ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

users.sch.gr/abourasusers.sch.gr/abouras

abouras@sch.gr abouras@uth.gr

axbouras@hotmail.com

abouras@sch.gr abouras@uth.gr

axbouras@hotmail.com

ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΩΔ. ΑΡΤΙΚΗΣ

ΔημιουργικάΔημιουργικά εργαλείαεργαλείαΝέωνΝέων ΤεχνολογιώνΤεχνολογιών

στηνστηνΕκπαιδευτικήΕκπαιδευτική ΔιαδικασίαΔιαδικασία

Είναι εμπορικό προϊόν.

Είναι ισχυρό μέσο διδασκαλίας.

Το Word μπορεί να χρησιμοποιηθεί ευρέως στηνεκπαίδευση.

Μπορεί να αποτελέσει τον «πυρήνα» μιαςδιδασκαλίας ή να αποτελέσει το πεδίο γιαδραστηριότητες προγύμνασης και εξάσκησης.

Τις περισσότερες φορές χρησιμοποιείται για τηδιεκπεραίωση εργασιών γραμματειακούχαρακτήρα, όπως είναι η οργάνωση και ηδημιουργία τεστ καθώς και η ανάθεση εργασιώνγια το σπίτι.

Αυτό σημαίνει ότι δε χρησιμοποιείται τοπλήρες «διδακτικό του δυναμικό».

το μέγεθος του κειμένουτο μέγεθος και τη γραμματοσειράτη μορφοποίηση. το κείμενο πρέπει να είναι ανάλογο της τάξης πουαπευθύνεταιτο κείμενο πρέπει να είναι ανάλογο των αναγνωστικώνικανοτήτων των μαθητών και των μαθησιακώναναγκώντο λεξιλόγιο πρέπει να είναι προσεκτικά επιλεγμένοεάν υπάρχουν υπερσυνδέσεις πρέπει να είναι ενεργέςοι ήχοι, οι εικόνες, η διακόσμηση και τα γενικά τα εφέπρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο εκεί πουεξυπηρετούν κάποιο σκοπό

Παρακολούθηση αλλαγών: μια τεχνική πουδιευκολύνει τη συνεργατική συγγραφή κειμένων

Χρήση ορθογραφικού - γραμματικού ελέγχου καιθησαυρός: διευκολύνει τη δημιουργία κειμένωνχωρίς πολλά ορθογραφικά - γλωσσικά λάθη

Εισαγωγή σχολίων: διευκολύνει τη συνεργατικήσυγγραφή

Χρήση εξωτερικών και εσωτερικώνυπερσυνδέσεων: για τη χρήση εξωτερικώνπηγών πληροφόρησης

Αξιοποίηση πινάκων: για την πινακοποίησηπληροφοριών

Συνδυασμός εικόνας και κειμένου

Τάξη: Γ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Γλώσσα

Άσκηση: Τα παιδιά αναλαμβάνουν τηνετοιμασία ενός κειμένου (αφίσα, πρόσκληση, συνταγή, κόμιξ, ιστορία).

Τρόπος εφαρμογής: Το κείμενο περνάσταδιακά από το ένα παιδί στο άλλο ή από τημια ομάδα στην άλλη, ώστε να προταθούντροποποιήσεις ή βελτιώσεις στο υπάρχονκείμενο.Οι αλλαγές αυτές είναι ορατές μέσα από τηνπαρακολούθηση αλλαγών.

Τάξη: Γ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Γλώσσα

Άσκηση: Δίνεται στα παιδιά ένα κείμενο καιζητάμε με κόκκινο χρώμα να κάνουν επισήμανσητις άγνωστες λέξεις. Έπειτα με τη βοήθεια ενόςλεξικού γράφουν στο σχόλιο τον ορισμό τηςλέξης.

Τάξη: Γ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Ιστορία

Άσκηση: Δίνεται στα παιδιά ένα κείμενο σχετικόμε το μάθημα της ημέρας για να βοηθηθούν οιμαθητές. Στη συνέχεια ζητάμε από τα παιδιά στιςυπογραμμισμένες λέξεις να εισάγουν είτευπερσυνδέσεις με εικόνες σχετικές με το θέμα(προσωπογραφίες του ήρωα, πίνακεςζωγραφικής που αναφέρονται στο γεγονός) ήακόμη και σε ηχητικά ντοκουμέντα(ανακοινωθέντα, διαγγέλματα, κλπ).

