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Brigitte Blobel – Blind Date

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Zur Autorin

Der Roman „Blind Date“ ist eine ungewöhnliche Liebesgeschichte zwischen denOberstufenschülern Zoe und Lennart, da die 17-jährige Zoe, bedingt durch eine Netzhautablösungim Alter von 14 Jahren, erblindet ist. Der Titel „Blind Date“ ist daher doppeldeutig zu verstehen: DieProtagonisten haben bisher nur zusammen telefoniert; ein erstes Treffen erfolgt im Café mit der blinden Zoe.Erzählt wird die Geschichte sehr realistisch und einfühlsam mit einfacher Sprache vorwiegend ausder Perspektive der erblindeten Zoe, aber auch der ihres Freundes Lennart. Die Leser lernendadurch intensiv die Welt einer blinden Jugendlichen kennen, mit all ihren Wünschen, Hoffnungen,Alltagsproblemen und Ängsten, gleichzeitig zeigt die Figur Lennart, wie ein unbefangenesMiteinander aussehen könnte, aber auch mit welchen Schwierigkeiten und Reaktionen (z. B. derEltern) diese Beziehung belastet wird. Das Buch „Blind Date“ ist eine ermutigende Liebesgeschichte, die dem Leser einen ganz neuenEinblick gewährt – nämlich aus der Welt einer blinden Jugendlichen. Eine Auseinandersetzung mitder Problematik einer Sehbehinderung bietet sich über den Roman hinaus für den Unterricht an.

Zur Thematik

Brigitte Blobel (geboren am 21. November 1942 in Hamburg) arbeitet als freie Journalistin und Schriftstellerin. Sie studierte Politikund Theaterwissenschaften, schreibt Drehbücher für Film undFernsehen und hat schon zahlreiche Romane veröffentlicht. Ambekanntesten ist sie für ihre vielen Jugendromane, z. B.· Die Clique· Rote Linien· Du hast aber Mut· Falsche Freundschaft· Herzsprung· Mensch Pia!· Einfach nur glücklich· Shoppingfalle· Alessas Schuld· Liebe wie die Hölle



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Die Arbeitsblätter stellen eine Auswahl für die Umsetzung im Deutschunterricht dar.

Didaktische Struktur der Unterrichtseinheit

Arbeitsblätter Handlungssituationen

Arbeitsblatt 1:

Kapitelüberschriften

• Überschriften schreiben

Arbeitsblatt 2:

Blind Date

• Fragen beantworten

• Raumskizze anfertigen

• szenisches SpielArbeitsblatt 3:

Blind leben

• Probleme aufzählen

• Selbstversuche durchführen

Arbeitsblatt 4:

Zoes Krankheitsgeschichte

• Textstelle lesen

• Augenquerschnitt zeichnen, beschriften

• in Biologiebüchern, im Lexikon und

Internet recherchieren

• Fragen beantworten

Arbeitsblatt 5:

Blind in der Schule

• Gruppenarbeit: Situation erkennen,

beschreiben, Lösungen finden

Arbeitsblatt 6:

Blind schreiben

• Kurzvortrag vorbereiten

• Kreativaufgabe: in Blindenschrift schreiben

Arbeitsblatt 7:

Zoe

• Stichpunkte aufschreiben

• fiktives Interview führen

• Tagesablauf aufschreiben, vergleichen,

diskutieren

Arbeitsblatt 8:

Wünsche und Hoffnungen

• Collagen anfertigen

• Präsentation

Arbeitsblatt 9:

Lennart

• Steckbrief schreiben

Arbeitsblatt 10:

Eine Lovestory

• zeichnen, schreiben, fotografieren u.a.

