Rucksack in der Grundschule - ganztag-blk.de · PDF fileRucksack in der Grundschule 50.5 / RAA...

Folie 1 50.5 / RAA / Ni

Rucksack in der Grundschule

Auftaktveranstaltung ‚Bildungs- und

Erziehungspartnerschaft mit Eltern‘

Veranstalter: RAA /Serviceagentur Ganztägig lernen NRW

Essen, 15.03.2012

Rucksack in der Grundschule

Folie 2 50.5 / RAA / Ni

Das Programm Rucksack in der Grundschule

vernetzt drei grundlegende Förderaspekte der RAA

Schulische

Sprachbildung

Interkulturelle

Schulkonzepte

Konzept der

Elternbildung

Eckpunkte des Programms

Kooperationsprogramm zwischen dem Rucksack-

Träger und der Bildungseinrichtung (Vereinbarung)

Programmlaufzeit:

o Grundschule – zur Zeit: 2 - 4 Schuljahre im Kreis

Unna (excl. Vorbereitungsphase)

Geschulte Elternbegleiterin

Regelmäßige Treffen der Kooperationspartner

Folie 3 Ni / RAA Kreis Unna

Folie 4 50.5 / RAA / Ni

Ziele des Rucksackprogramms

Partnerschaft zwischen Eltern & Schule intensivieren

Mehrsprachigkeit fördern

Erziehungs- und Sozialkompetenz der Eltern stärken

Bildungschancen von Kindern erweitern

Interkulturelles Konzept der Schule weiterentwickeln

Folie 5 50.5 / RAA / Ni

Eltern als Bildungspartner

Wohnortnähe

Verlässlichkeit und Kontinuität

Bedarfs-und Zielgruppenorientierung

(Wertschätzung, Ressourcenorientierung)

Kostenloses Angebot

Ziele in der Elternbildung

Sensibilisierung für die Lernprozesse der Kinder

Lernen, diese Prozesse erfolgreich zu begleiten I zu

unterstützen – unabhängig von eigener Bildungsnähe

Stärkung der Erziehungskompetenzen

Folie 6 50.5 / RAA / Ni

Erfahrungsbericht d. Viktoriaschule

Partizipation der Eltern am Schulleben

Teilhabe von Eltern an der Lernentwicklung ihrer

Kinder

Die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler

Auswirkungen auf die Unterrichtsentwicklung

Gelingensbedingungen

Folie 7 50.5 / RAA / Ni

Partizipation der Eltern

Durch das Rucksackprogramm entwickelte sich ein

zunehmendes Interesse an der Elternbildung

Ein Elterncafé mit eigenem Raum entstand; ein Dialog

zwischen Eltern verschiedener Kulturen begann

Zahlreiche Rucksackeltern sind bis heute in den

schulischen Gremien vertreten

Im Förderverein sind Eltern verschiedener Herkunft

vertreten

Die kulturelle Vielfalt spiegelt sich in Festen und Feiern

wider

Folie 8 50.5 / RAA / Ni

Teilhabe a. d. Lernentwicklung

Die Eltern gewinnen einen Zugang zu den Methoden

und Inhalten des Unterrichts und können Kinder ohne

Sprachbarriere bei ihrer Lernentwicklung unterstützen

Durch die Kontaktlehrerin sowie die Elternbegleiterin

werden Ängste hinsichtlich der Unterrichtsinhalte

thematisiert und abgebaut

Es bilden sich Lesetreffen im häuslichen Bereich, die

die Förderung der Lesekompetenz zum Ziel haben

Folie 9 50.5 / RAA / Ni

Lernentwicklung d. Schüler/innen

Die sprachlichen Lücken in beiden Sprachen werden

systematisch und vernetzt gefüllt

Die Schülerinnen und Schüler betrachten sprachliche

Vielfalt als Wert

Sie nehmen zunehmend aktiv am Unterricht teil; alle

Kinder in der Klasse profitieren davon

Bei optimalen Bedingungen verbessern sie ihre

Leistungen bis zu einer Notenstufe

Folie 10 50.5 / RAA / Ni

Unterrichtsentwicklung

Der HSU wird zum integrativen Bestandteil der

Unterrichtsentwicklung

Der Unterricht wird kultursensibel geplant

Es werden regelmäßig interreligiöse Feiern

durchgeführt (z. B. Einschulungsfeier)

