Text B2 Barem

A1 Kls. VII-VIII Schriftliche Produktion

30 Minuten Schreibe einen originellen Text. (etwa 70 Wrter, +/-10%).

Dein Text beginnt so: Meine Katze und endet so: meine Katze.SP1: Die Aufgabe ist erfllt, wenn der Text des Schlers genau die Aufgabe erfllt. Sonst hat der Schler viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird). A2 Kls. VII-VIII Schriftliche Produktion 40 Minuten Schreibe eine kurze Geschichte unter dem Titel: Der Krieg (=rzboiul) ist nicht gut! (etwa 90 Wrter, +/-10%).

SP1: Die Aufgabe ist erfllt, wenn der Text des Schlers zum angegebenen Titel passt und er ist eine Geschichte (narrativ). Sonst hat der Schler viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird)A2 Kls. IX-X Schriftliche Produktion 60 Minuten Schreibe eine optimistische (!) Geschichte unter dem Motto: Fr den ersten Eindruck (=prima impresie) gibt es keine zweite Chance (etwa 180 Wrter, +/-10%).

Dein Text beginnt so: Als ichSP1: Die Aufgabe ist erfllt, wenn der Text des Schlers zum angegebenen Motto passt, trotzdem optimistisch ausgeht (!) und er ist als Geschichte (narrativ) geschrieben. Sonst hat der Schler viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird)B1 Kls. VII-VIII Schriftliche Produktion 50 Minuten Schreibe eine optimistische (!) Geschichte unter dem Motto: Fr den ersten Eindruck gibt es keine zweite Chance (etwa 180 Wrter, +/-10%).

Dein Text beginnt so: Als ichSP1: Die Aufgabe ist erfllt, wenn der Text des Schlers zum angegebenen Motto passt, trotzdem optimistisch ausgeht (!) und er ist als Geschichte (narrativ) geschrieben. Sonst hat der Schler viel Freiheit und bei Klassen VII und VIII gibt es kein hheres Niveau, also darf der Text das Niveau berschneiden.B1 Kls. IX-X Schriftliche Produktion 70 Minuten Schreibe einen Brief an einen Freund, wo du ihn ermunterst (=l ncurajezi) seine Plne zu verwirklichen. Dein Brief beginnt so: Lieber Christian, und endet so: Deine Idee muss nicht gro sein sie muss nur die Welt verndern! Viel Erfolg und melde dich! Chris (etwa 220 Wrter, +/-10%).SP1 und SP2: Briefform wird verlangt, aber ohne alle Formalien eines Briefs auf Papier (es kann eine E-Mail sein!), also kein Datum usw., nur Du-Form und natrlich angemessene 3 getrennte Reihen fr das Ende, z.B.! Der Text macht Sinn und ist damit zum Thema und eventuell auch kohrent, wenn der letzte Satz (wie verlangt) zum Inhalt logisch passt (vielleicht war Christian unsicher, ob seine Idee gut genug wre und hatte mir in einem vorigen Brief seine Bedenken geschildert). Erst wenn diese Bedingungen erfllt werden, kommt Originalitt ins Spiel: wie kann eine kleine Idee (welche?) die Welt doch verndern (nicht gro verndern, nur verndern). Wenn die erwhnte Idee von Christian zu originell ist, dann riskiert der Textautor aus dem Thema zu fallen, wenn der letzte Satz keinen Sinn mehr macht. In diesem Gleichgewicht besteht die Schwierigkeit dieser Aufgabe. Wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B1 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion 70 Minuten Erzhle eine Geschichte, unter dem folgenden Motto: Schicksal ist nie eine Frage der Chance, aber eine Frage der Wahl (Isaac Newton) (etwa 220 Wrter, +/-10%). Beende deinen Text mit dem folgenden Satz von Stephen Covey: Zwischen Stimulus und Reaktion steht unsere grte Strke: die Freiheit der WahlSP1 und SP2: Es soll ein narrativer Text sein. Der letzte Satz soll in einem klaren logischen Zusammenhang mit dem Inhalt (der Geschichte), sonst ist der Text nicht zum Thema. Der Text ist nur dann kohrent, wenn zum Thema und, natrlich, auch narrativ.Wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).B2 Kls. IX-X Schriftliche Produktion 90 Minuten Erzhle eine Geschichte, unter dem folgenden Motto: Der hchste Lohn fr unsere Bemhungen ist nicht das, was wir dafr bekommen, sondern das, was wir dadurch werden (John Ruskin) (etwa 250 Wrter, +/-10%).SP1und SP2: Aus dem narrativen Text soll hervorgehen, warum die persnliche Entwicklung (was wir werden) wichtiger sei als das, was man bekommt(sei es materiell oder, z.B. seelische Zufriedenheit). Wenn der Schler nicht die innere nderung betrachtet, sondern den Unterschied zwischen materiellen und seelischen/geistigen Gaben, dann ist der Text nicht zum Thema!Wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B2 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion 90 Minuten Schreiben Sie ein Essay ber eine mgliche Auslsung der Situation in der Ukraine (etwa 250 Wrter, +/-10%), unter dem folgenden Motto: Selbst nach einem Anschlag blicken die Menschen nach vorne (Ruth Hartmann, ber die Menschen in Beirut)SP1 und SP2: Ein Minimum an Wissen ber die Situation in der Ukraine ist ntig, es wird aber nicht verlangt, Einzelheiten (Namen, genaue Orte usw.) zu ernennen, sondern nur den Kern des Konfliktes zu kennen (Separatismus einer russischen Minderheit in Gebieten, wo sie Mehrheit sind und Krieg mit russischer Untersttzung auf einer Seite). Der Text ist zum Thema, wenn die Zukunftsperspektive da ist und ein logischer Zusammenhang zum Motto entsteht (die Menschen denken doch an die Zukunft, auch unter schweren Umstnden und das soll man beachten, wenn eine Lsung gesucht wird). Ein Text kann originell und kohrent sein, wenn sein Autor fhig ist, in der Krze (250 Wrter), eine Analyse mit einem eigenen Vorschlag zu formulieren. Den Realismus des Vorschlages bewerten wir hier nicht, wenn die Prmissen (minimales Wissen) der Realitt entsprechen. Der Text darf sogar poetisch werden, wenn aber das echte Wissen ber die Situation klar ist!Wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