Arbeitsblatt 11:

Streitgespräch

• Dialog schreiben

• szenisches Spiel

• Diskussion

• eigene Gedanken formulieren

Arbeitsblatt 12:

Umgang mit Blinden

• Alltagssituationen sammeln

• Rollenspiele

• Tipps aufschreiben



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Sekundärliteratur

• Publikationen und Aktionsmittel des Deutschen Blinden- und Sehbehindertenverbandes

(DBSV): Stand: Februar 2011

unter www.dbsv.org als Word-Dokument zum Download

Linktipps:

• www.arena-verlag.de

• Mitreden unter forum.arena-verlag.de

• www.blobel-lesen.de

• www.dbsv.org/infothek/broschueren und mehr

Weitere Anregungen

• Rollentausch: Ein Tag im Leben einer Blinden/eines Blinden

• Besuch einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sehen: Unterrichtsalltag blinder

SchülerInnen kennenlernen


Name: Klasse: Datum:

Brigitte Blobel - Blind Date - Arbeitsblatt 1

Arbeitsblatt 1

Kapitelüberschriften

Aufgabe 1: So behältst du einen guten Überblick:Schreibe zu jedem Kapitel eine ausführliche Überschrift.

Kapitel 1: ______________________________________________

Kapitel 2: ______________________________________________

Kapitel 3: ______________________________________________

Kapitel 4: ______________________________________________

Kapitel 5: ______________________________________________

Kapitel 6: ______________________________________________

Kapitel 7: ______________________________________________

Kapitel 8: ______________________________________________

Kapitel 9: ______________________________________________

Kapitel 10: _____________________________________________

Kapitel 11: _____________________________________________

Kapitel 12: _____________________________________________

Kapitel 13: _____________________________________________

Kapitel 14: _____________________________________________

Kapitel 15: _____________________________________________

Kapitel 16: _____________________________________________

Kapitel 17: _____________________________________________

Kapitel 18: _____________________________________________

Kapitel 19: _____________________________________________

Kapitel 20: _____________________________________________

Kapitel 21: _____________________________________________

Kapitel 22: _____________________________________________

Kapitel 23: _____________________________________________

Kapitel 24: _____________________________________________




Arbeitsblatt 2

Blind Date

Aufgabe 1: Das ZAZOU war Zoes Lieblingscafé (siehe Kapitel 12).

Erkläre warum?

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Aufgabe 2: Wie stellst du dir das Café vor? Wo sitzt Zoe immer?

Zeichne eine Skizze des Raums mit der Inneneinrichtung und mit Zoes Sitzplatz.

Aufgabe 3: Spiele das erste Treffen zwischen Zoe und Lennart im ZAZOU nach.

Wer spielt mit? Was brauchst du?

• Zoe _____________________________

• Lennart _____________________________

• Sonja _____________________________

• Kellnerin _____________________________

Aufgaben 4 : Sprecht in Kleingruppen über eure Gefühle in der Rolle der blinden Zoe,

Lennarts sowie Sonjas und der Kellnerin.




Arbeitsblatt 3

Blind leben

Die Bewältigung des Alltags ist für blinde Menscheneine große Herausforderung. Aufgabe 1: Mit welchen Problemen hat Zoe im Alltag zu kämpfen?

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Aufgabe 2: Was bedeutet es, blind zu sein? Starte einen Selbstversuch und verbinde deine Augen mit einem dicken Schal. Führe die beschriebenen Tätigkeiten aus und bewerte sie. Erfinde weitere Aktivitäten des Alltags.

Telefonnummer wählen

Geschirr spülen (Wasser einlassen, Spülmittel

dazugeben etc.)

mit Geld bezahlen:

• 3,50 €

• 5 €

• 10,20 €




Arbeitsblatt 4

Zoes Krankheitsgeschichte

Aufgabe 1: Wie kam es zu Zoes Erblindung?Lies zunächst erneut S. 187 f.

Aufgabe 2: • Zeichne und beschrifte ein Auge im Querschnitt.Schlage dazu im Biologiebuch oder Lexikon nach.

Aufgabe 3: Recherchiere zu folgenden Fragestellungen im Internet:

Was ist eine Netzhautablösung?

Welche Symptome treten dabei auf?

Welche Ursachen sind dafür bekannt

Welche Maßnahmen und Therapien erfolgen?

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Arbeitsblatt 5

Blind in der Schule

Aufgabe 1: Setzt euch als Gruppe zusammen. Stellt euch vor, ein blindes Mädchen wie Zoe wird zum kommenden Schuljahr neu in eure Klasse kommen. Damit sich die blinde Schülerin bei euch wohl fühlt, müsst ihr euch auf diese Veränderung gut vorbereiten. Die folgenden Fragen sollen euch dabei helfen.

