1 Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz Schulklima Schlüssel zu mehr Gesundheit und Sicherheit in Schulen

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Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz

Schulklima

Schlüssel zu mehr Gesundheit und Sicherheit in Schulen

Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 2 Seite 2

Dr. Torsten Kunz

Leiter Prävention

der

Unfallkasse Hessen

Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 3

Was ist Schulklima?

• Keine einheitliche Definition• Keine einheitliche Messmethode

aber

Gemeinsame Indikatoren in allen Definitionen:

Interesse, Engagement, Kompetenz, Kooperation, Transparenz, Wohlfühlen,

Mitwirkungsmöglichkeiten, Gemeinschaftsgefühl, Glaubwürdigkeit.


Welche Wirkungen hat das Schulklima bei Lehrkräften?

• Gesundheit, • Wohlbefinden,• Motivation,• Engagement.


Welche Wirkungen hat das Schulklima bei Schülerinnen und Schülern?

• Selbstwirksamkeitserwartungen, • Wohlbefinden,• Motivation (Grundlage Lernerfolg),• Gesundheit: Rauchen, Konsum von Alkohol,

Drogen und Medikamenten, Ess-Störungen, psychosomatische Beschwerden,

• Gewalt, Aggressionen, Unfälle.


Health Behavior in School-aged Children (HBSC-Studie) 2010 der WHO

In Hessen Befragung von 3100 Schülern

der Klassenstufen 7-9 im Mai 2010

durch

Fachhochschule Frankfurt

Kompetenzzentrum Demografischer Wandel

Unterstützung durch HKM, UKH, BKK + Förstina



Variablen zu Gesundheit der Schüler

• Ernährung, • Rauchen,• Alkoholkonsum,• Bewegungsverhalten,• Schikanen (min. 2 x in den letzten 12 Monaten schikaniert worden),

• Aggressionen (min. eine Verwicklung in ernsthafte Schlägerei in

letzten 12 Monaten), • Verletzungen (min. eine behandlungsbedürftige Verletzung

während Schulzeit in letzten 12 Monaten).


Zusammenhänge Schulklima mit:(aus HBSC-Studie Hessen 2011)

• Kein Frühstück an Schultagen

• Täglich Süßigkeiten

• Täglich Limonade

• SK sehr gut 20,3%• SK sehr schlecht 29,5%

• SK sehr gut 24,0%• SK sehr schlecht 37,3%• SK sehr gut 16,7%• SK sehr schlecht 22,4%


Zusammenhänge Schulklima mit: (aus HBSC-Studie Hessen 2011)

• Nichtraucher

• Kein Bierkonsum

• Kein Schnapskonsum


• SK sehr gut 79,4%• SK sehr schlecht 63,4%• SK sehr gut 90,0%• SK sehr schlecht 78,9%


Zusammenhänge Schulklima mit: (aus HBSC-Studie Hessen 2011)

• Kein Konsum Alcopops

• Betrunken in letzten 30 Tagen

• Täglich Sport außerhalb Schule



• KK sehr gut 80,0%• KK sehr schlecht 63,5%





Weitere Zusammenhänge mit Gesundheitsverhalten

• Eigene schulische Leistungen, • Schulische Belastung,• Beziehung in der Familie,• Wohngegend und Zahl der Bücher,• Schulform,• Erworbene Zertifikate S&G der Schule.


Untersuchung an hessischen Schulen(Krone, 2007)

• Befragung von 1.852 Schülerinnen und Schülern aus 88 sechsten und achten Klassen in 23 Schulen hinsichtlich des Klassen- und Schulklimas.

• Feststellung der Unfallbelastung der Schulen.• Ergebnis: Schulklima klärt 49% der Varianz

der Unfallbelastung auf. Besonders wichtig war die Schüler-Schüler und die Lehrer-Schüler-Beziehung.


Was beeinflusst das Schulklima aus Schülersicht?

• Mitbestimmungsmöglichkeiten,• Allgemeines Wohlbefinden in der Schule,• Verhältnis zu Lehrerschaft,• Klassenklima,• Aktives und passives Mobbing.


Was beeinflusst das Schulklima aus Lehrersicht?• Interesse an der Schule,• Engagement für die Arbeit,• Gemeinschaftsgefühl der Lehrkräfte,• Zusammenarbeit,• Offenheit/Vertrauen in der Schulleitung,• Engagement der SL für die Qualitätsförderung,• Berufliches Engagement und soziale

Kompetenz der Schulleitung.


Wie kann die Schulleitung das Schulklima verbessern? (nach Bürgisser, PHZ Luzern)

• Gute Führung, kooperativer Führungsstil,• Gute interne Organisation mit klaren

Aufgaben und Entscheidungen,• Förderung der Zusammenarbeit der

Lehrkräfte,• Wertschätzung der Arbeit und Feedback,• Gute Vernetzung der Schule,• Ermöglichung von Weiterbildungen,• Partizipation des Kollegiums.


Wie können die Lehrkräfte das Schul- und Klassenklima verbessern? (nach Bürgisser, PHZ Luzern)

• Unterstützender, fördernder, anregender und auch fordernder Unterricht,

• Förderung des Zusammenhalts der Klasse,• Gute Zusammenarbeit der Lehrkräfte,• Wertschätzung der Arbeit und Feedback,• Partizipation der Schülerinnen und Schüler,• Klassenraum als „Heimat“,• Rituale im Schulalltag und im Jahresverlauf.


Schulklima und Schulentwicklung• Schulklima ist beeinflussbar.• Schulklima hängt eng mit Gesundheit

zusammen.• Verbesserung des Schulklimas kommt auch der

pädagogischen Qualität der Schule zugute.• Verbesserung des Schulklimas ist damit Teil der

Schulentwicklung.• Schulklima ist Ziel und Indikator des Prozesses

der Schulentwicklung zugleich.


Schlüsselindikatoren zum Schulklima in IQES-Handbuch, Kapitel 4.5

• Positive Grundhaltung,• Gutes Schulklima als Ziel,• Verbesserung Kommunikation,• Gute Beziehungen zwischen Schülern und

Erwachsenen,• Klima und Kultur unter den Schülerinnen und

Schülern und unter den Erwachsenen,• Evaluation des Schul- und Teamklimas,


Schlüsselindikatoren zum Schulklima in IQES-Handbuch, Kapitel 4.5

• Wirkung (Umgang miteinander, Selbstwirksam-keit, Unterstützung, Gerechtigkeit, Feedback),

• Schülerinnen und Schüler fühlen sich wohl,• Lehrkräfte fühlen sich wohl,• Eltern schätzen Schule positiv ein.


Daher gemeinsames Ziel:Verbesserung des Schulklimas im

Rahmen der Schulentwicklung

Ansprechpartner und Unterstützer:

Schule & Gesundheit

Betriebsärzte und Fachkräfte für Arbeitssicherheit

Aufsichtspersonen der Unfallkasse Hessen


Viel Erfolg dabei!

• www.ukh.de

• www.schuleundgesundheit.de

• www.schulportal-hessen.de

• www.iqesonline.net

http://www.ukh.de/

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