Sappok, Bernhard, Schönefeld (RUB), Brabender (FH) 1 Orbis pictus – orbis dictus: zum Tag der...

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Orbis pictus – orbis dictus: zum Tag der Philologie 29. Juni 2005

Wer war Jan Amos Comenius?

Was steckt hinter dem Buchtitel „orbis pictus“ – „abgemalte Welt“?

Welche Rolle spielen diese Tierbilder?

Was verstehen wir unter „orbis dictus“ – der „gesprochenen Welt“?

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Orbis pictus – orbis dictus: zum Tag der Philologie 29. Juni 2005

orbis pictus – orbis dictus.

1. Orbis pictusDas Comenius – Projekt, vor rund 350 Jahren initiiert, basiert auf der Verknüpfung von Text und visueller Information.

2. Orbis dictus:Das von uns vorgeschlagene Prinzip des multi-medialen Textes setzt diese Idee auf dem Gebiet des Hörbaren fort.

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Johann Amos Comenius (1592-1670) – Bischof der Mährischen Brüdergemeinde, Autor des ersten Sprachlehrbuchs nach der Anschau- ungsmethode: Mitwirkung des Schülers statt Einpauken.

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Der deutsche Titel der mehrsprachigen Ausgabe lautet:

„Die sichtbare Welt / das ist aller vornehmsten Welt-Dinge und Lebensverrichtungen Vorbildung und Benahmung“

Рисунки и наимования всех основных в мире предметов, а в жизни действий (aus der russisch-deutsch-englisch-tschechischen Ausgabe, Prag 1991)

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Orbis pictus – orbis dictus: zum Tag der Philologie 29. Juni 2005

Aus der Einladung des Lehrers an den Schüler:

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Orbis pictus – orbis dictus: zum Tag der Philologie 29. Juni 2005

Das Buch präsentiert auch verschiedene Berufe, z.B. den des Studierenden.

Was macht dieser, und wie heißen seine „Lebensver- richtungen“?

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Das Studierzimmer ist ein Ort, wo der Studierende (2) allein sitzt, von den Men- schen abgesondert, dem Studium ergeben, indem er Bücher (3) liest, die er neben sich auf dem Pult (4) ausbreitet und daraus in das Handbuch (5) das beste aufzeichnet oder in ihnen durch Unterstrei-chen (6) oder am Rande mit einem Sternchen (7) anmerkt. Wenn er in der Nacht arbeiten will, steckt er eine Kerze (8) auf einen Leuchter (9) und richtet sie mit der Lichtschere (10) ein.

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Die Kolahalbinsel – der grosse Fluss zur Küste des Weissen Meeres heisst Varzuga (hier Warsucha geschrieben). Wie sieht es dort aus? Wie spricht man dort?

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Dort in Varzuga gibt es zwei alte Holzkirchen und einen Glockenturm.

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… und ein ehemaliger Seemann ist Pope geworden.

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Das Dorf versinkt im Sand, die Boote vermodern, …

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Und auch für Anastasija Vasiljevna Samochvalova existiert das alte Fischerleben nur noch in der Erin-nerung. Sie ist 1922 hier geboren. Sie zeigt uns Fotos aus ihrem Le-ben, und sie erzählt.

Wir möchten erst ein paar Bilder und dann einen kleinen Ausschnitt aus dieser Erzählung bieten.

Wer Russisch kann, soll auf den Dialekt achten!

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А.V.: На озере была, семьнадцать лет была, на озере была.

Ich war an einem See, ich war siebzehn.

Ch.S.: А озеро, это что?

See, was heisst das?

А.V.: Озеро, за сорок километров, вот там в лесу.

Четыре человека, две девушки-девчонки, и два мужщины.

Ch. S.: А какая там работа?

А.V.: Рыба. Рыбу ловишь, Щука, окунь, плотва,

Fisch: Fischfang. Hecht, Barsch, Plötze.

(lacht) и косишь, и всë делаешь.

Und mähen, und du machst einfach alles.

Anastasija Vasiljevna Samochvalova erzählt aus der Jugend.

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Ch.S.: Оленей вы любили? Они приятные такие?

Haben Sie die Rentiere gern gehabt? Sind das liebe Tiere?

А.V.: А оленей, хлебом кормишь дак они хорошо едят.

Die Rentiere, wenn man sie mit Futter versorgt, dann essen sie gut.

Ch.S.: Как собака, да?

Wie Hunde, ja?

А.V.: Да, как собака.

Ja, so wie Hunde.

Das nächste Thema: Rentiere. Rechts auf dem Bild ihre Nahrung, das Rentiermoos.

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Wir verabschieden uns von Anastasija und dem Norden Russlands.

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Wir kehren zurück zur Europakarte, und wir folgen dem Link Nr. 3: nach Welschland!

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Questa corda è poco grossa e troppo corta

Sizilien

Toskana

Lombardei

Normaussprache

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Quella stella è

davvero bella

Sizilien

Toskana

Lombardei

Normaussprache

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C‘è quello che faceva lui, alla nizza, a dama…, a campana, gliel‘ha detta la campana?

(Das, was er spielte: Nizza, Dame …, Campana, hat er Ihnen das gesagt, Campana?)

Anonymer Sprecher, geb. 1927:

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C‘è quello che faceva lui ,alla nizza, a dama…

(Das, was er spielte: Nizza, Dame …)

Anonymer Sprecher, geb. 1927:

c'e quello che faceva lui aa nizza a dama

Time (s)0 3.85787

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Pigliamo sta scopa, la rompiamo e facciamo la nizza. Quando mia madre cercava la scopa per andare a scopare – le botte!