1. Was könnt ihr tun, damit sich die neue Schülerin bei euch gut einlebt?

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2. Wie wird sie sich im Klassenraum zurechtfinden? Wo soll sie sitzen?

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3. Wie findet sie den Klassenraum, die Fachräume und den Schulhof?

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4. Kann sie bei Klassenfahrten und Ausflüge mitkommen?

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5. Welche Hilfsmittel wird sie nutzen?

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6. Wann bietet man Hilfe an, wann nicht?

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7. Was muss ich über Blinde wissen?

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Arbeitsblatt 6

Blind schreiben

Die Braille- oder Blindenschrift kann nur mit viel Fingerspitzengefühl ertastet werden. 1825 ent-wickelte Louis Braille mit sechs Punkten diese tastbare Schrift für blinde Menschen.Für jeden Schwarzschriftbuchstaben gibt es ein kleines Punktebild.

Aufgabe 1: Bereite einen Kurzvortrag mit folgenden Themen vor:

• Erfinder der Blindenschrift Louis Braille

• Aufbau und Funktionsweise der Brailleschrift

Tipp für deine Internetrecherchen: Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband e. V.: www.dbsv.org/startseite/

Aufgabe 2: Übe nun selbst die Brailleschrift. Das brauchst du:

• Alufolie

• Kugelschreiber

• weiche Unterlage (z. B. Zeitungen)

• Codetabelle (z. B. unter: http://de.wikipedia.org/wiki/Brailleschrift)

So gehst du vor: Lege die glatte Alufolie auf einen Stapel Zeitungen und drücke die Braille-Buchstaben mit einemKugelschreiber in die Folie. Achte darauf, dass du dein Schriftstück seitenverkehrt herstellst (wiebei allen Drucktechniken).

Mögliche Schreibaufgaben:

• Vor- und Zuname

• Adresse

• Einkaufszettel

• Postkarte

• Gedicht „Blind sein“

• Für Profis: Kurzaufsatz aus der Perspektive einer Blinden oder eines Blinden schreiben: „Wenn meine Welt dunkel wäre ...“




Arbeitsblatt 7

Zoe

„Die Zeit, in der andere über Sex und Jungen nachdachten, hatte sie damit verbracht, sich andie Dunkelheit zu gewöhnen, an die Leere. An das Nichts. Ein halbes Jahr Verzweiflung undSelbstmordgedanken, danach zwei Jahre Blindenschule.“ (Zitat von Zoe S. 202)

Aufgabe 1: Zoe erblindet im Alter von 14 Jahren vollständig.Schreibe in Stichpunkten auf, was sie alles neu lernen musste.

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Aufgabe 2: Führt ein fiktives Interview mit Zoe.

• Welche Fragen habt ihr an Zoe? Notiert sie euch.

(Lesetipp: S. 187 f, S. 202 ff)

• In welcher Reihenfolge wollt ihr sie stellen?

Aufgabe 3: Wie stellst du dir den Tagesablauf von Zoe im Vergleich zu deinem vor? Was ist

gleich, was anders?

Fülle die Tabelle aus und stellt euch die Ergebnisse gegenseitig vor.

Diskutiert darüber.

Tag als blinde Zoe mein Tag als „Gucki“




Arbeitsblatt 8

Wünsche und Hoffnungen

Aufgabe 1: Zoe möchte ein ganz normales Leben führen, obwohl es für sie nicht immer leicht ist, sich an ihr Handicap zu gewöhnen.Welche Hoffnungen und Wünsche hat sie an ihr weiteres Leben?

• Gestaltet eine Collage dazu.

• Folgende Textstellen können eine Hilfe sein:

S. 154 ff, S. 202 ff

• Schreibt ggf. ein eigenes Gedicht.

• Schneidet aus Zeitschriften und Broschüren passende Bilder, Wörter oder

Sätze aus.

• Arbeitet in Kleingruppen zusammen.