Αν στο κείμενο γίνονται αναφορές για ένα μέροςτο οποίο πολλοί μαθητές δεν έχουν επισκεφτεί, είναι εύκολο να υπερσυνδεθεί το όνομα αυτόάμεσα με μια σχετική διεύθυνση στο δίκτυο.

Το ίδιο μπορεί να γίνει με έναν συγγραφέα και μεάμεση σύνδεση σε μια βιογραφία του κλπ.

Τάξη: Α΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Γλώσσα

Άσκηση: Ζητείται από τους μαθητές/-τριες να χρησιμοποιήσουν τα εργαλείατου Word Art προκειμένου να βάλουνστα κείμενα που τους δώσαμε τίτλους.

Τάξη: Β΄ - Δ΄

Αντικείμενο: Μελέτη

Άσκηση: Ζητείται από τους μαθητές /-τριες ναχρησιμοποιήσουν τα εργαλεία σχεδίασηςπροκειμένου να δημιουργήσουν μια σελίδα μεοριζόντιο προσανατολισμό χωρισμένη σετέσσερις στήλες για να παραστήσουν τηνιστορία ενός σπόρου.

Τάξη: Γ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Ευέλικτη ζώνη

Άσκηση: Ζητείται από τους μαθητές /-τριεςνα κατασκευάσουν ένα ημερολόγιο με χρήσηπίνακα, όπου σε κάθε κελί θα περιέχονταικείμενα ή εικόνες ή αρχεία ήχου και βίντεο.

Τάξη: Γ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Ευέλικτη ζώνη

Άσκηση: Ζητείται από τους μαθητές /-τριεςνα κατασκευάσουν μια εφημερίδας μεσυνεντεύξεις, φωτογραφίες, γεγονόταεπικαιρότητας, μαθητικές δραστηριότητες, κ.ά.

Τάξη: Γ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Ευέλικτη ζώνη

Άσκηση: Ζητείται από τους μαθητές /-τριες νακατασκευάσουν ένα λεξικό όρων με τη χρήσητου ευρετηρίου.

Τάξη: Γ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Ευέλικτη ζώνη

Άσκηση: Ζητείται από τους μαθητές /-τριες νακατασκευάσουν ένα κόμιξ χρησιμοποιώντας τησχεδίαση πίνακα και τοποθετώντας σε κάθεκελί μία εικόνα και ένα συννεφάκι, όπου θαγράφουν τα λόγια των ηρώων.

Τάξη: Α΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Γλώσσα

Άσκηση: Ζητείται από τους μαθητές /-τριες ναγράψουν το κείμενο που τους υπαγορεύει ο/ηεκπαιδευτικός. Τα παιδιά βλέπουν τα λάθητους, αφού είναι υπογραμμισμένα καιπροσπαθούν να τα διορθώσουν.

Τάξη: Δ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Ευέλικτη Ζώνη, Μελέτη, Ιστορία, Γεωγραφία

Άσκηση: Δίνουμε στα παιδιά μια λέξη ή μιαεικόνα σε μορφή «αράχνης» και ζητάμε με τηχρήση του «πλαισίου κειμένου» να γράψουναπό μία λέξη ή φράση σε κάθε βέλος(καταιγισμός ιδεών).

Τάξη: Δ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Γλώσσα

Άσκηση: Ζητάμε από τα παιδιά να γράψουνμια έκθεση και στη συνέχεια να τη δώσουν στοδιπλανό τους να τη διορθώσει. Με τη χρήσητου «σχολίου» αναφέρουν τα λάθη.

Τάξη: Ε΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Κοινωνική και Πολιτικήαγωγή

Άσκηση: Ζητάμε από τα παιδιά ναγράψουν μια μία επίσημη επιστολή προςένα φορέα χρησιμοποιώντας τηνκατάλληλη μορφοποίηση.

Τάξη: Α΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Εικαστικά

Άσκηση: Δίνεται η ευκαιρία στα παιδιά ναπειραματιστούν και να αντιληφθούν τιςδιαφορές μιας εικόνας, όταν αλλάζουμεκάποιο στοιχείο (π.χ. φωτεινότητα, εφέ, κ.ά.).