Wir nehmen den Besen da, wir machen ihn kaputt und spielen Nizza. Als meine Mutter den Besen suchte, um zu fegen – Schläge!

(Hier noch Daten von Sprecherin)

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Pigliamo sta scopa, la rompiamo…

P i g l i a m o s t a s c o p a .

LH

Time (s)0 0.981451

A r o m p e m o .

LH

Time (s)0 0.872109

Wir nehmen den Besen da, wir machen ihn kaputt…

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Von der „alten” in die „neue” Welt…

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Wir kommen zu unserem letzten Schritt:

Wie kann man in unserem Material nützliche Beispiele finden?

Wir präsentierten die Anfänge einer Videodatenbank.

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Australische Akzente

Das Seminar für Anglistik / Amerikanistik präsentiert:

Silke Neumann Matthias Konka Carsten Litterscheidt

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Kontinuum der „Anglophonie”Distribution der Sprecher englischer Varietäten

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Die Australischen AkzenteDialektale Trichotomie

General

Australian

English

Broad Australian English

Cultivated Australian English

Orientierung am

„Standard”

Soziales

Prestige

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General Australian EnglishHörbeispiele

Premierminister John Winston Howard

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General Australian EnglishHörbeispiel 1

“And you have to go all the way back to nineteen sixty-eight to find the combination of unemployment below six percent and inflation below three percent in Australia.”

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General Australian EnglishHörbeispiel 1

“And you have to go all the way back to nineteen sixty-eight to find the combination of unemployment below six percent and inflation below three percent in Australia.”

„Standard” vs Australisch

combination

[ ] [ ]

[ ] [ ]

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General Australian EnglishHörbeispiel 1

percent

[ ] [ ]

“And you have to go all the way back to nineteen sixty-eight to find the combination of unemployment below six percent and inflation below three percent in Australia.”

„Standard” vs Australisch

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General Australian EnglishHörbeispiel 1

“And you have to go all the way back to nineteen sixty-eight to find the combination of unemployment below six percent and inflation below three percent in Australia.”

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General Australian EnglishHörbeispiel 2

“This is in tune with a key element.”

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General Australian EnglishHörbeispiel 2

“This is in tune with a key element.”

tune

[ ] [ ]

„Standard” vs Australisch

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General Australian EnglishHörbeispiel 2

“This is in tune with a key element.”

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General Australian EnglishHörbeispiel 3

“To maintain that message we have to hold the line, and hold it strongly.”

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General Australian EnglishHörbeispiel 3

“To maintain that message we have to hold the line, and hold it strongly.”

maintain

[ ] [ ]

„Standard” vs Australisch

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General Australian EnglishHörbeispiel 3

“To maintain that message we have to hold the line, and hold it strongly.”

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General Australian EnglishTesten Sie ihr Gehör!

“And it does represent a very comprehensive and negative assessment.”

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General Australian EnglishHaben Sie die Laute erkannt ?

“And it does represent a very comprehensive and negative assessment.”

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General Australian EnglishHervorragend, well done !

“And it does represent a very comprehensive and negative assessment.”

[ ] [ ]

[ ] [ ]

Bekannte Phänomene:

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General Australian EnglishHervorragend, well done !

“And it does represent a very comprehensive and negative assessment.”

[ t ] [ d ]

Neues Phänomen:

negative

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„Standard“ vs AustralischZusammenfassung

Einige prominente Charakteristika desAustralian English

1. Änderung des Artikulationsorts der Vokale:

Vordervokal Zentralvokal [ ] [ ] Lenisierung [ ] [ ]

2. Öffnung und Zentrierung der Diphthonge:

[ ] [ ]

3. Affrikatisierung von Plosiv + Halbvokal

[ ] [ ]

4. t - Flap

[ ] [ d ]

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Australische Akzente

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !

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AMeDaL

Analytische

Medien-Datenbank

für Linguistik

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Auswertung von Videomaterial

• Aufteilen von Videomaterial in kleinere Videosequenzen

• Diesen Sequenzen Kriterien zuordnen• um eine strukturierte Suchefunktion zu

ermöglichen• Visualisierung der Sequenzen

– Abspielen der Videosequenz– Darstellung des Gesprochenen als Oszillogramm– Darstellung des Dialogs als Text in 2 Sprachen

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Rubrik: „Situation“

Unterrubrik: „neue Unterrubrik“

Kriterium: „neues Kriterium“

Kriterienverwaltung

- Kriterien gehören zu einer Rubrik oder ggf. zu einer Unterrubrik- hier wird der Rubrik „Situation“ eine neue Unterrubrik hinzugefügt- danach wird der neuen Unterrubrik ein neues Kriterium hinzugefügt

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Kriterienverwaltung

neu hinzugefügtes Kriterium „neues Kriterium“aus der neu hinzugefügten Unterrubrik „neue Unterrubrik“

aus der Rubrik „Situation“

Rubriken: - Thema - Sprecher - Situation - Sound

mit entsprechenden Unterrubriken, welche jeweils Kriterien zugeordnet haben

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SuchfunktionAuswahl entsprechender Suchkriterien, hier unter anderem Experiment: „Rollschuhe“ aus Rubrik „Thema“

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Suchfunktion

Alle Treffer der Suche nach entsprechenden Kriterien werden aufgelistet. Über den Link „Anzeigen“ gelangt der Benutzer zur Visualisierung.

Zu den zuvor ausgewählten Kriterien wurden hier zwei Videosequenzen gefunden.

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VisualisierungVideosequenz Dialog, in deutsch und russisch

Oszillogramm

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Was lernen wir von Comenius?

-Die Verknüpfung der Weltdinge fin- det im Kopf statt.

-Die Verknüpfung der verschiedenen Medien muss der Lernende zur

eigenen Verfügung haben.