Kulturelle Vielfalt ist als Wert im Schulprogramm

verankert

Folie 11 50.5 / RAA / Ni

Gelingensbedingungen

Leitlinien zur Sprachförderung als Ratsbeschluss

Koordinierungsstelle ‚Rucksack‘ auf Kreisebene

Freistellungsstunden für Kontakt- und HSU-Lehrkraft

Geduld für einen gemeinsamen Weg mit den Eltern

Offenheit bei den Eltern

Qualifizierte Elternbegleiterin

Folie 12 50.5 / RAA / Ni

Gelingensbedingungen

HSU-Lehrer/innen, die gute Deutsch- und Türkisch-

Kenntnisse haben

Qualifizierte DaZ-Lehrer/innen

Stundenplangestaltung, die vernetztes Vorgehen

ermöglicht

Regelmäßige Koordinierungstreffen

Geeignetes Material

Folie 13 50.5 / RAA / Ni

Implementation des Programms

Rucksack in der Grundschule

• Netzwerkpartner und Grundprinzipien

Evaluationsergebnisse im Kreis Unna

Folie 14 50.5 / RAA / Ni

Folie 15 50.5 / RAA / Ni

RAA I Schule

Die RAA informiert die Schule über das

Rucksackprogramm

Die Lehrerkonferenz beschließt die Teilnahme

am Rucksackprogramm

Rucksack in der Grundschule wird Teil des

Schulprogramms

RAA und Schule schließen einen Kooperationsvertrag

Folie 16 50.5 / RAA / Ni

RAA I Schule I Elternbegleiterin

RAA und Schule treffen die Auswahl der

Elternbegleiterin

Schule und zukünftige Elternbegleiterin informieren

vor Schuljahresbeginn Eltern über das Programm

‚Rucksack in der Grundschule‘ in Kindertagesstätten

RAA, Schule und Elternbegleiterin informieren über

das Programm beim Elternabend der zukünftigen

Erstklässler vor Beginn des ersten Schuljahres

RAA I Schule I Elternbegleiterin

Wöchentliche Absprachen zwischen der Kontaktlehr-

person der Schule und der Elternbegleiterin finden statt

Die Schule stellt der Elterngruppe und einer möglichen

Kleinkindergruppe für das wöchentliche Treffen je einen

Raum zur Verfügung

Folie 17 50.5 / RAA / Ni

Kontaktlehrer/in I Elternbegleiterin I

Eltern

Die von der Schule benannte Kontaktlehrperson

nimmt wöchentlich für eine Unterrichtsstunde an

der Elternbildung teil

Sie stellt in Abstimmung mit der Elternbegleiterin

aktuelle schul- bzw. unterrichtsbezogene Themen vor

Sie setzt sich mit Anfragen der Eltern auseinander

Folie 18 50.5 / RAA / Ni

RAA I Elternbegleiterin I Eltern

Die RAA führt die Elternbegleiterin in das Programm

ein und qualifiziert sie

Die Elternbegleiterin ist zweisprachig und hat eine

Zuwanderungsgeschichte

Die Elternbegleiterin arbeitet mit den Eltern einmal

pro Woche für zwei Zeitstunden

Sie führt in das Rucksackmaterial ein und bespricht

Themen der Eltern- und Familienbildung

Folie 19 50.5 / RAA / Ni

Folie 20 Ni / RAA Kreis Unna

Schulische Themen im Programm

Spiralcurricularer Aufbau der Themen des Programms I

Orientierung am Lehrplan / an gängigen

Unterrichtswerken

Einbindung der Programminhalte in die aktuellen Schul-

und Lernprozesse der Kinder

Umsetzung der Inhalte im Rahmen von Klassen-,

herkunftssprachlichem Unterricht und Eltern-

bildung im gleichen Zeitfenster

Schulische Themen im Programm

1. Schuljahr: Schule I Verkehr I Herbst I Feste feiern I

Zeit I Körper I Bauernhof

2. Schuljahr: Schule, Familie, Freunde I Verkehr I

Zootiere I Körper und Sinne I Zeit I Frühling I Haustiere

3. Schuljahr: Schule I Klasse, Gemeinschaft I

Kartoffeln I Fledermäuse I Geheimnisvolles I Morsen,

plaudern, mailen I Bei den Wikingern I Unser Wetter

4. Schuljahr: in der Testphase

Folie 21 50.5 / RAA / Ni

Folie 22 50.5 / RAA / Ni

Schwerpunktaspekte d. Programms

Elterngruppe: wird durch Anleitung und mit Hilfe von Arbeitsmaterialien auf die Förderung ihrer Kinder zu Hause vorbereitet

Deutschförderung in der Schule: verläuft inhaltlich parallel zur Förderung der Kinder durch die Eltern

Förderung in der Herkunftssprache: verläuft inhaltlich parallel zur Förderung der Kinder durch die Eltern

Regelmäßige inhaltliche Abstimmung: Klassen-, Fachlehrer/in bzw. Kontaktlehrer/in, herkunfts-sprachliche Lehrperson und Elternbegleiterin

Das Programm im Kreis Unna

Das Programm ‚Rucksack in der Grundschule‘ wird seit

2008 von der RAA Kreis Unna umgesetzt

Im Oktober 2011 nahmen am Programm teil:

o 364 Personen (Eltern und Kinder)

o aus 17 Klassen bzw. 7 Grundschulen

Kosten für 2 Schuljahre:

o 4.500,00 €

Folie 23 50.5 / RAA / Ni

Evaluationsergebnisse i. Kreis Unna

Zunahme der Partizipation in Schulgremien

Zunahme des Engagements bei schulischen

Veranstaltungen

Motivationssteigerung bei Kindern und Eltern

Schwellenabbau zwischen Schule und Elternhaus

Folie 24 50.5 / RAA / Ni

Evaluationsergebnisse i. Kreis Unna

Erweiterung der Sprachkompetenz der Eltern

Erhöhte Nutzung außerschulischer Angebote

(z.B. Bibliotheken / Kinder-Uni)

Öffnung von Schule

Folie 25 50.5 / RAA / Ni

Folie 26 50.5 I RAA I Ni

Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Viktoriaschule I RAA