e l n . ( . . . )

D a d u r c h , d a s s s e l b s t i n e i n e r K l e i n g r u p p e v o n 2 5 b i s 3 0 M e n s c h e n z u m e i s t n u r u n t e r g r o ß e n S c h w i e r i g k e i t e n u n d n a c h v i e l e n M a c h t k ä m p f e n e i n d e m o k r a t i s c h e r U m g a n g e t a b l i e r t w e r d e n k a n n , w i r d D e m o k r a t i e a l s e i n e m e n s c h h e i t s g e s c h i c h t -l i c h e E r r u n g e n s c h a f t b e g r e i f b a r , d i e n i c h t n u r h i s t o r i s c h m ü h s a m e r k ä m p f t w u r d e , s o n d e r n a u c h i m A l l t a g i m m e r w i e d e r h e r g e s t e l l t w e r d e n m u s s . " ( A n d r e a s P e t r i k )

Es gibt...Schnupperpraktika

Berufliche Orientierung

S o z i a l w i s s e n s c h a f t l i c h e s P r a k t i k u mB e g e g n u n g m i t d e r s o z i a l e n Re a l i t ä t

u n dB e s c h ä f t i g u n g m i t d e m w i s s e n s c h a f t l i c h e n H i n t e r g r u n d

Leitfach / Einbettung im Unterricht: Sozialpraktische Grundbildung

Wissenschaften: SoziologiePädagogikPsychologie

Es gibt...BetriebspraktikaBegegnung mit Abläufen in der freien Wirtschaft

Es gibt...Soziale Praktika

Einblick in soziale Arbeit

D a s b e s o n d e r e P r a k t i k u m

W a s w i r e r w a r t e n

„ D e r L e h r e r i s t d a , w e n n d e r S c h ü l e r d a f ü r b e r e i t i s t . “

U m d i e s e Z i e l e m i t d e n u n s e r e n S c h ü l e r * i n n e n z u

e r r e i c h e n , e r w a r t e n w i r B e r e i t s c h a f t z u

l o g i s c h e m D e n k e n ,

i n t e l l e k t u e l l e r A u s e i n a n d e r s e t z u n g ,

s p r a c h l i c h e r G e n a u i g k e i t ,

( a u ß e r u n t e r r i c h t l i c h e m ) E n g a g e m e n t ,

A u f g e s c h l o s s e n h e i t g e g e n ü b e r a n d e r e n M e n s c h e n !

F a z i t u n d A u s b l i c k

Z w e i g ü b e r g r e i f e n d e Z i e l e

a l l g e m e i n e S t u d i e r f ä h i g k e i t

v e r t i e f t e A l l g e m e i n b i l d u n g

P e r s ö n l i c h k e i t s e n t w i c k l u n g

W e r t e b e w u s s t s e i n

Vermittlung und Einübung sozialer Schlüsselqualifikationen

P l ä n e / W ü n s c h e / T r ä u m e ?

L d E – S e r v i c e L e a r n i n g

Z u s a m m e n a r b e i t m i t 2 6 4 . e d u c a t i o n

So soll es sein!… am TLG,… am SWG,und überhaupt!

w w w . t l g . m u s i n . d e S c h u l p r o f i l A u s b i l d u n g s r i c h t u n g e n