• Präsentiert eure Ergebnisse in der Klasse.

Materialliste:

• DIN A3 Plakatpappe

• buntes Schreibpapier

• dicke Filzstifte

• Schulmalfarben

• Zeitschriften, Broschüren, Kataloge usw.

• Schere

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Zitat von Zoe S. 155


Arbeitsblatt 9

Lennart

Aufgabe 1: Schreibe einen Steckbrief von Lennart.

Vor- und Zuname: _________________________________________________

Alter: _________________________________________________

Wohnort: _________________________________________________

Schule: _________________________________________________

Aussehen: _________________________________________________

Familie: _________________________________________________

Stärken: _________________________________________________

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Schwächen: _________________________________________________

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Freizeit/ Hobbys: _________________________________________________

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Spruch (Zitat): _________________________________________________

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Sonstiges: _________________________________________________

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Arbeitsblatt 10

Eine Lovestory

„Eigentlich ist es ein Zufall, dass Zoe und Lennart einander begegnen: Ein einziger Anruf verbin-det die beiden. Doch ohne es zu bemerken, verliebt Lennart sich bei diesem Gespräch in dasMädchen am anderen Ende, in ihre Stimme, ihre Gedanken, in diese ganz besondere Art. Es istder Augenblick, der alles verändert. Denn Zoe lebt zwar gar nicht weit entfernt von Lennart, mit-ten in Berlin. Aber sie ist blind. ...“ (Zitat vom Buchrückseite)

Aufgabe 1: Zoe und Lennart sind verliebt.Was verbindet die beiden? Was ist das Besondere?Stelle bedeutende Etappen dieser Beziehung dar. Du kannst dazu zeichnen, schreiben, fotografieren u.a.




Arbeitsblatt 11

Streitgespräch

Lennarts Eltern erfahren nach ihrem Urlaub von Zoe, der neuen blinden Freundin ihres Sohnes.

Szene in Lennarts Zimmer: (siehe S. 266 f)Lennart: Zoe hat hier geschlafen.Mutter: Dein Sohn hat eine neue Freundin. Sie heißt Celia...Lennart: Zoe.Vater: Schöner Name.Lennart: Ja, das finde ich auch. Er passt zu ihr. Er ist was Besonderes.

Zoe ist nämlich auch etwas Besonderes.Eltern: Ach ja?

Aufgabe 1: Schreibe nun die Dialoge zwischen Lennart und seinen Eltern im Restaurant Lutter & Wegner auf (siehe S. 268 ff).

Aufgabe 2: Spielt in der Klasse das Streitgespräch im Restaurant nach.

Aufgabe 3: Wie würden deine Eltern auf eine blinde Freundin oder einen blinden Freund reagieren? Könnte das Streitgespräch auch anders verlaufen? Überlegt euch weitere Szenen und spielt sie aus dem Stegreif.Diskutiert über eure gespielten Szenen.

Aufgabe 4: Die Liebe zueinander hat Zoe und Lennart aus dem Konzept gebracht und verändert. Was denkst du, wie können sie all diese Schwierigkeiten überwinden? Schreibe die Sätze weiter.

Lennart muss

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Zoe muss

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Arbeitsblatt 12

Umgang mit Blinden

Natürlich würdest du einer blinden Mitschülerin oder einem blinden Mitschüler helfen. Aber wannist deine Hilfe erwünscht, wann nicht? Wie verhältst du dich als „Gucki“ richtig?

Aufgabe 1: Setzt euch in Kleingruppen zusammen und schreibt zunächst verschiedene Alltagssituationen auf, in denen ihr einem blinden Menschen eure Hilfe anbieten könnt. Spielt die verschiedenen Szenen nach.

Aufgabe 2: Was sollten Sehende im Umgang mit Blinden beachten?Sammelt Ideen und stellt 10 Tipps zusammen. Recherchiert ggf. im Internet (z. B. unter www.dbsv.org.).

1. ____________________________________________________

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10. ____________________________________________________



Ein Blinder steht neben dir an der

Bushaltestelle und möchte mit dir

zusammen in den Bus einsteigen.

Wie verhältst du dich?

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