Lernmaterial K12: Du und die Globalisierung

Altersgruppe / Leistungslevel K12 (= 8. Kl. AHS, 4./5. Kl. BHS, 12. Schulstufe)

Timeframe 200 min

Individuelle Auswahl an Lerninhalten und -methoden möglich und gewünscht.

Submit results Sende deine Ergebnisse an deine Lehrperson (E-Mail, Lernplattform). Für SCHRITT 5 kann das kostenlose Peer-Review-System Aropä verwendet werden.

Dieses Lernmodul wird dir nicht nur helfen, die vielschichtigen Facetten der Globalisierung zu verstehen, sondern auch zeigen, dass es keine unumstößlichen

Theorien gibt und auch sogenannte Fakten immer für einen bestimmten Zeitraum und oft auch für einen bestimmten Ort gelten.Füge deine Antworten diesem Dokument hinzu oder erstelle eine eigene Antwortdatei, füge nützliche Screenshots und Links ein.

SCHRITT 1: Was bedeutet Globalisierung?

a) Verwende den Link www.goo.gl/aqEXmx oder den QR-Code rechts und ergänze ein Post-It mit deiner Definition von “Globalisierung”. Du wirst dort bereits Definitionen finden - du darfst und sollst aber natürlich deine eigenen Worte verwenden!

b) Überprüfe, ob deine Definition mit der UNESCO-Definition von Globalisierung www.unesco.org/education/tlsf/mods/theme_c/mod18.html?panel=3#top übereinstimmt. Welche Teile der Definition sind neu für dich?

c) Globalisierung beinhaltet viele unterschiedliche Aspekte - gruppiere deine (alten und neuen) Stichwörter in die vier Bereiche der Abbildung:

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Lernmaterial K12: Du und die Globalisierung

SCHRITT 2: Explore: Globalisierung in deinem Leben und darüber hinaus

Globalisierung in deinem täglichen Leben

a) Erstelle eine Liste an Dingen, die du bzw. deine Familie im Alltag nutzen. Bilde folgende Kategorien und notiere das jeweilige Herkunftsland. Ziel: so viele Produkte wie möglich, aber mindestens 5 pro Kategorie. Sollte kein Herkunftsland auf dem Produkt bzw. der Verpackung angegeben sein, recherchiere im Internet wo die Firma/Marke produziert.

- Kleidung inkl. Schuhe

- Essen

- Elektronikartikel

- Einrichtungsgegenstände inkl. Taschen, Besteck...

- Körperpflegeprodukte

- Fahrzeuge

b) Öffne die Tabelle https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cFCcYyzPrMVNNduyxTtJGDj85aQVrx8GfQTIZQQBkfU/edit) und lade eine Kopie davon auf deinen Computer oder in dein persönliches Google Drive. Dazu musst du dich mit deinem Google-Account einloggen. In deine eigene Datei trägst du deine Daten ein.Wenn du alle Daten eingetragen hast, speichere die Datei als “.csv”Datei (CSV, comma separated) in einem Ordner, in dem du sie wieder findest. Die CSV Datei brauchst du nicht

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Lernmaterial K12: Du und die Globalisierungöffnen. Die weiteren Schritte zeigt dir dieses Video: https://youtu.be/75wv2FTzrJU)

c) Vergleiche deine Ergebnisse mit deinen Klassenkollegen.

d) Vergleiche deine Karte mit der Transport-Karte unter http://arcg.is/2k7tj5w. Notiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.

f) Überlege, welche Faktoren Güter- und Handelsverkehr ermöglichen. Notiere deine Gedanken - du wirst sie für den Essay in SCHRITT 5 benötigen.

h) Global supply chains (GSCs) - globale Wertschöpfungsketten - haben Städte, den Handel und die Weltwirtschaft verändert. Sieh dir diese Abbildung1 mit dem Titel “Supply Chain for the Boing 787” an. In diesem Zusammenhang taucht der Begriff “Economies of scale” / “Wirtschaftliche Skaleneffekte” auf. Recherchiere und erörtere, inwiefern dieser hier passend ist. Was ist das Ziel der Economies of scale?

1 Quelle: https://www.sc.com/en/resources/global-en/pdf/Research/2015/Global%20supply%20chains%20-%20New%20directions.pdf, S. 20.

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Lernmaterial K12: Du und die GlobalisierungSCHRITT 3: Folgen der Globalisierung

Lass uns nun unser Bild zur Globalisierung erweitern, indem wir Karten verwenden. Starte dafür ArcGIS Online und logge dich mit deinem Schul-Account ein. Suche nach der Karte ‘World trade pattern’ und speichere die Karte.

a) Füge den Layer “World Bank Gross National Income (GNI)” aus ArcGIS Online deiner Karte hinzu. Wähle als Darstellungsform “GNI – Per Capita International Dollars”.

Aktiviere folgende Layer:

o OilShippingRoutes – Major Shipping Routes

o Airports

o Flight Routes

o Global shipping routes

b) Sieh dir nun die globale Ansicht an und beschreibe die Ergebnisse. Beachte dabei die Gebiete mit hoher Verkehrsdichte, Gebiete mit wenigen Verkehrsverbindungen, die wichtigsten verbundenen Städte. Mach dir wieder Notizen für den Essay in SCHRITT 5.

c) Um Informationen über die ‘network society’ zu erhalten, deaktiviere ‘World Bank Gross National Income (GNI)’ und füge stattdessen folgende Layer aus ArcGIS Online hinzu:

o roads_world → wähle rot als Farbe für die Straßen, Größe: 1 pixel

o railways_world → wähle dunkelgrau als Farbe für die Straßen, Größe: 1 pixel

o world urban areas → set visibility range: Zeige diesen layer nur ab einem Maßstab von mindestens 1/150.000.000. Dieses Layer ist ziemlich datenintensiv - sollte es nicht fertigladen, lass diesen Schritt einfach aus.