C1 Kls. IX-X Schriftliche Produktion 90 Minuten Erzhle eine Geschichte, unter dem folgenden Motto: Der hchste Lohn fr unsere Bemhungen ist nicht das, was wir dafr bekommen, sondern das, was wir dadurch werden (John Ruskin) (etwa 250 Wrter, +/-10%).SP1und SP2: Aus dem narrativen Text soll hervorgehen, warum die persnliche Entwicklung (was wir werden) wichtiger sei als das, was man bekommt(sei es materiell oder, z.B. seelische Zufriedenheit). Wenn der Schler nicht die innere nderung betrachtet, sondern den Unterschied zwischen materiellen und seelischen/geistigen Gaben, dann ist der Text nicht zum Thema!

C1 Kls. XI-XII Schriftliche Produktion 90 Minuten Schreiben Sie ein Essay ber eine mgliche Auslsung der Situation in der Ukraine (etwa 250 Wrter, +/-10%), unter dem folgenden Motto: Selbst nach einem Anschlag blicken die Menschen nach vorne (Ruth Hartmann, ber die Menschen in Beirut)SP1 und SP2: Ein Minimum an Wissen ber die Situation in der Ukraine ist ntig, es wird aber nicht verlangt, Einzelheiten (Namen, genaue Orte usw.) zu ernennen, sondern nur den Kern des Konfliktes zu kennen (Separatismus einer russischen Minderheit in Gebieten, wo sie Mehrheit sind und Krieg mit russischer Untersttzung auf einer Seite). Der Text ist zum Thema, wenn die Zukunftsperspektive da ist und ein logischer Zusammenhang zum Motto entsteht (die Menschen denken doch an die Zukunft, auch unter schweren Umstnden und das soll man beachten, wenn eine Lsung gesucht wird). Ein Text kann originell und kohrent sein, wenn sein Autor fhig ist, in der Krze (250 Wrter), eine Analyse mit einem eigenen Vorschlag zu formulieren. Den Realismus des Vorschlages bewerten wir hier nicht, wenn die Prmissen (minimales Wissen) der Realitt entsprechen. Der Text darf sogar poetisch werden, wenn aber das echte Wissen ber die Situation klar ist!