Τάξη: Γ΄ - Δ΄

Αντικείμενο: Μαθηματικά

Άσκηση: Δίνεται η ευκαιρία στα παιδιάνα πειραματιστούν με τα σχήματα.

www.fsdb.k12.fl.us/rmc/tutorials/office.htmlΠεριέχει πλούσιο υλικό σχετικά με τη χρήση τωνλογισμικών του Office

http://teach.fcps.net/talk/index2.asp?nav=contentΠεριέχει σχέδια μαθημάτων που είναι βασισμέναστη χρήση του word.

http://t4.jordan.k12.ut.us/t4/index.php?option=com_content&task=view&id&Itemid=35Περιέχει ιδέες για χρήση του word στην τάξη καισυνδέσμους σε άλλες σελίδες.

Είναι εμπορικό προϊόν.

Είναι ισχυρό μέσο διδασκαλίας.

Δεν χρησιμοποιείται ευρέως στην εκπαίδευση.

Μπορεί να αποτελέσει τον «πυρήνα» μιαςδιδασκαλίας ή να αποτελέσει το πεδίο γιαδραστηριότητες προγύμνασης και εξάσκησης.

το μέγεθος των κελιώντην ποσότητα των κελιώντο μέγεθος και τη γραμματοσειρά τουκειμένουέλεγχο στη χρήση των συναρτήσεων, ώστε να λειτουργούνη εισαγωγή εικόνων και διακόσμησης ναγίνεται με φειδώ

Δημιουργία γραφημάτων

Επίλυση προβλήματος με χρήση fill down μενούκαι χρήση συναρτήσεων

Χρήση συνάρτησης αθροίσματος

Μέσος όρος και ερμηνεία γραφήματος

Χρήση της γραμμής εργαλείων σχεδίασης

Τάξη: Ε΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Μαθηματικά, Γεωγραφία καιΦυσική

Άσκηση: Ζητάμε από τα παιδιά νασυγκεντρώσουν στοιχεία για κάποια κατανομήπληθυσμού και στη συνέχεια φτιάχνουμεγραφήματα.

Τάξη: Ε΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Μαθηματικά

Άσκηση: Βοηθάει στην κατανόηση τηςπεριμέτρου και του εμβαδού.

Τρόποι λύσης: 1. ο τεμαχισμός της περιοχής σεμικρότερα ορθογώνια, 2. υπολογίζουμε τοεμβαδόν ενός μεγάλου ορθογωνίου πουεμπεριέχει την περιοχή που αναζητούμε και μετην ίδια στρατηγική να αφαιρέσουμε τις περιοχέςπου περισσεύουν, και 3. είναι η χρήση τηςεντολής SUM.

Τάξη: Ε΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Μαθηματικά

Άσκηση: Βοηθάει στην κατανόηση τηςπεριμέτρου και του εμβαδού.

Τρόποι λύσης: 1. ο τεμαχισμός της περιοχής σεμικρότερα ορθογώνια, 2. υπολογίζουμε τοεμβαδόν ενός μεγάλου ορθογωνίου πουεμπεριέχει την περιοχή που αναζητούμε και μετην ίδια στρατηγική να αφαιρέσουμε τις περιοχέςπου περισσεύουν, και 3. είναι η χρήση τηςεντολής SUM.

Τάξη: Γ΄ - Ε΄

Αντικείμενο: Μαθηματικά

Άσκηση: Στρατηγικές υπολογισμού – χρήσηαθροίσματος

Τα παιδιά μπορούν με τη χρήση τωνσυναρτήσεων να εξοικειωθούν με τιςστρατηγικές υπολογισμού ή μα μάθουν ναπροσθέτουν νοητά και με τη χρήση τουαθροίσματος να γίνεται η επαλήθευση.

Τάξη: Δ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Μαθηματικά

Άσκηση: Επίλυση προβλημάτων

Σημαντική συμβολή του Excel είναι στην επίλυσηπροβλημάτων καθώς θα ήταν δύσκολο ναλυθούν στο χαρτί οι πράξεις λόγω, είτε τηςπολυπλοκότητας της διαδικασίας επίλυσης, είτετων μακροσκελών υπολογισμών πουεπιτελούνται.

Τάξη: Δ΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Ιστορία, Θρησκευτικά, Φυσική

Άσκηση: Χρονογραμμή

Η χρονογραμμή μπορεί να χρησιμοποιηθείπροκειμένου να αναπαραστήσει πληροφορίες σεδιάφορα μαθήματα. π.χ. Μπορεί να αποτελέσειέναν τρόπο για να απεικονίσουμε την πορεία τηςζωής των ανθρώπων.