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d) Zoome nach Nordamerika, erstelle einen Screenshot inkl. Legende und beschreibe das Muster.

e) Wiederhole den Vorgang von d) mit Afrika.

f) Wähle den Layer ‘Global Accessibility Map’ und erkläre den Farbcode.

Nun werden wir unseren Blick auf den globalen Maßstab erweitern und uns Statistiken und Diagramme dazu ansehen.

g) Sieh dir das Video ‘200 Countries, 200 Years, 4 Minutes’ an:

https://www.gapminder.org/videos/200-years-that-changed-the-world-bbc/#.VEQc68m7WSo

Was schließt du daraus? Wirkt sich Globalisierung auf alle Länder gleich aus? Wächst die Wirtschaft in allen Ländern gleichermaßen? Welche Länder bleiben zurück? Und welche haben den großen Vorteil?

SCHRITT 4: Reflexion: … und nachhaltige Entwicklung?

a) Was hat nachhaltige Entwicklung mit Globalisierung zu tun? Die Vereinten Nationen (UNO) schlägt eine “roadmap” für nachhaltige Entwicklung vor: http://www.un.org/sustainabledevelopment/ and/or http://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/.

Was hältst du von der Idee einer Roadmap, also einer schrittweisen/modularen Umsetzung der einzelnen Zielbereiche im Vergleich zu einer allgemeinen Zielsetzung “nachhaltige Entwicklung”.

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Lernmaterial K12: Du und die Globalisierungb) Entspricht der Human Development Index (HDI) der Realität der Globalisierung?

c) Erforsche die Karte - welche Länder sind am weitesten entwickelt, wo steht dein Heimatland im Vergleich http://hdr.undp.org/en/countries .

e) Sollte Entwicklung - ob auf lokalem oder globalem Level - geplant werden? Wenn ja, WER wäre dafür die richtige Institution/Person? Diskutiere Möglichkeiten und begründe deine Wahl.

SCHRITT 5: Teilen: Globalisierung - Gewinn und Herausforderungen

a) Schreibe einen Essay zum Thema: Globalisierung - Gewinn und Herausforderungen

Der Essay muss eine logische Argumentation pro und contra Globalisierung aus unterschiedlichen gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und geographischen Gesichtspunkten enthalten.

Möglicherweise enthält dein Aufsatz auch offene Fragen und Überlegungen zum Thema. Du musst nicht auf alle Fragen eine Antwort wissen - das ist auch gar nicht so leicht. Aber deiner Überlegungen sollen schlüssig und fundiert sein.

Formales: Erstelle ein Word-Dokument, Schriftart Calibri, Schriftgröße 11. max. 7000 Zeichen inkl. Leerzeichen. Alternativ: handschriftliche 2 A4-Seiten.

Evaluationskriterien - diese helfen dir auch, einen guten Essay zu schreiben:

- Finde einen aussagekräftigen Titel

- Stelle relevante Informationen zur Verfügung, diskutiere Pros und Cons in unterschiedlichen Maßstabsbereichen.

- Achte auf den roten Faden in deinen Ausführungen, formuliere deine Gedanken klar und

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Lernmaterial K12: Du und die Globalisierungunmissverständlich und denke daran, deine eigene Meinung einfließen zu lassen.

- Formuliere neue Fragen und Überlegungen zum Thema, das die Tür für zukünftige Diskussionen öffnet.

- Achte auf adäquate inhaltliche, orthographische und grammatikalische Ausdrucksweise

- Verwende für Daten und Fakten einen sachlichen, unpersönlichen Stil, deine eigene Meinung mache als solche erkennbar

b) Teile deinen Essay mit anderen SchülerInnen, idealerweise auch solchen aus anderen Ländern! Nutzt ein “double blind review system”, indem du folgende Schritte beachtest. ACHTUNG: Das System muss vorab von deiner Lehrperson eingerichtet werden!

Go to Aropä: http://aropa2.gla.ac.uk/aropa/aropa.php?action=login&at=34

Username (given by your teacher, only one word with no capitals, no accents...)

Password: GI (See that the first time you connect the system will ask you for a new password)

Thus, it is necessary to:

1. Upload before (date to agreed) your essay on the previous URL

2. After all the students have uploaded their own essay, you can review other essays

3. Give your feedback using the criteria below: Rubrics for evaluation of the essays:

1. Meets the standards of the requested work

2. The title chosen is attractive and according to the centered

3. Provides key information on the topic

4. The theme or aspects developed are correctly focussed

5. Contains a personal contribution

6. Suggests new questions and reflections on the subject that opens bridges to further discussions.

7. Has accurate content, spelling and grammatical expressions

8. Use an impersonal style or written in the third person

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Lernmaterial K12: Du und die Globalisierung9. What is your overall opinion of the work?

Poor: inadequate, shows a lack of understanding.

Just adequate: some gaps

Good: covers most things

Very good: covers everything, comprehensive

Outstanding

Justify your mark

10. Did you enjoy reading the work?

11. Other observations you would like to add

12. Summarize in a sentence what you learnt when reviewing this essay.

Verwende dieses Dokument für deine Antworten. Den Essay schreibe in ein eigenes Word-Dokument, das du als PDF speicherst, wenn der Essay fertig ist.

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