Brauchen die Studierenden von morgen noch E-Learning?

„Brauchen die Studierenden von morgen noch E-Learning?“

… oder E-Learning im Jahr 2032Martin Ebner

http://www.facebook.com/martin.ebner

http://www.martinebner.at

https://twitter.com/#!/mebner

http://elearningblog.tugraz.at

https://www.researchgate.net/profile/Martin_Ebner2

SchulanfängerIn im September 2015

... schließt 2019 die Volksschule ab ... maturiert 2027

... erhält den Bachelor 2030

... feiert den Masterabschluss und fängt 2032 zum (Vollzeit-) Arbeiten an.

gesehen bei Christoph Derndorfer 12.03.2014

5 wesentliche Fragen / Antworten

Wer braucht noch E-Learning?

1

"Ein Tablet-PC steht in 58 Prozent der Familien zur Verfügung, hier zeigt sich eine deutliche Steigerung im Vergleich zum Vorjahr (2014: 48 %). .… Praktisch jeder Zwölf- bis 19-Jährige besitzt ein Handy (98 %). 92 Prozent haben ein Smartphone und drei Viertel können mit einer Internetflatrate Online- Dienste nutzen. Gut drei Viertel der Zwölf- bis 19-Jährigen besitzen einen eigenen Computer oder Laptop, knapp sechs von zehn Jugendlichen verfügen über einen MP3-Player (59 %) oder einen Fernseher (57 %)“

http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/

JIM Studie 2015

Grimus, M., Ebner, M., (2016) Mobile Phones and Learning Perceptions of Austrian Students, aged 11 to 14 Years, in review

Besitz bei SchülerInnen 2013/2014 in Österreich

• WS 2007/2008 n=578 • WS 2008/2009 n=821 • WS 2009/2010 n=757 • WS 2010/2011 n=702 • WS 2011/2012 n=632 • WS 2012/2013 n=715 • WS 2013/2014 n=789 • WS 2014/2015 n=968

8-jährige Langzeitstudie

(n=5962)

Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE.

Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE.

Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE.

Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE.

Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE.

Jugend von heute: „Wahrscheinlich denken sie,

dass es sich bei einem pocket mirror (einem Taschenspiegel) um eine Telefon App handelt.“

Luciano Florida (2015) Die 4. Revolution - Wie die Indosphäre unser Leben verändert

Medieneinsatz auch für Lernzwecke ist für Jugendliche

von heute normal und alltäglich - ein integraler

Bestandteil ihrer Lernumgebung

1

Wie lernt man E-Learning?

2

1. Stärkung der Hochschuldidatik (insbesondere der Medienpädagogik, Mediendidaktik und Medieninformatik)

2. Organisationelle Verankerung der Online-Lehre (Abgeltung, Reputation, …)

3. Schaffung der Infrastruktur (weiterer Ausbau)

Ein umfassender integraler Medieneinsatz ist nur mit

entsprechender Medienkompetenz möglich

2

Wie kommt man den zu Lerninhalten?

3

3 Fragen

Situation: Lernender erstellt sich Lernunterlagen indem er/sie diese aus

mehreren Dokumenten zusammenstellt.

Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre MitschülerInnen weitergeben oder es

wieder veröffentlichen?

Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter im Internet für seinen/ihren Unterricht?

Frage: Darf er/sie das Dokument es verändern und an die Lernende weitergeben (z.B. als Kopie)?

Situation: Lernender schreibt eine Prüfung an einer Bildungsinstitution

Frage: Darf er/sie die aus dem Gedächtnis formulierten Fragen auf einem Informationssystem für andere einsichtig

ablegen?

3 Fragen - eine Antwort: NEIN

Urheberrechtsregelungen insbesondere im deutschsprachigen Raum erlauben im

Regelfall nicht augenscheinlich freie Materialien im Internet zum Zwecke des

Unterrichts einzusetzen.

... und das Problem ist viel weitreichender ....

http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509

Quo Vadis Digitales Klassenzimmer?

http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925

http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564

open source

open informationopen data

open science

open access

open content

open educational resources

„Materialien für Lehrende und Lernende, welche kostenlos im Web zugänglich sind und über entsprechende Lizenzierung zur Verwendung und auch zur Modifikation

freigegeben sind.“

Mruck et. al (2011) Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht

(http://l3t.eu)

For Free(Re-) Usable Open Standard

http://www.flickr.com/photos/shutterhacks/4474421855

Webseitehttp://l3t.eu

h"p://l3t.tugraz.at/analy1cs/

http://austria-forum.org

http://imoox.at

Die Öffnung der Zugänglichkeit von Bildungsinhalten als Basis

für Unterricht von morgen

3

Wie macht man E-Learning?

4

Theoretische Konzepte ühttp://rliberni.wordpress.com/2010/02/24/is-education-ready-for-21st-century-learning/

Barbecue Typologie

Ebner, Schön & Nagler, 2013Einführung - Das Themenfeld

"Lernen und Lehren mit Technologien" http://l3t.eu

Adäquater Medieneinsatz erhöht die didaktische Vielfalt

4

Wo lernt man dann eigentlich?

5

Devices of Tomorrow?

Mobile Generation

http://flickr.com/photos/thomcochrane/416206133/

Unlock Your Brain; Kooperationspartner der TU Graz

Mobiles Lernen

Unlock Your Brain

http://itunes.tugraz.at/series/iphone

Educational Apps (http://app.tugraz.at)

eAppSuite

http://twitterwall.tugraz.at

http://schnittkraftmeister.tugraz.at

Schnittkraftmeister

Learning Games (http://app.tugraz.at)

http://app.tugraz.at

http://schule.tugraz.at

> 950.000 Rechnungen

http://imoox.at

https://youtu.be/DljC8FPpE1s

Lernen wird ubiquitär - überall und jederzeit

5

http://talkvietnam.com/2013/01/hands-on-with-cornings-bendable-willow-glass/

Die

des Lernens ...

...

• ohne Medien ist für Jugendliche undenkbar, • benötigt umfassende Medienkompetenz der

Lehrenden und organisatorische Rahmenbedingungen, • ist ohne frei zugängliche Bildungsinhalte kaum

umsetzbar, • ermöglicht eine didaktische Vielfalt • und passiert schlussendlich überall und zu jederzeit.

Graz University of Technology

EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Graz University of TechnologyMartin Ebner

http://elearning.tugraz.atmartin.ebner@tugraz.at

http://elearningblog.tugraz.at

mebner

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