Τάξη: Ε΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Γεωγραφία

Άσκηση: Καιρός – θερμοκρασίες: Τα παιδιάσυγκρίνουν και αντιπαραβάλουν διαφορετικέςπόλεις κατά μήκος του κράτους, υπολογίζουντον μέσο όρο, min, max, κ.ά.

Τάξη: Ε΄ - Στ΄

Αντικείμενο: Μαθηματικά

Άσκηση: Κέρδος - Ποσοστά: Τα παιδιά ορίζουνκελιά για το κόστος, τα κέρδη και τις συνολικέςπωλήσεις. Με τον τρόπο αυτό μαθαίνουν ναχρησιμοποιούν και τα ποσοστά στην καθημερινήτους ζωή.

http://www.teacherlink.org/content/math/interactive/interactiveexcel.htmlΠεριέχει interactive projects.

http://www.amphi.com/~psteffen/excel.htmlΙδέες για την ενσωμάτωση των υπολογιστικώνφύλλων στην τάξη.

Είναι εμπορικό προϊόν.

Είναι ισχυρό μέσο διδασκαλίας.

Χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση περισσότεροαπό τα υπόλοιπα εργαλεία.

Μπορεί να αποτελέσει τον «πυρήνα» μιαςδιδασκαλίας ή να αποτελέσει το πεδίο γιαδραστηριότητες προγύμνασης και εξάσκησης.

το συνδυασμό των χρωμάτων (π.χ. φόντο καιχαρακτήρες κειμένου) την ποσότητα του κειμένου σε κάθε διαφάνειατο μέγεθος και τη γραμματοσειρά του κειμένουτο κείμενο πρέπει να είναι αρκετά αραιόοι υπερσύνδεσμοι πρέπει να είναι ενεργοίχρονομέτρηση της παρουσίασηςνα χρησιμοποιούνται οι ήχοι, οι εικόνες, ηδιακόσμηση και τα παντός είδους εφέΜια παρουσίαση στηρίζει το μάθημα:

δεν είναι το μάθημα.

Οπτική ψευδαίσθηση «μετακίνησης» ενόςφωτισμού

Αποκάλυψη – Επικάλυψη

Συγχρονισμός ήχου και εικόνας

Aυτόματη επίδειξη

Απλή επίδειξη εικόνων

Απλή επίδειξη animation

Απλή επίδειξη video

Δομημένο μάθημα με περιεχόμενα

Μια παρουσίαση ως «πυρήνας» διδακτικώνδραστηριοτήτων

Χρήση εξωτερικών υπερσυνδέσμων

Χρονισμός ήχου - κειμένου

Να δημιουργήσετε μια παρουσίαση που ναχρησιμοποιηθεί ως «κέντρο», ενσωματώνονταςκαι υπερσυνδέσμους με ιστοχώρους, κείμενα, εφαρμογές, άλλα αρχεία παρουσιάσεων, εικόνες, κλπ.

Να δημιουργήσετε μία δραστηριότητα, όπου ταπαιδιά θα χρησιμοποιήσουν είτε word είτε Power Point και να δικαιολογήσετε τους λόγους πουθεωρείται ότι είναι απαραίτητη η χρήση τους.

Ενεργοποίηση / Απενεργοποίηση τηςπαρακολούθησης αλλαγών

καρτέλα «Αναθεώρηση»

«Παρακολούθηση»

«Παρακολούθηση αλλαγών»

Όταν το εργαλείο ορθογραφικού ελέγχου συναντάμια λέξη που δεν αναγνωρίζει, καθορίζει ποιες λέξειςστο λεξικό του γράφονται παρόμοια και εμφανίζει μιαλίστα αυτών των λέξεων, έχοντας επισημάνει αυτήνπου ταιριάζει περισσότερο.

Ο θησαυρός παρέχει μια λίστα συνώνυμων για τοκείμενο που ελέγχετε.

Ο γραμματικός έλεγχος είναι ένας γραμματικόςέλεγχος "φυσικής γλώσσας" που επισημαίνει πιθανάπροβλήματα πραγματοποιώντας μια πλήρηανάλυση του κειμένου.

επιλέξτε το κείμενο, το οποίο θέλετε να σχολιάσετε

στο μενού Εισαγωγή

«Δημιουργία Σχολίου»

πληκτρολογήστε το κείμενο στο πλαίσιο σχολίου

Έχουμε τα φωνητικά σχόλια και τα σχόλιαμελανιού.